2024年学校教师岗位聘用制度

教师岗位聘用制度是一种针对教师的任用和管理制度。它以教师岗位为基本单位，通过一系列程序和标准，确定并聘任教师从事教育教学工作。以下是小编为大家收集的关于2024年学校教师岗位聘用制度的相关内容，供大家参考!

2024年学校教师岗位聘用制度【篇1】

一、指导思想：

为了深化教育人事制度改革，依法保护学校和教职工合法利益，增强教职工主人翁意识和工作责任感，进一步调动全体教职工的工作积极性，建设一支优化、精干、高效的教职工队伍，全面提高教育教学质量和办学效益，办好人民满意学校。结合我校实际，特制定本方案。

二、聘用对象

纳入事业编制管理的我校教职工

三、聘用原则

1、校长负责原则。校长全面负责学校教职工的聘用工作，制定聘用方案并具体组织实施。

2、各司其职原则。学校党组织在聘任工作中充分发挥政治核心和保证监督作用。学校工会在聘任工作中协助校长做好教职工思想工作，同时通过教代会对聘任工作实行民主监督。

3、坚持定编、定岗、定员、定责的原则。学校按规定的编制数，根据教育教学和行政管理的需要设岗，按岗位和职责定人员，不突破核定的编制数额，不因人设岗 。

4、资格准入原则。被聘用人员必须具备同聘任岗位相适应的文化程度和任职资格。

5、竞争择优原则。坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，坚持学校自主聘任、个人自主择业和公开平等、竞争择优、合理流动的原则。学校将从工作实际出发，全面考察受聘人的政治思想、道德修养、业务水平、工作能力以及心理和身体健康状况，坚持择优聘用。坚持走群众路线，保证教职工的参与权、知情权和监督权。

四、岗位的设置及要求

按编制数和学校实际工作及一定的`工作量标准科学合理设置岗位。岗位类型分教师、职员、教学辅助人员、工勤人员。

教师指学校中具有相应教师资格、主要从事教育、教学工作的专业技术人员；职员指学校中主要从事行政、党务等管理工作的人员（包括财会人员）；教学辅助人员指学校中主要从事图书资料、档案以及卫生保健等工作的人员；工勤人员指学校中主要从事后勤服务工作的人员。

要求：参加岗位竞聘的教师，要能胜任本岗位工作；同时按照不同岗位的工作量，不少教师应兼任其他一些岗位。

五、聘用条件

被学校聘用的教职工，必须具备以下基本条件：

1、拥护中国共产党的领导，自觉贯彻执行党和国家的路线、方针、政策和上级决定；

2、遵纪守法、爱岗敬业，具有良好的教师职业道德；

3、身心健康，具备完成本岗位工作职责和任务的身体素质；

4、具备相应的教师资格和专业技术职务任职资格（非教学人员除外），中师及以上学历，具有胜任相应岗位工作的学识水平和业务能力。

5、年度考核结果在合格以上。

有下列情形之一的，不予聘用上岗：

1、不完成规定的教育教学任务或职责范围内其他工作任务，给学校工作造成重大损失的；

2、工作严重失职、渎职，造成严重后果和不良影响的；

3、侮辱学生，体罚或变相体罚学生造成严重不良影响的；

4、违反规定，向学生或家长索取或变相索取财物的；

5、对党和政府有消极、抵触情绪、政治立场不坚定，参与或煽动反-政-府活动，经常在公共场合散布反动言论或参与邪教活动的；

6、不服从领导安排，我行我素，不能很好地履行岗位职责的；

7、经常迟到、早退，一学期内连续旷工7天或累计旷工超过15天的；

8、有严重的违纪违规行为，受党内严重警告或行政记过以上处分的；

9、连续两年考核不合格的。

六、聘用方法和步骤

具体分为三个阶段进行：

第一阶段：制定方案，动员部署。

1、学校成立实行事业单位人员聘用制度工作领导小组。

2、制定实施方案，组织集中动员。召开动员会，学习相关文件精神，使全体教职工提高认识，明确任务，以积极的姿态投入该项工作。

3、对全体教职工进行摸底，组织教职工撰写近三年来的工作总结。

第二阶段：公开述职，测评考核。

1、以年级组为单位，召开述职评议会议。由组长（校长）负责确定测评对象，明确测评内容和要求，结合师德教育，严格按照述职、测评的步骤开展工作。

2、做好材料整理工作。

第三阶段：综合评价，办理手续。

1、学校聘用工作领导小组根据教职工的现实表现和述职、测评等情况，进行综合分析和实事求是的评价，分优秀、合格、不合格三个档次定格，提出聘用、不聘用意见。

2、学校聘用工作领导小组对每名教职工进行一次个别谈话，反馈民主测评情况，肯定成绩，指出存在问题，做好思想工作。

3、校长与受聘教职工签订聘用合同（聘用合同的期限为三年），办理相关手续，公布聘用结果。

七、几点要求

1、要统一思想。全体教职工要认真学习相关文件，吃透文件精神，理解实施聘用制度的重要意义，确保这项工作顺利开展和实施。

2、要周密部署。从学校实际出发，制订考核和聘用方案。要切实关心教职工的切身利益，做好耐心细致的思想工作。对可能出现的问题要想到想透，将问题解决在萌芽状态。

3、要规范程序。严格按照规范程序要求做好聘用工作，确保聘用工作公开、公平、公正。

2024年学校教师岗位聘用制度【篇2】

一、以双方平等自愿、“双向选择”为依据。

学校或者教育行政部门可根据国家的有关规定和学校教育教学、科研工作的需要，自主确定学校的机构设置和教师结构的比例；教师有权根据本人的专业知识、业务能力选择适合于自己的工作岗位。

二、学校和教师基于平等、合作的原则和意愿签订聘任合同，合同上明确规定双方的`权利、义务和责任。

签订的聘任合同具有法律效力，对聘任双方均有约束力，它以聘书的形式明确双方的权利、义务和责任。教师按合同享有权利、履行义务；学校按合同为教师提供教育教学、科学研究、进修、交流等条件，并支付报酬。同时，学校有权对受聘教师的业务水平、工作态度和成绩进行考核，作为提职、调薪、奖惩和能否续聘的依据。在聘期间，无特殊理由和非依法定程序一般不能辞聘或解聘，确需变动时，应提前与当事人协议，双方达成一致协议后，方可变更或解除。

三、聘任双方任职期限固定，任务与酬金明确。

教师受聘后，根据聘任合同领取相应的工资，在其职务发生变化后，其职务工资也相应变化。聘任期满后，双方都有自由选择的余地。校方可依据本人表现、工作能力及岗位需要等决定是否续聘；教师则根据单位工作情况、专业要求等决定去留，充分体现平等自愿的原则。

教师聘任制依其聘任主体实施行为的不同可分为如下几种形式：

1.招聘。即用人单位面向社会公开、择优选拔具有教师资格的

应聘人员。它的程序一般是先由用人单位或地区经人才交流部门批准，然后以广告或启事的形式提出所需人员的条件、工作性质、任务及工资待遇等，通常都要对应聘者进行审查、考核(或考试)， 充分体现公平竞争、择优录用的原则。对符合条件者招聘单位即聘任。可见，招聘具有公开、直接、自愿、透明度高等优点，有利于发现和合理使用人才。招聘与受聘双方应签订聘任合同，并明确双方的权利、义务和责任，聘任书一经签订，便具有法律效力。

2.续聘。即聘任期满后，聘任单位与教师继续签订聘任合同。一般是在聘任期间，双方合作愉快，聘任单位仍有工作需要，教师对所从事的工作满意，双方自愿签订续聘合同。续聘合同的有关规定和协议可与上次聘任相同，也可以根据实际需要变化。

3.解聘。即用人单位因某种原因不适宜继续聘任教师，双方解除合同关系，解聘的原因较多，有的是用人单位在聘任后发现受聘者不符合原定聘用条件，有的是工作中不称职或违反有关规定等等，已不适合继续聘任。由于聘任合同具有法律效力，因而，用人单位在聘用期限内终止聘任合同、解聘教师时，除有正当理由，否则应承担相应的法律责任。

4.辞聘。即受聘教师主动请求用人单位解除聘任合同的法定行为。如上所述，聘任合同对聘任双方均有法律约束力，教师因种种原因，不能继续履行聘任合同，给用人单位造成损失的，应依照聘任合同的有关规定，承担相应法律责任。

2024年学校教师岗位聘用制度【篇3】

中小学教师需要终身学习，中小学教师继续教育工作是永恒的，为适应新课程改革的步伐，应在工作中进一步加大教师继续教育工作，提高教师的素质，根据我校实际，特指定此管理制度。

1、继续教育工作实行领导负责制

学校领导重视教师继续教育工作的重要性，认真贯彻落实《中小学教师继续教育规定》和国家有关继续教育的.政策和措施，要有人负责、管理和实施，确保教师继续教育持续健康地发展。

2、思想政治教育和师德修养

认真参加政治业务学习，端正科学态度，真正树立起现代人才观、正确的教育价值观以及科学的教育教学观和全面的教育质量观，坚持不懈、坚信不疑、真心实意地实施素质教育;加强师德教育，提高教师的思相政治素养。

3、学历教育

对具备合格学历的教师进行的提高学历层次的培训，鼓励教师积极参加学习，不断提高学历层次和文化专业知识。

4、非学历教育

认真积极参加上级部门组织的非学历教育及各种教师培训，认真参加新课程的师资培训，适应新课程改革的需要。

5、校本培训

教师积极参加校本培训，通过校本培训提高教师实施素质教育的能力和水平。

6、其他各种培训

教师在教育教学过程中，要积极参加其他各种形式的培训活动。

把教师继续教育作为教师资格认定、考核、评聘的必备条件，积极探索中小学教师“培养、培训、管理”一体化的有效机制，完善中小学教师继续教育制度，使教师继续教育工作逐渐走上有法可依，依法治训的良性发展轨道。

2024年学校教师岗位聘用制度【篇4】

为认真落实《教职工工作目标管理考核细则》，本着职责明确，奖惩分明的原则，制定本奖惩制度。

一、教科研

1、每学期教师要根据本班幼儿特点制定个人研讨专题，并积极开展教育实践活动，期末要有论文和经验总结，对参与交流的具有一定理论和实践价值的论文给予适当奖励：全国性-交流300元;全省性-交流80元;本市交流60—30元;本园交流30元。

2、积极参与教学研讨，承担教学成果展示等活动，给予获奖者相应的奖励：国家级500元;省级300元;市级150—100元;本园60—30元。

3、有目的创设教学、活动环境，每月检查评分与工资挂钩，学期末累计前三名奖100—60元。

4、积极参加特色教学活动，对承担周六、暑期班教学的除按原方案分配外，达到教学效果另奖100元(按考勤)。

5、积极组织幼儿参加各种才艺展示活动，对获奖指导教师进行奖励，绘画类：国家级80元;省级60元;市级40元。文体类：国家级800元;省级600-400元;市级300-100元;本园50元。

二、考勤

1、病、事假履行请假手续，经值班领导批准方可休假，病假需出示医院诊断证明，否则作事假或旷工处理。

2、病假每天扣日工资30%和超时奖，月累计超过10天，扣全月超时奖。

3、事假每天扣日工资和超时奖，月累计超过3天扣全月超时奖。

4、迟到、早退每次扣1元/分钟，超过10分钟按半天事假处理。超过30分钟按旷工处理.

5、旷工一天扣日工资200%，当月无超时奖。

6、学期无病、事假，全勤者奖励50元。

7、婚、丧、产假、工伤发本人工资，无超时奖。

8、节育措施失败，第一次人流作产假，第二次及以上作病假处理。

9、工作时间外出办事，由值班领导开据出入证方可离园，并记载时间，否则作事假或旷工处理。

三、责任事故

1、食物中毒、药物中毒、幼儿走失，责任人除负相应的`法律责任外，下浮其档案工资一级，执行一年，停发一年超时奖、年终奖，并视影响程度给予500—1000元的罚款。

2、幼儿摔伤造成骨折、缝合，承担保险赔付后剩余药费的30%。

3、门卫人员二十四小时不得离岗，发现一次扣10元,严把进出关，凡进园外来人员须进行登记，不准家长带宠物入园，无家长带领的幼儿不允许离园。若造成不良后果负担相应的法律责任，停发当月工资，辞聘。

四、其他

1、上班衣着不整(穿拖鞋、高跟鞋、披长发、穿奇装异服)，发现一次扣10元。

2、上班、开会私自带孩子的一次扣10元(包括周末特长班、夜间开会)。

3、教师不得随意承诺、动员家长转班，发现一次扣10元。

4、教师不得利用业余时间私自办班，违者解除聘用合同。

五、年终奖惩

除按上述奖惩办法兑现外，年终实行百分制考核，上不封顶，下不保底。

1、认真履行岗位职责，完成本职工作任务计80分。

2、严格遵守各项管理制度，服从安排，维护集体利益，团结协作，乐于奉献计20分。

3、超额完成工作任务，视贡献大小和影响程度加分：论文获奖加3—8分;示范课获奖加5—10分;活动区前三名加2—6分;周六特长班、暑期班每期分别加3分;绘画辅导奖加2—4分;文艺指导奖加3—10分;受到家长普遍赞赏加10分;服从安排另时顶班加1分/次;有突出贡献加5—15分。

4、年终评比先进班级每班加6分,先进个人加3分。

5、有下列情形的进行扣分：

①病、事假半年累计10天以内，每天扣0.5分，超过10天，每天扣2分，一年累计30天扣50分，依此类推。

②幼儿意外轻伤扣1分/次，造成骨折、缝合五针以上等伤害,扣5分/次;

③幼儿走失及时找到，但造成不良影响10分/次;

④家长投诉，情况属实，视情节轻重扣5—10分/次;

⑤不服从安排扣5分/次;

⑥传是道非影响团结扣5分。

六、福利

1、婚、丧假除规定假期外，另给路途假，市内一天，省内二天;职工直系亲属有丧者补助100元。

2、中学以前的在校子女每年补助药费100元;16岁以下子女补助医疗保险费48元，14岁以下独生子女发保健费60元。

3、劳保：每学期三十元以内开支(二条毛巾，二块香皂)，女职工卫生费每年48元;另外食堂工作人员每年一双胶鞋，二双手套，一套工作服。

2024年学校教师岗位聘用制度【篇5】

一、请假类型

1、事假学校实行五天工作制，教师应尽量把个人事情安排在工作时间之外，确因具体事情调整不开的，可请事假。

2、病假：确因身体不适需住院或在家治疗的，凭医院证明可请病假。

3、婚假、产假、丧假的请假，期限按上级文件执行；

4、其他假除以上原因，教师需要请假的（如自学考试、职称晋升等），可根据具体情况给予适当假期。

二、请假手续

5、教师请假需办理书面手续，安排好功课，填写“阳雅镇小教师请假单”。

6、请假不超过一天的，由教导处批准；请假一天以上三天以内（含三天）的，由分管校长批准；请假三天以上七天以内（含七天），由校长批准，请假七天以上的报教育局批准。

7、教师请假期满要向准假部门办理销假手续；请假期满需要继续请假的'要办理续假手续。

三、请假要求

8、教师请假理由要真实充分，准假部门负责人要合理使用准假权限，不准越权准假。

9、教师不办理请假手续或超假不办理续假手续而擅自不到校的的视为旷工；特殊情况下应先电话请假并于返校后一天内补办书面请假手续。

四、调课要求

10、当天确实需要换课的教师，要到教导处填写调课单，经被调课教师签字、教导处批准，才能离校。如果私自调课，双方各扣10元处理。

11、制度未尽事项视具体情况参照本制度执行；本制度的解释权归校委会。

12、本制度自公布之日起施行。

2024年学校教师岗位聘用制度【篇6】

教师辅导是学校常规教学的重要环节，为了进一步落实好这项工作，结合《邓州市教学工作细则》，制定本制度。

一、辅导要贯穿于课内外，包括课堂辅导、早晚自习辅导、课外辅导，采取集体辅导与个别辅导相结合的形式进行。

二、教师面向学生的集体辅导，要帮助学生提高认识，端正态度，灵活掌握学习方法，有利于学生做好课堂学习内容的巩固和提高工作。

三、教师对学生的个别辅导包括培优、扶弱和挖潜三种。不同情况区别对待，以材施教。

四、培优主要是指培养学科拔尖学生，参加学科选拔竞赛，优科更优。对于“三赛”选手的选拔严格执行学校的有关规定，加强学科辅导，获奖学生辅导教师要重奖，不能获奖的，教师将取消下年辅导资格。

五、扶弱主要指优等生的'薄弱学科辅导。任课教师要关注优秀学生的学科成绩，与班主任协调，每班确定3-5人为扶弱对象，做好个别辅导，力争使优胜更优。不能很好完成扶弱任务，基础年级语数外教师要批评，毕业班教室要适当扣发升学奖。

六、挖潜主要是指潜能生的培养。任课教师要在学期月考后确定2-3名学生，学科成绩较差，又有潜力能够取得较大进步，重点培养，期中考试、期末考试要比较。教师要定出关心生活、交流思想、学业帮助的辅导方案。学校定期检查，方案不落实，无进步的情况，对于任课教师提出批评，扣除当月业务量化分2分。对于工作积极，方法好，效果显著的教师要表扬，奖励量化积分2分。