小学五年级上册英语期末试卷及答案

小学生正处于学习语言的黄金时期，那么关于小学五年级上册英语期末试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些小学五年级上册英语期末试卷及答案，仅供参考。

五年级上册英语期末试卷

听力部分(40分)

一、听录音，选出与录音相符合的一项。(10分)

( ) 1. A. there B. where C. here

( ) 2. A. behind B. beside C. under

( ) 3. A. Monday B. mountain C. mouse

( ) 4. A. much B. maths C. music

( ) 5. A. salad B. sandwich C. schedule

( ) 6. A. finish B. food C. funny

( ) 7. A. watch TV B. wash my clothes C. on the weekend

( ) 8. A. play football B. play basketball C. play ping-pong

( ) 9. A. There are some trees in front of the house.

B. There is a tree in front of the house.

C. There aren’t any trees in front of the house.

( ) 10. A. Robin can’t swim.

B. Robin can do some kung fu.

C. Robin can speak English and Chinese.

二、听录音，选择正确的图片。(6分)

( ) 1. Who’s Mike’s favourite teacher?

A B

( ) 2. What do they have on Wednesdays?

A B

( ) 3. What’s Amy favourite food?

( ) 4. Where does Li Ming’s live?

A B

( ) 5. What can she do at home?

A B

( ) 6. Which is Oliver’s bedroom?

三、听录音，判断图片是否与所听内容一致，相同的打“√”，否则的打“×”。(5分)

四、听录音，选出下面人物所喜爱的食物，在相应的表格里打“√”。(5分)

Sarah

Wu Yifan

Chen Jie

Mike

Zoom

五、听录音，排序。(6分)

( ) My name is Robin.

( ) I can do some kung fu.

( ) I am friendly and funny.

( ) I can play ping-pong, but I can’t swim.

( ) Do you want to be my friend?

( ) I can speak English and Chinese.

六、听短文，选择合适的单词填空。(8分)

lots, above, Beside, plants, draws, front, living, house

Hello, I’m Zhang Peng. This is my

1. room. There are two pictures on the wall. My father 2. them very well. Under the pictures, there is a photo 3. the TV. In the photo, you can see my grandparents’ garden in 4. of their 5. . There are 6. of beautiful flowers in it. 7. the sofa, there are so many 8. and two lovely dogs here. What’s your living room like? Can you tell me, please?

笔试部分(60分)

七、判断每组单词画线部分的发音是否相同，相同的打“T”，不同的打“F”。(5分)

( ) 1. house mouse

( ) 2. good book

( ) 3. shy happy

( ) 4. eat beef

( ) 5. cow window

八、根据所给话题单词，从每小题ABC中找出一个与其意思相关的单词。(5分)

( ) 1. lake A. bus B. boat C. bike

( ) 2. swim A. tree B. flower C. river

( ) 3. hungry A. hamburger B. water C. juice

( ) 4. weekend A. Sunday B. Monday C. Friday

( ) 5. nature park A. TV B. forest C. computer

九、看图选择相应的单词或词组，将其抄写在四线三格中。(12分)

read books, mountain, do kung fu, water bottle, hard-working, in front of

十、单项选择。(8分)

( ) 1. What do you have Thursday? A. in B. on C. at

( ) 2. There a book and two pens on my desk.

A. are B. have C. is

( ) 3.—What’s she like? — .

A. She’s kind. B. She is seven years old. C. She can play pipa.

( ) 4.—Can you sing English songs? — .

A. No, I can. B. Yes, I can’t. C. Yes, I can.

( ) 5. —What would you like to eat? —I’d like some .

A. juice B. sandwiches C. tea

( ) 6. are my favourite vegetable.

A. Tomato B. Tomatos C. Tomatoes

( ) 7. . I’d like some orange juice.

A. I’m thirsty B. I’m hungry C. I’m helpful

( ) 8. I like vegetables, I don’t like onions.

A. also B. and C. but

十一、阅读短文，选词填空并完成阅读理解。(10分)

basketball, English, swim, friendly, Chinese

Dear Robin,

My name is Tom. I am an 1. boy. I want to be your friend! I am 2. and funny. I can speak English, but I can’t speak 3. . Can you help me?

I can play 4. . I can play football. I can play ping-pong, too. We can play ping-pong together.

I can’t do any kung fu, but I can 5. . I can help you swim.

Yours,

Tom

判断句子是否与短文意思相符，相符的打“√”，不符的打“×”。

( ) 6. Tom is a Chinese boy.

( ) 7. Tom is friendly and funny.

( ) 8. Tom can speak Chinese.

( ) 9. Tom can’t play football.

( ) 10. Robin can help Tom swim.

十二、根据表格所给提示，将下列单词或词组进行分类，把序号填入表格中。(10分)

1. kind 2. do some kung fu 3. helpful 4. swim 5. draw cartoons

6. play football 7. hard-working 8. play the pipa 9. polite

10. sing English songs

What’s he/she/…’s/… like?

He/She is…

What can you do?

I can…

十三、书面表达。(10分)

看了第十大题Tom给机器人Robin的交友信，你是否也想和它交朋友呢?请你也写封信给Robin，表达想成为它朋友的的意愿，信中要简单介绍自己的基本情况，如你的名字、外貌或性格以及会做和不会做的事情等。信的开头已给出，文章内容不少于五句话。

Dear Robin,

Yours,

听力材料

一、听录音，选出与录音相符合的一项。(10分)

1. where 2. behind 3. mountain 4. maths 5. salad 6. funny

7. wash my clothes 8. play football 9. There are some trees in front of the house. 10. Robin can speak English and Chinese.

二、听录音，选择正确的图片。(12分)

1. A: Hey, Mike. Who’s that young man?

B: He’s Mr. Jones, my art teacher. He’s my favourite teacher.

2. A: What day is it today? B: It’s Wednesday.

A: What do we have on Wednesdays? B: We have maths, art and computer.

A: OK, I see. Thank you so much.

3. A: I’m hungry. Let’s go to the school canteen. B: OK. What would you like to eat, Amy?

A: I’d like some noodles. They’re my favourite. B: Me, too.

4. I’m Lin Hua. I live in a small village. There is a big tree beside my house. There is a small river in front of my house, too.

5. I’m helpful at home. I can cook for my parents. And you?

6. I’m Oliver. This is my bedroom. There is a bike, a clock and a photo in my room. There is a computer on the desk. I often play it on the weekend.

三、听录音，判断图片是否与所听内容一致，相同的打“√”，否则的打“×”。(5分)

1. I’d like some hamburger and orange juice for my breakfast.

2. Sarah is a hard-working girl.

3. There is a ball between the two dogs.

4. We can play ping-pong after school.

5. There are many tall buildings in the picture.

四、听录音，选出下面人物所喜爱的食物，在相应的表格里打“√”。(5分)

1. A: What would you like to eat, Sarah? B: I’d like fish. It’s my favourite.

2. A: What would you like to eat, Wu Yifan? B: I’d like vegetables. They’re healthy.

3. A: Hi, Chen Jie. What’s your favourite food? B: My favourite food is noodles.

4. A: Do you know Mike’s favourite food? B: Yes, his favourite food is chicken.

5. I’m Zoom. Ice cream is my favourite food.

五、听录音，排序。(6分)

My name is Robin. I am friendly but funny. I can speak English and Chinese. I can do some kung fu. I can play ping-pong, but I can’t swim. Do you want to be my friend?

六、听短文，选择合适的单词填空。(8分)

lots, above, Beside, plants, draws, front, living, house

Hello, I’m Zhang Peng. This is my 1. living room. There are two pictures on the wall. My father 2. draws them very well. Under the pictures, there is a photo

3. above the TV. In the photo, you can see my grandparents’ garden in 4. front of their 5. house . There are 6. lots of beautiful flowers in it. 7. Beside the sofa, there are so many 8. plants and two lovely dogs here. What’s your living room like? Can you tell me, please?

五年级上册英语期末试卷

一、听录音，选出与录音相符合的一项。(10分)

1. B 2. A. 3. B 4. B 5. A 6. C 7. B 8. A 9. A 10. C

二、听录音，选择正确的图片。(12分)

1. A 2. B 3. A 4. A 5. B 6. B

三、听录音，判断图片是否与所听内容一致，相同的打“√”，否则的打“×”。(5分)

1. × 2. × 3.√ 4. × 5.√

四、听录音，选出下面人物所喜爱的食物，在相应的表格里打“√”。(5分)

Sarah √

Wu Yifan √

Chen Jie √

Mike √

Zoom √

五、听录音，排序。(6分)

1，4，2，5，6，3

六、听短文，选择合适的单词填空。(8分)

1. living 2. draws 3. above 4. front 5. house 6. lots 7. Beside 8. plants

七、判断每组单词画线部分的发音是否相同，相同的打“T”，不同的打“F”。(5分)

1. T 2. T 3. F 4. T 5. F

八、根据所给话题单词，从每小题ABC中找出一个与其意思相关的单词。(5分)

1. B 2. C 3. A 4. A 5. B

九、看图选择相应的单词或词组，将其抄写在四线三格中。(12分)

1. mountain 2. do kung fu 3. read books 4. hard-working 5. in front of

6. water bottle

十、单项选择。(8分)

1. B 2. C 3. A 4. C 5. B 6. C 7. A 8. C

十一、阅读短文，选词填空并完成阅读理解。(10分)

1. English 2. friendly 3. Chinese 4. basketball 5. swim

6. × 7.√ 8.× 9.× 10.×

十二、根据表格所给提示，将下列单词或词组进行分类，把序号填入表格中。(10分)

What’s he/she/…’s/… like?

He/She is… 1，3，7，9

What can you do?

I can… 2，4，5，6，8，10

十三、书面表达。(10分) 略

小学五年级英语上册知识点

What’s he like?

1. 描述人的外貌单词

old 老的 young 年轻的 tall 高的 short 矮的

fat 胖的 thin 年轻的

2. 描述人的性格的单词

kind 和蔼的 strict 严厉的 polite 有礼貌的 clever 聪明的

hard-working 努力的 helpful 乐于帮助人的

3. 重点句型(1)---Who’s your English/ music/art/science/maths/Chinese teacher?

(谁是你的英语/音乐/美术/科学/数学/语文老师?)

---Mr. /Miss./Mrs./Ms. Jones. 琼斯先生/琼斯小姐/琼斯太太/琼斯女士

(2)---What’s she/he like? ---She/He is clever.

对人的性格和外貌提问，可用上面表示外貌和性格的单词回答。

(3)---Is he/she strict? 他/她严厉么?

肯定回答Yes, he/ she is. 是，很严厉。

否定回答No, he/ she isn’t. 不，不严厉。

小学五年级英语上册教学工作计划

一、指导思想

本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

二、学生情况

五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。

三、教材总体分析

新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。

四、教学目标

1、知识目标：掌握本册教材的重点词汇和句型结构。

(1)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。

(2)、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

(3)、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。

(4)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。

2、能力目标：

(1)、培养学生初步运用英语进行交际的能力。

(2)、培养学生的听、说、读、写能力。

(3)、培养学生创新精神和实践能力。

(4)、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。

3、情感目标

(1)、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生

发展奠定语言基础和思想基础。

(2)、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯。

五、教学重点难点

1、重点：

(1)学会每个模块重点句型、单词。

(2)、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

(3)、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

(1)、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

(2)通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

(3)活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。

(4)注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。

(5)设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

(6)及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

(7)虚心向经验丰富的教学骨干教师求教。

六、教学措施

1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。

3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR(身反应法)并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

4、辅导学困生，让优等生帮助他们，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。

5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

小学五年级英语复习计划

一、复习要点：

(一)突破重点和难点

1、学生明确各单元学习要求，我们要引导学生课后多读、多记、多写(四会要求的单词和句子)。

2、单词记忆是小学生英语学习的难点，我们要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。

3、对于重点和难点内容，我们要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。

(二)回归课文、联系实际

语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。

二、复习内容与各单元复习重点

复习内容：综合复习五年级上学期的单词、功能句型以及语音知识。

第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，主要抓住AB两部分，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，

各单元复习重点词汇：

Unit1 What’s he like?

词汇重点在于：old,young,funny,kind,strict,polite,hard- working ,helpful,clever,shy。一系列关于人物性格和外貌特征的词汇。

Unit 2 My week

词汇重点在于:Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football。能够运用上述单词和短语描述自己的日常课程安排和周末活动。

Unit3 What would you like?

词汇重点在于:tea，ice cream, hamburger,salad,sandwich,以及五个描述食物特征的单词：fresh,healthy,delicious,hot,sweet。

Unit 4 What can you do?

词汇重点在于：dance， sing Englishsong,do kung fu,play the pipa,draw cartoons,swim, speak English,cook,play football,play ping-pong。能够在正确情景中正确运用。

Unit5 There is a big bed.

词汇的重点在于：家居物品类 bike ,clock,photo,water bottle,plant,和五个表示相对位置关系的介词和介词词组：beside,between,behind,above,in front of,能正确使用上述有关家居物品和相对位置关系的单词和词组，并能简单介绍自己的房间。

Unit6 In a nature park

词汇的重点在于：能够听说读写forest, lake, mountain, hill, river, building, village, house, tree, bridge,能够正确使用上述词汇介绍自然公园的情况。

本册书中名词短语与名词、名词的单复数是一个重点。各单元话题的展开都是在学生扎实掌握名词，名词短语的基础上开展的。因此在进行本段的复习时，统观全册书的名词短语，帮助学生复习整理总结名词及其单复数是期末复习时的重点。

各单元复习重点句型：

1、能够听、说、读、写句型：Is he young/funny? Yes,he is./No,he isn’t. What’s she like? She’s kind. 能够在情景中运用句型Is he /she young...? What’s he/she like? He/She is kind/...询问并回答某人的性格和外貌特征。

2、能够听、说、读、写句型：What do you have on Thursdays/...?能够在情景中运用句型What do you have on Thursdays/...? I have...询问并回答某天的课程安排，能够在情景中运用句型Do you often read books/...?Yes,I do./ No, I don’t.询问并回答经常从事的周末活动。

3、能够听、说、读、写句型：What would you like to eat/drink? I’d like... What’s your favourite food?I love...能够在情景中运用句型What would you like to eat/ drink? I’d like...学问并回答某人想要吃什么、喝什么。能够在情景中运用句型What’s your favourite food/dringk? I love...询问并回答喜欢的`事物或饮品。

4、能够听、说、读、写并在情景中运用What can you do? I can... Can you ...? Yes,I can./No, I can’t.询问某人能否做某事并作答。

5、能够听、说、读、写句型：There is a ...in/on/... There are...in/on/...能够在情景中运用句型There is ...There are...描述某处有某物。

6、能够听、说、读、写句型：Is there a river in the forest? Yes,there is./No,there isn’t. Are there any tall building in the nature park?Yes,there are. /No,there aren’t.能够在情景运用句型Is there ...?Yes,there is./No,there isn’t. Are there any...? Yes,there are./No,there aren’t.询问某处是否有某物并作答。

同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。我认为复习教材上的对话和课文是基础的复习，但由于时间有限，不可能再在课堂上读背对话，我想把它作为家庭作业，帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻，同时做一些基础性的练习题，大致需要6节课的时间。

第二阶段进行横向复习，做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复习Is/Are there...的一般疑问句时就可以和第五单元的There is /are...对比学习，让学生通过问不同的物品体会单复数，再通过位置的不同区分它们的意思。也可结合第三单元的食物充分练习，这一阶段的复习中我遵循精讲多练的原则，让学生通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性练习题做到灵活运用。