关于2020灯塔大课堂第十四课观后感800字最新5篇
灯塔大课堂第十四课学习《习近平谈治国理政》第三卷开始了。《习近平谈治国理政》第三卷也并非空中楼阁，其是第一卷、第二卷的延伸，也印证着无数共产党人的时代脚步。这里给大家分享一些关于2020灯塔大课堂第十四课观后感，供大家参考。
2020灯塔大课堂第十四课观后感
习近平总书记指出，“政治上的坚定、党性上的坚定都离不开理论上的坚定”，深刻阐述了理论学习对党员干部的重要性。
“学者非必为仕，而仕者必为学。”十八大以来，各级党委政府高度重视党员干部理论学习，各种“周末读书班”“夜校课堂”应运而生。然而，“理论学习不够”“理论学习不深入”“理论学习不系统”等问题依然是党员干部个人总结、民生生活会报告中的“常客”。归根结底，是因为部分党员干部没有掌握到理论学习的“完整秘籍”。
理论学习当以“学”字开头。理论学习切忌瞎学、胡学。一方面，党员干部要弄清楚学什么，坚持以学习马克思主义为主线，以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，如近期出版的《习近平谈治国理政》第三卷内涵丰富、内容广博，是党员干部的必学教材。另一方面，要弄清楚怎么学，不能“走马观花”“浅尝辄止”，必须坚持读原文、学原著，带着问题系统、认真、深入地学，确保入脑入心。
理论学习当以“思”字深入。曾听某位党员干部说：“理论读本上的每一个字我都认识，但组合在一起就变成了‘天书’。”此话是自嘲的玩笑话，但也映射出部分党员干部学习不深入的问题。“学而不思则罔”，若只学不思，那么学习必然会浮于表面，无法领会理论知识的深刻内涵。因此，党员干部要摒弃人在书前、心在天边的“假努力”“假学习”，多问为什么、做什么、怎么做，把自己放进去、把职责放进去、把工作放进去，这样才能做到学有所得、学有所获。
理论学习当以“践”字检验。“实践是检验真理的唯一标准。”学和思的目的都在于用，学得好不好、思得深不深，都要靠实践来检验。相反，不付诸实践的学习是“纸上谈兵”，是不可取的。党员干部在学习和思考的基础上，要勇于、勤于、善于将所学所得用于实践，既以理论指导实践，又在不断实践中修正完善理论，真正做到学、思、用贯通，知、信、行合一。
理论学习当以“悟”字收尾。感悟是学习的重要过程，是学习成果的最终体现。当前，部分党员干部忽略了感悟环节，认为做到了学、思、践，就是学以致用了，这种观点是错误的。习近平同志主政浙江期间，坚持为《浙江日报》“之江新语”专栏撰写短评232篇，这个撰写的过程便是感悟的过程。党员干部要把所学所思所践归纳、总结、升华为感悟，不断完善适合自己的工作思维、工作方法，在感悟的过程中体会真理的“甜”。
学习、思考、实践、感悟是一个学而思、思而践、践而悟、悟而得的过程，环环相扣、缺一不可。党员干部要掌握理论学习“完整秘籍”，以理论坚定促进政治坚定、党性坚定。
2020灯塔大课堂第十四课观后感2
《习近平谈治国理政》第三卷生动记录了党的十九大以来以习近平同志为核心的党中央，着眼中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，不忘初心、牢记使命，统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，团结带领全党全军全国各族人民推动党和国家各项事业取得新的重大进展的伟大实践，集中展示了马克思主义中国化的最新成果，充分体现了我们党为推动构建人类命运共同体贡献的智慧方案。《习近平谈治国理政》第三卷与先期出版的第一卷、第二卷，构成一脉相承、有机统一的整体，是全面系统反映习近平新时代中国特色社会主义思想的权威著作。我们要按照中央通知要求，以高度的使命感责任感，学好用好这部重要著作，在学懂弄通做实上下功夫，推动习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心，以理论学习的新提升，不断开创工作的新局面。
学习《习近平谈治国理政》第三卷，领会习近平新时代中国特色社会主义思想，要坚持问题导向，结合思想上的困惑、工作中的难点，加强研究思考，寻找对策答案，做到知其事、究其道、用其法。比如，如何深刻理解坚持和加强党的全面领导，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”;如何坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化;如何坚持以人民为中心的发展思想，始终把人民放在心中最高位置;如何打好脱贫攻坚战，全面完成决胜全面建成小康社会各项任务;如何坚持底线思维、增强忧患意识，提高防控能力，着力防范化解重大风险;如何深刻理解世界正经历百年未有之大变局，准确把握世界大势浩荡的脉动，都是十分重大的现实问题。
习近平新时代中国特色社会主义思想源于实践、指导实践，具有鲜明的实践品格。学习《习近平谈治国理政》第三卷，要坚持理论联系实际的马克思主义学风，紧密结合统筹推进常态化疫情防控和经济社会发展工作，紧密结合改革发展稳定等各方面工作，紧密结合人民群众对美好生活的新期待，在知行合一、学以致用上下功夫，引导广大党员、干部努力克服新冠疫情带来的不利影响，扎实做好“六稳”工作，全面落实“六保”任务，凝心聚力打赢脱贫攻坚战，确保如期实现全面建成小康社会宏伟目标，真正用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作。
2020灯塔大课堂第十四课观后感3
《习近平谈治国理政》第三卷共570页。全书以党的十九大报告开篇，其下分为19个专题，共收入习近平总书记在2017年10月18日至2020年1月13日期间的报告、讲话、谈话、演讲、批示、指示、贺信等92篇，记录了习近平总书记在党的十九大以来发表的一系列重要论述和许多具有原创性、时代性、指导性的重大思想观点。
伟大实践需要伟大思想引领。在实现中华民族伟大复兴的道路上更需要有这样的引领，习近平新时代中国特色社会主义思想为实现这一梦想提供了行动指南。学习《习近平谈治国理政》第三卷对推动学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想具有重要意义。广大党员干部要带头学好第三卷，在学中悟，尤其要深学深悟“能”“行”“好”。
要深学深悟中国共产党为什么“能”，在“能”中聚能。中国共产党的诞生不仅是中华民族历史上“开天辟地的大事变”，更是亿万中国人民之盼。因为中国共产党天然与人民相连，始终为民幸福而战。中国共产党从成立时仅有50多名党员发展到今天党员人数超过9191万，成为闪耀于世界的第一大执政党。这不仅是历史的选择，更是中国人民的选择。充分体现了十四亿中国人民对中国共产党的充分信任和坚定支持。“大就要有大的样子”，更要有大的担当。要想肩负好中国这样的“大国”，就要有大的能力。要通过继续学习《习近平谈治国理政》第三卷等党的理论知识，不忘初心、牢记使命，不断提高执政能力和领导水平，进一步经受住“四大考验”，应对好“四大危险”。与时俱进，砥砺奋进，继续练就一身“强国富民”之能。
要深学深悟马克思主义为什么“行”，在“行”中践行。“马克思主义是科学的理论，创造性地揭示了人类社会发展规律。”按规律办事方能办好事，按规律发展才能有更好地发展。作为马克思主义政党的党员，要恪守入党誓词，始终坚定马克思主义信仰，为共产主义远大理想奋斗终身。既要原原本本地学好《共产党宣言》等马克思主义理论著作，更要学好新时代的马克思主义理论。在学中深悟马克思主义为什么“行”。任何理论，只有创新才有生命力，只有实践才出生产力。广大党员干部要学中思、学中行，善用众智，发挥众力，为马克思主义在中国的深入发展和实践贡献应有的智慧和力量。
要深学深悟中国特色社会主义为什么“好”，在“好”中向好。“他山之石，可以攻玉。”关键要水土相服，与实际结合。历史实践证明：面对机遇与挑战，唯坚持实事求是，才能抓住机遇，战胜挑战。办好中国的事情，要按中国的实际去办，要用中国的办法去办。已有的获得感、幸福感让我们更能切身体会到中国特色社会主义制度的显著优势和巨大成果，前行中已走过的艰难困苦让我们更加坚定这一制度，更加与这一制度相依与共。发展不是一成不变的，制度也要随发展不断完善。如何完善?既要结合国家发展目标和人民对美好生活的向往，也要加强新时代的理论学习，特别是要继续学习汲取《习近平谈治国理政》第三卷中关于制度建设的思想，不断推进制度建设，不断提升以制度抗风险的能力，持续巩固好制度已取得的成就，为未来收获更大更多的成就奠定制度基础。
2020灯塔大课堂第十四课观后感4
《习近平谈治国理政》第三卷收入了习近平总书记在2017年10月18日至2020年1月13日期间的报告、讲话、谈话、演讲、批示、指示、贺信等92篇，分为19个专题。
《习近平谈治国理政》第三卷生动记录了党的十九大以来以习近平同志为核心的党中央，着眼中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，不忘初心、牢记使命，统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，团结带领全党全军全国各族人民推动党和国家各项事业取得新的重大进展的伟大实践，集中展示了马克思主义中国化的最新成果，充分体现了我们党为推动构建人类命运共同体贡献的智慧方案，是全面系统反映习近平新时代中国特色社会主义思想的权威著作。《习近平谈治国理政》第三卷的出版发行，对于推动广大党员、干部和群众学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想，系统掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法。认真学习《习近平谈治国理政》第三卷，是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民的重大政治任务。
习近平新时代中国特色社会主义思想，是新时代中国共产党的思想旗帜，是国家政治生活和社会生活的根本指针，是当代中共马克思主义、21世纪马克思主义，为实现中华民族伟大复兴提供了行动指南，为推动构建人类命运共同体贡献了智慧方案。
习近平新时代中国特色社会主义思想，是顺应时代发展的要求，是马克思主义在中国发展与继承，与中国实践相结合孕育而生，是以习近平同志为核心的党中央集体智慧的结晶，所以具有鲜明时代特征，具有实践工作的重要指导现实意义，是我们党领导带领全国各族人民为实现伟大的中国梦的指路明灯。
因此我们要不断深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，结合实际，不断提高自身党性修养，积极做到增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”;在知行合一、学以致用上下功夫，真正用党的创新理论武装自身头脑、指导实践、推动实际工作，不断创新工作方法，端正工作态度，不畏困难，时刻以一名优秀共产党员的标准来要求和鞭策自己，时刻以人民群众的利益为首要目标和出发点，服务好群众，为决胜全面小康而努力奋斗。
2020灯塔大课堂第十四课观后感5
著名文学家普希金说：“读书是最好的学习，追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。”省委党校组织经典研读活动，就是希望我们能从经典中感受伟人的力量，汲取知识，启发智慧。我选读的书目是《习近平谈治国理政》，通过研读，深刻感受了习近平总书记的思想魅力和精神力量。
纵观全书，我读到的是“群众”二字，就像书中开篇部分文章标题那样，人民群众对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。而一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去体现的正是以习近平同志为核心的我们的党的初心和使命。
以群众之心为初心是源于对党的发展历史的深刻认识。从嘉兴湖畔的红船到井冈山上的斗争，从延安窑洞里的一篇篇光辉著作到西柏坡上发人深省的“两个务必”，从天安门城楼上那一声“站起来了”的庄严宣告到改革开放的伟大历史转折，我们党带领全国人民实现了从站起来到富起来的历史跨越，并向着强起来的宏伟目标不断迈进。这一切的实现源于我们始终牢记“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队”的宗旨和使命。历史告诫我们，我们党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民，失去了人民拥护和支持，党的事业和工作就无从谈起。
以群众之心为初心是源于对群众生活的深切感悟。习近平总书记在他的回忆中曾说道：“我的成长、进步应该说起始于陕北的七年。最大的收获有两点：一是让我懂得了什么叫实际，什么叫实事求是，什么叫群众。这是让我获益终生的东西。现在我还受益于此。”从梁家河的上山下乡的经历中，习近平总书记深切地感悟到人民群众最缺什么，最想要什么，最需要什么。他对改善基层群众生活的最初、最朴实的想法就源于他对艰苦生活的感悟和体验，他的工作的动力源泉和对未来的规划蓝图也来自于他对那段艰苦岁月的铭记和感悟。“对于我们共产党人来说，老百姓是我们的衣食父母，我们必须牢记全心全意为人民服务的宗旨。”总书记是这么说的，也一直是这么做的，从梁家河到正定，到宁德，到福州，再到浙江、上海，一路走来，人们群众的对美好生活的渴望和憧憬成为了他一切工作的最大的中心和实际。
以群众之心为初心是源于对群众工作的具体实践。“当县委书记一定要跑遍所有的村，当市委书记一定要跑遍所有的乡镇，当省委书记一定要跑遍所有的县市区。”从“五位一体”总体布局到“四个全面”战略布局体现的是总书记始终与人民群众心在一起，苦在一起，干在一起，更是总书记群众工作的深入实践的总结。“凡是为民造福的事就一定要千方百计办好，凡是损害广大群众利益的事就坚决不办。”总书记总是带着这样的信念为民办实事、办好事。我们要做好基层工作，更要加强对基层实际情况的了解和关注，深入调研，了解和摸清实际问题，同老百姓打成一片。在制定政策和项目的时候，要切实考虑到本地区实际和群众的意愿，切实解决实际工作的问题和老百姓面对的各种困难。
学思践悟《习近平谈治国理政》，关键在于内化于心，外化于行，根本还是落实到平时的群众工作实际当中去。以群众之心为初心，需要我们有“捧着一颗心来，不带半根草去”的信念和情怀，在实际工作中提升工作方法，升华理想境界。
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