两个月如何备考托福

托福两个月首战106，他是如何做到的?快来看看吧，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

托福两个月首战106

送上最新的备考体会(2017.09)

先说基础(大神和小白起点不一样当然有区别)：我的基本情况是四级570，六级430，GRE319(半年前)，两个月首战106。以下的总结分为复习思路，复习方法，复习心态三个部分呈现。

一、思路——在练习区练习

我觉得最重要最基本的复习思路就是你要知道自己的不足，知道为什么自己不足，然后再有针对性的去提高，也就是我们常说的在练习区内练习。

1.知道自己哪里不足

一个很好的思想就是要常常反思反省，用一个Excel去记录自己的错题情况。比如我阅读就是总结题老错，所以我就每次都分析错因，然后我发现我做错的原因是我看到下文之后我就把前面的忘掉了。克服总结题我运用记笔记的方法，我把每段都概括成2-4个词，这样我就养成大脑去总结的习惯，从而我接受的信息是有逻辑的。而逻辑也正是托福考试的重中之重和根本。

2.知道为什么不足

知道为什么不足需要掌握一些套路性的东西，虽然自己摸索也不错，但是时间成本会变高。举个例子就是写作，为什么有同学写的很多但是不高，有的写的比较少，但是却拿到高分。要知道评分的原则是什么，甚至固定好每一段几句话，要哪种句式。我因为打字慢而且要检查typo，作文一般在420-480词之间，但是独立写作是拿到了满分，所以固定下来的句式是很有参考价值的(PS：范文固定句式可以私聊购买，一顿饭钱，不希望太多人滥用)只有这样才是最快提高。

3.针对性练习

知道自己不足后就是针对性的训练了，我听力不好，原因是单词不认识，所以我就把TPO 都听了几遍，并且全部精听，画出考点，分析选项。把时间精力花在刀刃上才能快速提高。

二、方法——各科复习方法

1.阅读

我之前考过G，所以词汇量问题不大，但是一开始的时候也就23分左右，后来发现问题基本在单词和总结题。总结题我说过了，就是记笔记。单词我把TPO的词汇题刷了一遍基本没问题了。

阅读还是一个逻辑为王，关键理解结构逻辑关系，有些名词不懂真的没事，我之前就是一直纠结一些生词，抓逻辑后有针对性的训练，做题速度提升很快。我做题的时候前面做的有点慢的，一开始状态不好，所以慢点，但是也控制在21分钟以内，做到后面一篇阅读就飞快，可能15分钟内就做完。但是关键还是把握好节奏，平时就开始仿真训练，我知道我的状态是这样，所以我考托福当我最后一篇阅读剩18分钟时我就不会太紧张。所以每次都要总结，不仅包括错题，还有自己的状态什么的，都反省。

2.听力

我个人认为有运气成分的，因为我当初做完听力已经绝望了，六篇估计听懂两三篇吧，但是所幸可能我把握住了逻辑。所以当你考试觉得不好的时候千万别放弃。

听力的提升我从笔记着手，我摆脱20分最重要原因是笔记分层。你会发现分层不仅有助于理解，更有助于答题。基本每层对应一道题目，而那些错位的信息我们就轻松排除。做完每次笔记后反思怎么把笔记做的更好，比如一些符号是否可以更简单的固定下来。

精听我是这样进行的，首先做完题目，然后看文章标记出分层，分层的信号词，考点的信号词，然后再重听加深印象。把自己错题做成Excel，为什么错，是听不懂，还是听懂了没有归为重点，考察的逻辑是什么，是转折因果还是对比。只有这样反复强化考点，训练到记下的笔记全是答案，才会有更大突破。

3.口语

我的口语是标准的方言口语，但是我敢开口说，每天早上起床第一件事就是去主教背第一第二题的素材，整理素材不需要花很多时间，三个下午足够搞定，把TPO的题目合并起来，举一反三，基本足够搞定。我整理完素材，每天早上花一个小时，两周时间就滚瓜烂熟了。(PS:需要素材可以私聊购买，一顿饭钱，因为是完全原创的，所以最多转让10位伙伴，以防重复)

我的口语22分不算高，可能是因为独立口语两个问题都没有说完，所以这就要我们平时录音自己听一下，我坚持每天早上练习半个小时独立口语，自己不看稿子说，然后手机录音，再自己听。到后面一周我就每天一套综合口语，在食堂嘈杂的环境中练习录音，反思自己答题的缺陷，每天总结每天提高。

4.写作

写作是最容易提分的，可惜的是我的综合写作没有比较在意练习，只拿到了fair，所以大家不要忘记综合写作的练习。

写作掌握了评分的规律，把每句话都围绕评分原则写出来就行。我把自己精心修改的5,6篇demo回去打了几遍，然后也背的七七八八，稍微改装了一下，自己写几篇作文也就记下来。作文一定要背的，打字慢输出少都可以通过背6，7篇不同题材的范文迅速解决。(PS:需要范文可以私聊购买，一顿饭钱，因为是完全原创的，所以最多转让10位伙伴，以防重复)我通过反思发现typo有点严重，于是我把每次的typo错误记在Evernote，每天写作前打一次，到后面基本克服了。

三、心态——备考感受

我一开始给自己订的目标是105，以及目标各科需要达到的状态，所以学习的状态一直不错。我想学了，我就认真的高效的学，所以每天厚着脸皮在主教晨读，所以抱着电脑在食堂自我测试综合口语，所以每次碰到错题不是回避，而是认真分析错误的原因，争取下次避免。抱着这种心态去学习，我感觉很充实快乐，学习英语变成一个自我提升的过程。

之前浪费了太多时间，然后暑假才开始准备托福，今年就要申请了，备考压力很大，但是也是对自己的一次提升，有时候也会厌学，但是放下电脑跑几圈跑道到第二天总能振作起来。

最后希望朋友们都能拿到自己想要的offer，希望各位天天开心，早日托福分手。

2019年5月26日托福听力考试真题及解析

C1 校园场景

学生想rent a bike locker， 但是目前没有available 的，学生没有办法申请locker immediately， 至少要到这个学期结束，先 fill out a form 申请一下。学生表达了一下自己想租library附近的locker，因为自己住在那一片(出了细节题，问原因)。另外学生又提到看到一些locker advocate，老师说这些advocate 的职责(出双选题，考advocate职责是什么)是看一下有没有异常的Locker，学生表示很感兴趣，老师表示他们会很高兴有新成员加入。(重复2018.11.11)

C2 学术场景

学生与教授谈论一个天文学的课题，古迪洛克行星(goldilocks planets)。学生解释了一下这个天文学术语的由来：金发女孩与三只熊的故事，女孩来到三只熊住家，发现那里所有东西都有三种尺寸，小女孩排除当中太过极端的，太大或太小，太冷或太热等，因此，goldilocks planets指的是温度不太冷也不太热，可以提供液态水保持所需合适温度的行星，教授声明了判断古迪洛克行星的原则有两点，一是行星的温度是否合适，二是行星的age(出细节题，问这两点是什么). 学生问教授为什么看到判断行星的标准中包括了围绕双星转动的行星，教授解释说判断古迪洛克星的准则是经过了演化(evolve)的，之前人们对星系的了解比较少，近期才发现宇宙中存在围绕双星转动的星球(2011年科学家发现一颗具有双星系统的行星——开普勒1647b)，goldilocks planet 判断准则也就发生变化，包含围绕双星转动的星球。(这篇对话相当于短篇幅讲座。就问你难不难?!)

C3校园场景

讲一个学生想spring break的时候回家，去找faculty问能不能搭车，对话的开头是教授抱怨学校最新的网站老出问题，(他开始以为学生也是来咨询这个网站出问题的事)。教授了解学生的来意之后帮忙查询，发现没有直接到学生家的车，但是可以搭到中途的某个地点，但是父母有事，不能接她，又想到Brother下班可以接她，就是要等几个小时;另一方法是下车后自己搭乘bus回家，学生觉得搭公交时间太长了。最后学生选择前者，但工作人员查看发现没有名额了。但是有另一个方法，就是可以搭乘sightseeing 的车子回家，学生不感兴趣，觉得那样的话还不如直接从学校搭公交回家呢。

C4 学术场景

学生去找老师关于修改自己的paper，paper的内容是关于蚂蚁和一种植物的共生关系，蚂蚁会将自己的卵产在这种植物中，同时也会保护这种植物免遭别的虫子的侵害。但教授说学生要将生物的具体名字写在paper中因为不是所有的蚂蚁都和这种植物共生，最后教授说非常喜欢paper中关于生态影响的部分，因为这会使读者更有兴趣

C5 校园场景

学生参加实习，但是学校规定三年级以下不可以开车进学校，所以学生很烦。因为他要从clinic赶回来上晚上的化学课，advisor告诉他你可以坐公共汽车(在学校的每个门都有站点)，但学生说他这样还需要花很长时间走到站台(这边听的不太清楚)会导致迟到，advisor又说你可以坐一个叫van的东西，类似于taxi，可以随时叫车，这种车晚上六点开始运营，正好是人少的时候，不会很繁忙(回答学生的担忧：会不会别人都在叫车人家不带我)。最后说万一还是赶不上化学课咋办，最后advisor说你可以问你教授有没有上学期的video前提是这学期的大纲和上学期一样，最后学生说还是有一辆车好啊。

C6 学术场景

一女生要做一个assignment，结果学生休息室要大改造，教授建议用另一种艺术形式。

L1天文学

教授提到某作者写的一本书中讲到如何解决全球气候变暖问题，首先是如何解决温室气体二氧化碳。空气中的二氧化碳是造成气候变暖的元凶之一，因此降低大气中的二氧化碳可以缓解气候变暖。书中给出的方法是增加海洋中的藻类，加强光合作用，可以使得二氧化碳沉淀到海洋中去，但是教授认为藻类吸收的二氧化碳有限。教授还提到二氧化硫sulfur dioxide是空气污染源，但并不是温室气体，它会导致acid rain 形成。但空气中二氧化硫并不总是有害，二氧化硫如果被控制在平流层stratosphere，可以发生化学反应生成硫酸小液滴，可以把部分太阳辐射反射回太空。从而降低地球温度。书中认为可以通过把二氧化硫控制在平流层来降低地球温度，教授认为这种方法有弱点，一是二氧化硫不太容易控制，而是检测二氧化硫的含量也会耗费财力精力。

L2地质地理学

教授介绍了有段时间地热资源话题很火，但后来由于污染等原因归于沉寂，最近又火了起来。教授解释了地热资源是如何产生的，提到地热多产生于地球的板块边缘(plates)，来源于地球内部放射性资源和熔融的岩浆，地热资源是清洁的，稳定持续的，可以发电generate electricity，provide heat，那么企业工厂为什么不集中发展地热资源呢?主要是因为经济利益。那些开采石油天然气的企业获利颇丰，不愿意出资发展新能源，同时有一批人认识不足，他们认为全球气候变暖有些言过其实，不需要开发替代能源。地热资源不容易开发也是原因之一。教授还驳斥了地热资源会造成污染这种说法，认为地热资源被使用后留下来的物质会被沉淀返回地球内部，地热资源可以被循环利用，并不会造成环境污染。

L3 化学

石墨烯。2003年诺贝尔奖发给了发现石墨烯的人，教授调侃了一句，你只要会用胶带粘铅笔芯就能拿诺贝尔奖。石墨烯是单层石墨，非常致密，强度很大，以至于最小的原子氦都不能穿过。石墨是由于石墨烯一层一层堆起来的，层间很容易滑动，所以石墨很软。由于石墨烯上有连续的电子云所以石墨烯能导电，同时可以作为传感器。当电子云堵住的时候可以测量电流变化。

L4哲学

古希腊哲学

苏格拉底是最重要的哲学家，他的很多对话都被徒弟柏拉图所记载。苏格拉底发明了一种辩论法，旨在探求真理并让别人说出自己所认为的真相，这是一种古希腊的辩论规则，每一个参加辩论的人都要遵守。这种辩论法包含一个questioner和一个interpretor(好像是这么拼的)，questioner要做的就是不断发问，直到寻找到inter的false。辩论是否胜利是由inter宣布的，而不是questioner，如果inter不愿意承认，旁边一般还会有很多的观众监督。后来有人发明了一种方法，即不断的问questioner观念性的问题来干扰他的思维从而赢得比赛，教授觉得这是一种作弊的方法。

L5历史

古埃及的衰落

古埃及在很长一段时间都处在黄金时代，但是自从国王死了以后，几个王子争夺政权，导致国家衰落，领地丢失(好像是这个)，有人以此写了一篇friction，反映了古埃及的衰落。这篇friction的主人公坐船沿尼罗河北上直到三角洲，有一个国家B，以前是埃及的领土，为埃及进口木材，受埃及的管控，船员们在行进的时候遭到了盗窃……最后主人公怀疑是国家B的人干的……

L6生物学

狼的驯化

狼是最早被驯化的动物之一，比牛羊早了3000年，因为过去人类主要依靠狩猎获取食物。某个地方的牙齿标本证实了这一点。现今有很多狗的品种，DNA证据表明他们都是狼的后代。狼被驯化有两个重要的原因，一个是由于狼的社会结构，每个狼群都有一个leader所以狼会听人的话，第二是因为狼在遇到危险时有很快的反应。最后一个学生说他看到一篇报告说斑马也能被驯化，教授说这两种驯化是不一样的(一个是domestication一个是tame)，不能混淆概念。(重复2019.1.17)

L7 社会学

教授讲到社会如何影响个人的行为，有laws 的集体可以通过法庭等机构等强制执行对违反法律个人的惩罚，从而约束集体行为。不存在法律的集体，也会有自己的一套laws法则规则来规范个人行为，比如一个较小的集体可以采取经济制裁，指责批评，甚至驱逐的方式来制裁个人行为，强调的一点是可以通过gossip这种行为来规范个人行为，尤其是规模较小的集体，教授认为非常有效。

2019年5月26日托福口语考试真题及解析

Task 1： The university offers 3 different music lectures， which of the followings would you choose to take?

1. Classic music with famous composer

2. Modern rock and pop music

3. Performing with some music instrument

Task 2： Some people think we should act humorously when dealing with difficult situations in our lives while other people believe we should treat them seriously. Which opinion do you prefer， why?

Task 3：

阅读：【学校通知】- 学习类

学校要把一些优秀的paper work公布发给学生

(1) 低年级学生可以参考idea并思考如何organize the paper

(2) 可以被人们所欣赏

听力：【学生态度】： agree

(1) 低年级学生一开始是不会写paper的， 所以需要一个guide来引导

(2) 如果优秀的论文最终被销毁或者遗忘， writer会非常的disappointed

Task 4：

【名词解释】- 生物学

M competition--两种生物会间接竞争某一地的资源

【教授举例】

教授举了cattail(香蒲)和loosestrlf(屈菜)的例子. 这两种都是湿地植被但是cattail是native species in America而loosestrlf是欧洲过来的. cattail产生的种子较少且通过风来传播， 而loosestrlf种子多且通过鱼来传播， 所以导致屈菜比香蒲的量更多， 竞争更多的资源而拥有更大的territory.

Task 5

【学生困难】- 学习困难

男生选修了化学课但是他不感兴趣而且觉得难想要放弃不学了

【解决方案】

(1) 立刻drop out， 但是有一个小组作业如果退出了他的partner就得独自完成了， 他有点担心

(2) 过两周再drop out， 但是他还需要投入大量精力在上面他有点小崩溃

Task 6

【授课主题】- 商业类

延长产品life cycle的两种方法

[分论点1]： 改变消费者群体

[举例1]： 某一种beverage. 这种饮料再美国的销量下降了， 公司就投放到其他国家和区域， 结果卖的老火了

[分论点2]： 开发产品别的用途

[举例2]： 某一个卖小苏打的公司. 附近的居民不需要在食物里用苏打了， 这个公司就宣传苏打还可以用来清洁

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