初二语文下册知识点

语文是考试的重点考察科目，同时，语文知识的积累和解题方法的掌握，都需要科学有效的复习方法，而且任何一门学科都需要语文作为基础。下面小编为您带来的初二语文下册知识点，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

初二语文下册知识点

一、文言字词

(一)、通假字

1、蝉则千转不穷：“转”通“啭”，鸟叫声

2、窥谷忘反：“反”通“返”，返回

3、才美不外见：“见”通“现”，表现

4、食之不能尽其材：“食”通“饲”，喂养“材”通“才”，才能

5、其真无马邪：“邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗”

6、食马者不知其能千里而食也：“食”通“饲”，喂养

7、四支僵劲不能动：“支”通“肢”，肢体

8、同舍生皆被绮绣：“被”通“披”，穿

9、百废具兴：“具”通“俱”，全，皆

10、属予作文以记之：“属”通“嘱”，嘱咐

11、玉盘珍羞直万钱：“羞”通“馐”，美味的食物“直”通“值”，价值

12、何时眼前突兀见此屋：“见”通“现”，出现

(二)、词类活用

1、互相轩邈：轩、邈，形容词作动词，分别指向高处伸展和向远处伸展

2、以乐其志：乐，形容词使动用法，使……乐

3、策之不以其道：策，名词作动词，鞭打，驱使

4、食马者不知其能千里而食也：千里，数量词作动词，行千里

5、腰白玉之环：腰，名词作动词，挂在腰间

6、余则緼袍敝衣处其间：緼袍敝衣，名词作动词，穿着旧棉袄、破衣服

7、笔，名词作状语，用笔

8、心乐之：以…为乐，形容词意动用法

9、从小丘西行百二十步：西，向西，名词作状语

10、下见小潭：下，向下，名词作状语

11、皆若空游无所依：名词作状语，在空中

12、似与游者相乐：形容词作动词，嬉乐，逗乐

13、潭西南而望：西南，向西南，名词作状语

14、斗折蛇行：斗，名词作状语，像北斗一样蛇，名词作状语，像蛇一样

15、其岸势犬牙差互：犬牙，名词作状语，像狗的牙齿一样

16、凄神寒骨：凄，形容词的使动用法，使。.。.。.凄凉寒，形容词的使动用法，使。.。.。.寒冷

17、近岸，卷石底以出：近，形容词作动词，靠近，接近

18、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：先，形容词作状语，在……之前后，形容词作状语，在……之后19、滕子京谪守巴陵郡：守，名词作动词，做……太守

20、名之者谁?名，名词作动词，给……命名

21、有亭翼然临于泉上者：翼，名词作状语，像鸟的翅膀一样

22、不知太守之乐其乐也：第一个“乐”，形容词作意动用法，以……为乐

23、泉而茗者：泉，名词作动词，汲泉水，取泉水茗，名词作动词，煮茶

24、罍而歌者：罍，名词作动词，端着酒杯

25、红装而蹇者：红装，名词作动词，穿着艳妆蹇，骑驴

26、作则飞沙走砾：飞，动词使动用法，使……飞;走，动词使动用法，使……走

《综合性学习》

(一)。《献给母亲的歌》

1、请写出2则有关母爱的名人名言，并写出作者或出处

A世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲(高尔基)

B母爱是一种巨大的火焰(罗曼·罗兰)

2、请写出2则有关母爱的俗语

A儿行千里母担忧B养儿方知父母恩

3、写出有关母爱的古诗

慈母手中线，游子身上衣

谁言寸草心，报得三春晖

4、请写出冰心的《繁星;春水》中有关母爱的诗句

母亲呵!天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里;

心中的`风雨来了，我只躲到你的怀里——《繁星》

(二)。《寻觅春天的踪迹》

1、请写出24节气中春季的6个节气，并解释“惊蛰”的含义

立春雨水惊蛰春分清明谷雨

惊蛰：春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物

2、请写出两个有关春天的农谚

A一年之计在于春，一日之计在于晨B春雨贵如油

3、请写两句描写春天的古诗句

A春风又绿江南岸，明月何时照我还。B天街小雨润如酥，草色遥看近却无

三、名著导读

1、《海底两万里》

作者：法国科幻小说家儒勒·凡尔纳，他被誉为“现代科学幻想小说之父”

《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部，第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》

书中的主人翁是自然科学家阿龙纳斯，他和同伴康塞尔、尼德·兰，在一次海洋追捕中，意外地登上了“诺第留斯号”潜水艇，从而开始了充满传奇色彩的海底探险“诺第留斯号”的主人尼摩船长是个性格阴郁、知识渊博的人，在短短的不到10个月的时间里，他们一道周游了太平洋、印度洋、大西洋、红海、地中海、南极海、北冰洋，航程约两万里这期间，他们目睹了无数的海底奇观，发现了海底煤矿和沉船的宝藏，与大鲨鱼、章鱼博斗，击退土著人的围攻……等等凭着坚忍的意志与过人的智慧，教授和同伴终于返回了自己的国家但是“诺第留斯号”自此也神秘地消失了……

2、《名人传》

作者：罗曼·罗兰，20世纪上半叶法国的人道主义作家

小说叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家列夫·托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神

阅读感受：

①人生难免会遇到磨难，生活也并非充满了鲜花和欢乐;

②要想取得成功必须克服现实生活中的种。种困难;

③评价人物要看人的品质和价值，而不能以貌取人，以偏概全。

初二语文下册知识点梳理

一)重点字词

1、生字：粗制滥造(làn)鹤立鸡群(hè)

胡髭(zī)长髯(rán)黝黑(yǒu)一绺(liǔ)藏污纳垢(ɡòu)

粗糙(cāo)轩昂(xuān)颔首(hàn)甲胄(zhòu)锃亮(zènɡ)

粲然(càn)剑鞘(qiào)广袤(mào)禁锢(ɡù)戳(chuō)

犀利(xī)炽热(chì)尴尬(ɡānɡà)鬈发(quán)黯然失色(àn)

2、解释下列词语。

诚惶诚恐：惶恐不安。广袤无垠：广阔无边。

颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。

无可置疑：没有什么可被怀疑。黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。

藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。

鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。

正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着，形容严肃庄重的样子。

初二语文复习六大方法

一、题海拾贝法

在浩如烟海的试题中，特别是各地历年的中招试题、模拟试题，有一些试题设计比较精巧，可以从中选出具有典型性、灵活性、实用性的小题进行训练，比如：古诗词的理解性背诵、文学知识、口语交际、修辞方法、语病修改等。利用课前几分钟采用竞答的方式进行提问，这样，学生有兴趣，精力集中，能起到较好的巩固知识的作用，同时，查漏补缺，弥补了不足。更重要的是，让学生接触一些中招试题，可以明确中招试题的命题意向，撑握中招试题的解题思路和技能，为参加中招考试作好心理上和技能上的准备。

二、文林撷英法

从课本中选取一些重点课文，利用早读的时间，要求背诵的背诵，不要求背诵的要反复读，重新领悟、巩固文章的主题思想和写作特点以及学习重点;每周从课外至少选一篇精美的文章，在佳作欣赏课上彼此交流自己推荐的文章，从文章的语言、构思、立意、写作方法等方面谈理解、谈感受、谈启示，从而促进写作能力的提高。

三、分类训练法

复习过程中，教师是主导，学生是主体，训练是主线，这应该作为复习的原则。复习的过程，其实就是训练的过程。这里的“训练”是广义的训练，包括听、说、读、写、背，狭义的训练理解为就是做习题，做习题是必要的，通过做习题来验证、反馈，达到巩固知识与提高能力的目的。由于语文知识的庞杂，各类习题放在一块训练耗时费力，效果不佳，可以采取分类训练的方法，同类的试题集中在一起，便于比较鉴别和记忆掌握。可分五类复习，一是语文的知识积累与运用;二是文言古诗词，重点是正确背写句子，掌握实词、虚词的意思;三是现代文阅读训练，要兼顾课内课外，注重整体把握;四是语文综合性学习，注意知识的综合和探究;五是作文训练，从复习过程角度应考虑文题、材料、构思、修改、成文等方面的训练;从复习内容角度，应考虑到对亲情类、友情类、吟咏类、畅想类、说明类、应用类7方面的覆盖。

四、稳步推进法

期末复习最忌心浮气躁，急于求成。应给学生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。要扎扎实实地复习，一步步地前进。可分三轮进行复习，第一轮时间相对长一些，采取分类复习的方法;第二轮采取综合复习法，有针对性地综合集中;第三轮采取筛网式复习，时间较短，主要是适应中考各种情况，做好心理调试。

五、模拟考试法

如果把模拟考试也作为一种复习方法，那模拟考试法就是复习方法体系中不可或缺的部分，通过模拟考试，可以增强心理素质，对做题速度、时间的把握能力，试题的解题方法的领悟能力等也可以在考试中得到锻练和提高。

六、忙里偷闲法

有人说，忙里偷闲是一种快乐，不错的，在紧张的迎考复习中，偶尔抽出一点时间休闲一会儿，放松一下，可以脱去一身的疲劳，身心轻爽。有时，当师生都有些劳累的时候，利用课堂上十几分钟、二十多分钟的时间幽默幽默，唱唱歌，表表演，听听泌人心脾的音乐等来放松紧张的神经;课下，聊聊天，打打球，赛赛跑来减缓学习压力。

八年级语文重要知识点

《己亥杂诗》龚自珍

1、这首诗写诗人离京的感受，将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发诗人复杂的感情。

2、请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻，表明了作者怎样的心志?

3、诗的首句用“白日斜”烘托离愁，像这样以黄昏落日衬托愁绪的诗句还有：马致远《天净沙秋思》中的“夕阳西下，断肠人在天涯。”和崔颢《黄鹤楼》中的“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”

4、这首诗中“离愁”一词直接点出了诗人辞官离京时的心境，“浩荡”一词则写出了愁思的无穷无尽。

5、你以前两句诗中读出诗人离京时怎样的心境?

既有失落、伤感和离愁，也有回归的轻松愉快。

八年级语文学习方法

多读

就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。

强记

就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。

古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。

勤写

不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。

写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。