风筝与线的启示作文
我们应该对父母心存感恩，就像线给了风筝自由一样。父母也给了我们自由，我们也理应感激他们。 下面是小编给大家带来的风筝与线的启示作文，欢迎大家阅读!
风筝与线的启示作文篇1
阵阵轻风徐来，伴随着一只只风筝从天边出现，各种各样、形态万千的风筝自由地“翱翔”着，像一群群大雁展翅高飞着，啼啭着，送来春天的温暖。风筝仿佛象征着和平，象征着希望，更象征着美好的未来。但在天空中的风筝背后，究竟藏着什么秘密呢?
是呀，究竟藏着什么秘密呢?你也许不知道，是线引着风筝前行，带着风筝向上，时时刻刻牵着风筝，不离不弃。如果没有了线，风筝只能随风远去不再回到线的身边。可有时候，在收风筝时难免会断线，这也许说明了你的方法出现了差错，让它感到难过便“展翅高飞”。线在生活中虽然一点也不起眼，可它却默默无闻地奉献着，这难道不像一位母亲吗?
说到这儿，我似乎感到自己就像那一只风筝，妈妈便像那牵引我的那根线。即便有时她帮助了我可她却让我拘束着，因为线的存在，便不能无忧无虑，什么事也不能做，有时也真感到厌倦。时时刻刻跟着我们不放手没有自由，仿佛陷入了困境，有时我真想挣脱线去外面走走。
想到这儿，心里有些酸酸的。想起曾经别人告诫我，要学会满足。我想：我有一个幸福的家庭，何必到外面的世界，在那里，什么事都自己干，更加没有关爱，是个灵魂不全的人。我可不要做灵魂不全的人。我要做真正的自己。
我要乐观地面对生活，用微笑取代失落，心存感恩!让生活更美好!
风筝与线的启示作文篇2
据说,风筝意味着远离，线代表着等待。
不过，最后风筝不是都回到了线旁吗?
——题记
那时，风筝与线牢牢的绑在一起……
我们的友谊始于那幼稚可爱的年龄----初一。你就坐在我的左边，傻傻朝着我微笑。那时的我们一切都是傻傻可爱的。那次，我们曾一起疯过----
是愚人节，我们约好早起十五分钟到学校，我带饼干，你带牙膏，然后我们躲在学校的小角落里，给半盒饼干夹了一层“牙膏奶油”!你的脸上带着大大的笑容，眉眼弯弯，我亦是。“哈哈哈哈……”这个小角落里回荡着我们的笑声。之后，我们若无其事的走进教室，成功地骗到了四个人，包括我们聪明绝顶的班长……
现在想起，仍难以忘怀我们整个计划中的难以言喻的默契。
那次，我们也曾一起奋斗过——快期末考了，我们相约在图书馆里拼命而抓紧的复习，埋头苦刷题，立下“同盟党”的承诺，要考同一所高中。
像两条潺潺的溪流汇聚在一起奔入大海，有一种来自友情的默契在我们之间流动。
念时光匆匆流去……
不知是何时开始，蓝天上，微风阵阵，随后风大了，风筝飞上了天空。
后来，座位远调。我在人群中寻找，却怎么也找不到你带着笑意的眼睛。是距离冲淡了彼此吗?
风儿阵阵吹，风筝飞得更远，更远，远到曾几度认为线已经断了。
那一天，遭到了老师的批评，并不严厉，但我还是感到很委屈，趴在桌子上偷偷的哭。泪滴似倾盆大雨，坠落满地，沾湿两片洁白的衣袖。
似有一双温暖的双手，轻轻拍着我的肩膀。抬起头——是你。
像那迷途的小孩子找到了回家的路，有一份来自友情的温暖在我们之间洋溢。
看，风筝不是飞回来了吗……
原来，即使风筝飞再远，也不会忘记它是与线连在一起的。
时光的镜头再次翻转。
起风了，树叶沙沙作响，风筝在接近地面的上方盘旋，线好像被树枝缠住了。
不知为什么，关系一下子淡了不少，是各自有了新朋友吧?这次，真的疏远了吗?
运动会上，身为跑步健将的我在长长的赤色跑道上，踩着凌乱的步伐，迟缓地“奔跑”着。这时候，只希望躺下来好好睡一会儿。
“……”
听，这是谁在呼唤我?
两道白色的身影陪伴着我，似乎一下就有了劲儿，努力奔向最后小半圈。转过弯道，依稀可见终点处密密麻麻的人堆。
跑得太久的缘故吧，脑子似乎不会转动了，就迷迷糊糊的到了直道上，踩上了那根醒目的终点线，有人顺势扶住我，然后，我身体软倒。
眼前一片漆黑，感觉不到外界的动静了，双手无力地挂在那瘦削的肩膀上。
是你!你的支撑，像那束温暖的阳光，一缕友情萦绕在你我之间。
看，风筝不是还在吗……
风筝与线，无论天边遨游还是地上玩耍，总会在那最需要对方的时刻，风停，树静，像是一个早已说好的约定。
风筝与线的启示作文篇3
大家都认为风筝是自由的，在蓝天中自由翱翔，能见到白云和小鸟。微风还在他的耳畔轻轻地吹着，无拘无束，多么自由啊!
可是谁又知道，风筝看似自由，但还是得靠自己身后那一根风筝线。终于有一天，风筝厌倦了这样的生活，看到一朵朵白云飞到了更高处，而自己却被线牵着，心里很不是滋味。为什么他还要被线给牵着?他也要和白云一样身上更高的蓝天。他稍稍用力就冲破了束缚，飞上了更高的蓝天。可是好景不长，他掉在了地上，后来被风吹进了河里，连尸骨都找不到了。
我们不就是那一只风筝吗?而那一根线不就是我们的父母吗?我们想去玩，父母不同意。我们想离开学校，父母不同意。父母总是想方设法地管着我们，根本没有自由可言。
我们换位思考一下，父母的限制其实是一种关爱。我们对父母要多一份理解和包容，我们是自由的，只不过这并不是没有限制的自由，而是有限制的自由罢了。
风筝要感谢线，有了线自己才不会掉在地上。我们要感谢我们的父母，是他们让我们的成长变得有滋有味。
风筝与线的启示作文篇4
看哪!蓝蓝的天空中飘着几朵白云，白云中间有几只漂亮的、自由自在的风筝。旁边，还有几只小鸟围着风筝飞。风筝心里特别快乐，同时也特别骄傲。
可是谁都知道风筝看起来在自由自在地飞翔，但是却被一根线给抓住。风筝想飞高却被它拉回来。风筝想往东飞线却把它拽向西边，想往西飞线却把它拽向东边。很明显，风筝是不自由的，很想挣断风筝线。可是它试了好几次，最后还是以失败告终。它特别厌恶自己身后这根风筝线。
其实，天上放的风筝分明就是我们。我们没有选择的权利，几乎都被父母给约束着。有一次，我早上起床准备去拿柜子里的短袖和短裤，可是这时妈妈突然过来说：“我已经帮你准备好衣服，就在椅子上。”这时，我对妈妈说：“妈妈，我想穿短袖和短裤。”妈妈一个劲儿地摇头，马上说不行。我没有选择的权利，只能按照她说的穿。这就是我的生活，和风筝一样，不能自由自在地获取快乐。
风筝后来想明白了，它觉得自己不应该挣断风筝线，因为没有了风筝线通常就会完全失去自由，如果有风筝线的帮助，就有了相对的自由。我们也是一样的，如果没有爸爸妈妈的照顾，我们也会像风筝一样。没有他们的关心后果难料。如果有了爸爸妈妈的照顾，我们也将会有快乐的童年，这就是属于我们的自由。
风筝与线，相互配合相互理解就会获得快乐。我们也是如此，真的。
风筝与线的启示作文篇5
每当人们一提到风筝，就会想起风筝上各种各样的图案，和风筝在天空飞舞时的身影。可是，我想说的既不是它的精美图案，也不是它的翩翩起舞的身影。而是风筝上那根细细的，但却引领它飞翔的线。
线是风筝与放飞人之间必不可少的连接。线的一头拴在风筝架上，另一头由人拉着。这样，风筝就能根据放飞人对手上这根线的摆动，在天空中舞出各种优美的姿态，并朝着放飞人引领的方向飞行。这时的风筝没有了自由，只能任人摆动，由人控制。
这让我想起了我们学生。每个周末，无论我们多么想在家中自由自在地玩耍，或是在野外呼吸大自然新鲜的空气。可是都必须奔波在那些补习班和“兴趣”班，而这些附加的补习班更多的是父母们为了我们的前途，不顾我们的意见就擅自做主报名的，所以才导致社会上各类名目繁多的补习班和“兴趣”班如雨后春笋般越来越多，而我们能够自由活动和支配的时间却越来越少。甚至有些和我们同龄的学生周末只有在晚上睡觉时才能得到那几个小时可怜的休息时间!因此，周末我们经常可以看间许多学生无奈地背着沉重的大书包，心不甘情不愿的走向补习班的大门，身边时家长们接送孩子时忙碌的身影，甚至连幼儿园的小朋友都无法幸免……
阳光姐姐写过一本书，书中的人物曾说过：“考考考，老师的法宝;分分分，学生的命根。”这话说得一点也不夸张。家长一般在自己的孩子考完试后问得最多的就是;“自我感觉怎样啊?”“有信心吗?”“哪一道题没信心啊?”到了发考试卷的时候，问的第一句话一定是：“考多少分?”如果没有考出家长心中理想的成绩，每个家长都会阴沉着脸，轻的一顿责骂，重的，呵呵，那就等着上“皮带炒肉丝”吧，以致于每到考试的时候，我们这些学生都“鸭梨无比山大”呀。。。甚至有的家长还直接对孩子说：“成绩必须给我搞好，别给我丢人!”家长大人们呀，你们知道这些话让我们这些稚嫩的心灵承担了怎样的一种前所未有的巨大压力吗?
前二天无意中在新闻频道中听到主持人说“关注孩子，不要关住孩子。”这句话让我感慨万千。是啊，如果家长们能从我们学生的角度去思考，不拿分数作为衡量我们的唯一标准，我们就不会像风筝那样成为没有思想，被人牵着走的玩偶，而是一只可以翱翔蓝天，搏击长空的雄鹰了。
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