启蒙老师为题600字优秀作文
我的启蒙老师，她很温柔，常常亲切地呼唤我们。记忆中，老师上课时总喜欢一甩长长的辫子，告诉我们做人的道理。她对每个人都关爱有加，总能用独特的方法安抚我们浮躁的心。 下面是小编给大家带来的启蒙老师作文，欢迎大家阅读!
启蒙老师为题600字优秀作文篇1
今天我的“三言两语”又写了一个大大的“读”字，我高兴极了，我又可以在全班同学的注视下朗读我的作文。想到这，我不禁想起我的作文启蒙老师——熊猫老师。
说起我和熊猫老师的缘分还有一段故事呢!二年级学校开了作文课，刚开始我的作文简直惨不忍睹，基本上形容词就是“大大的、小小的、胖胖的”，连接句子只会用“然后”，写出来的作文牛头不对马嘴。为此，妈妈非常苦恼，于是就给我报了作文辅导班。当时，我很不情愿，我沮丧地想：既然报了，那就上吧。我也开始想象他的模样：挺拔的身材，戴着一副金丝眼镜，炯炯有神的大眼睛看着我们。没办法，我可是十足的颜值控。
记得那是一个阳光明媚的下午，我满怀期待地走进教室，哇!这位老师长得圆滚滚的，气球一般的肚子，仿佛随时会带着他那沉重的身体飞上天空，对于他的颜值我失望极了。同学们都称呼他“熊猫老师”，既形象又生动。
熊猫老师开始上课了，我带着失望的情绪自然听课的状态也不会很好，但渐渐地，我完全被他那诙谐幽默的语言所吸引，我们经常被他逗得捧腹大笑，我开始喜欢这位胖老师。我踊跃回答问题，老师经常表扬我，慢慢地我对作文燃起了兴趣。在两年多的课程里，我在笑声中学会了：怎样运用比喻、拟人为作文增添色彩，怎样把人物、事件描述地栩栩如生，怎样将环境描写地如同身临其境······
我原以为自己的作文已经无药可救，我没想到，就是这样一位老师，让我爱上了作文，让我感受到学习作文的乐趣。是他让我感受到作文的魅力，它可以使小动物们在纸上活灵活现，可以使小朋友们跃然纸上，它可以记录身边的点点滴滴，可以让我在想象的王国里自由翱翔。
启蒙老师为题600字优秀作文篇2
我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师。
六年前我跨入小学，遇到了我小学时代的第一任班主任王芙蓉老师。王老师常常带病坚持工作，她时常用嘶哑的声音为我们上课，但王老师在课堂上、在同学们面前始终表现出精神抖擞。我从王老师嘶哑的声音中可以感受到王老师每一节上课、每说一句话，要付出多少艰辛啊!王老师用行动教会了我们如何对自己的职业尽职，如何对自己的职业忠诚!我对王老师的尽职尽责，感到惊讶，不能不从心底里感到无限的敬佩。
在一年级的时候，我受同学们的信任，担任了文艺委员。轮到我值日了，面对那么多陌生的面孔，我胆怯了，硬是不敢上台起歌。王老师一遍一遍夸我，也不起作用了，最后只好让另外一名同学陪我一起上台维持纪律。日复一日，我变的大方了，能从容地在同学们面前讲话了能自如的在班上开展工作了。老师见此情况，及时的鼓励了我：你真勇敢!是老师的耐心、引导和鼓励，让我克服了怯懦，走向勇敢。
如今已是六年级的我，常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师。是她，使我学会了学习，学会了勇敢，学会了做人，我会一生铭记。
启蒙老师为题600字优秀作文篇3
我有一位知识渊博，对学生和蔼可亲的好老师——张老师。她那双明亮的大眼睛里透露着淳朴、温情，她为教育事业尽心尽力，时时刻刻关爱着我们。
记得我刚转到这个班的时候，非常胆小，对张老师十分陌生，她上课提问题时，我几乎没举过手，只是低着头，一边默默的思考，一边担心老师会不会叫到我。但是，张老师恰好点到我的名字，那时我吓得心怦怦直跳，生怕自己回答错误，闹出笑话。但是“军令如山”我不得不慢慢的站了起来，吞吞吐吐地回答张老师提出的问题，声音轻得像蚊子哼似的。可张老师没有批评我，反而还亲切的对我说：“回答得完全正确，如果声音再响亮些，就更好了。”张老师的鼓励像一股暖流，流遍了我全身。从那以后，对老师提出的问题，只要我知道的，我都能积极的举手发言，而且声音响亮，老师和同学都向我投来了赞许的目光。从他的眼里我懂得了什么叫鼓励。
张老师不但在学习上鼓励我们，而且能包容我们的错误。记得有一次，张老师在改我们的作业时，发现了吕俊涛同学没交作业。上课时，张老师并没有当众点他的名，而是在下课时把他叫进办公室，给他讲了许多道理，他看着张老师温情的目光，听着张老师那谆谆的教诲，他暗暗下了决心努力学习。从那以后，同学们再没犯过同样的错误。
张老师，您是辛勤的园丁，为我们“修枝剪叶”，为了让我们开得更灿烂、更鲜艳，您费尽了心思。老师，请您相信，我一定会用优异的成绩来报答您。
启蒙老师为题600字优秀作文篇4
林老师是我的启蒙老师，教数学，她十分和蔼，喜欢在脸上挂着微笑，很容易相处……之所以把她记得这么清楚，还要从那件事说起。
是一个阳光明媚的上午，本应该怀着愉快心情的我却不知如何是好：一个小时前，组长来收作业，一向丢三落四的我竟然忘带作业了，只好以这理由告诉组长，他点了点头，几分钟后，我收到了一个消息：林老师叫我第三节课去她的办公室。
我不有地紧张起来：怎么办?为什么老师要请我去“喝茶”?一定是我的作业问题，她会不会教训我，会不会奖我一个“作业大礼包”?会不会把这件事告诉同学，让我颜面扫地……好希望时间能走慢一些，再慢一些。
那一刻终究是要来的，第三节课的上课铃打响了，这时本优美的铃声在我心里，如同魔鬼的呢喃，吓地我背后直冒冷汗。我还是硬着头皮来到了老师面前，她没说什么，就要求我把昨天的作业重做一遍，我二话没说，拿起笔“刷刷”地写起来，对于我来说这已经是最轻的惩罚了。
下课铃响了起来，我也正好写完了，走出办公室，我长舒了一口气，心想：老师很慈爱，没有我想得那么坏，又没有轻易地放过我，说明，她很有责任心……
启蒙老师为题600字优秀作文篇5
我六岁那年，踏入了小学的校门，也就是知识大门的第一步。当这时候我才知道，知识的海洋是无边无际的，到处都是大大小小的问号。而每积累一点知识，一个弯弯的问号就变成了一个圆满的句号——那是一种特殊的快乐。
我的启蒙老师——李老师，是我迈出第一步时，帮助我最多的人。在我的记忆中，她是一位充满活力的女教师，高挑的身材，小巧玲珑的脸上镶嵌着一双清澈明亮的眼睛，高高的鼻梁，一张樱桃般的小嘴，更显出她开朗，活泼的性格。令我记忆最深的是那一头乌黑发亮的秀发，洋溢着青春的气息。
李老师的讲课方式也很独特。那时我们刚刚教字母，很难学。听别班同学说，他们班的老师只会滔滔不绝地讲，然后回家死命地背，所以他们上语文课只有枯燥这一个词了。但在我们班，上语文课更多的是互动与快乐。李老师最注重的是阅读，她总是叫起一组又一组的同学，来用他们自己的方式读字母。如果对了，李老师会开心地赠送“礼品”;如果错了，则不表扬也不指责，因为她知道，当一个人，尤其是孩子，在其他同学的大笑中的难堪，会让他更加发奋地读好每一个音节就是最好的鼓励。
李老师的课一点也不让我们有压力，还不时带来欢笑。老师经常给我们讲一些小故事，或者一些生活中的好玩的事，让课堂时刻与实际相连，在增加趣味的同时，也让我们关心生活，了解生活，懂得生活。有时，上课比较枯燥，老师会讲一些笑话让我们哈哈大笑，同时缓解一下同学们紧张、无聊的情绪。
一年一晃就过去了，可是李老师却不再教我们了。也许是在跟我们躲猫猫吧!当时的我天真地认为。虽然李老师不教我们了，但往事却历历在目。我忘不了我的启蒙老师——李静老师。
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