主持稿开场白幽默风趣
主持词的写作没有固定格式，它的特点就是富有个性。不同内容的活动，不同内容的节目，主持词所采用的形式和风格也不相同。那么今天小编在这里给大家整理一下主持稿开场白幽默风趣，我们一起看看吧！
主持稿开场白幽默风趣篇1
各位来宾、女士们、先生们、朋友们：
大家好！
今天，是大吉大利大富大贵大喜大好的日子。在这个充满喜庆，充满欢乐，充满笑声的今晚，我们各位朋友又以喜悦的心情，迎来了__生日的隆重庆典！
在华灯璀璨，鲜花盛放，处处洋溢着欢乐祥和的尖沙咀大酒店，汇聚了我们各方亲朋好友，各路英雄豪杰，为__的生日party，举行了庆典仪式。首先让我们以最热烈的掌声，向__的生日，致以最热烈的祝贺！同时，我作为本次生日庆典的主持人，也代表着__及其家人，向在百忙当中，前来参加今次生日庆典的各位来宾、各位朋友，致以最热烈的欢迎和最衷心的感谢！
朋友们，我们期待已久的时刻到来了。下面让我宣布：__的生日庆典现在开始！
有请__寿星上台，接受亲人和嘉宾的献花，我们掌声欢迎。
下面有请两位小朋友，向寿星送上他们最美好的鲜花。
朋友们，大家知道吗？这两位小朋友是谁呢？他们就是寿星的两位孙子孙女呀！你们看！小朋友送上这两束鲜花，不是正好表达出儿孙们对寿星的一个美好祝福，和一份诚挚的问候吗？他们的千言万语，万语千言都尽在这束鲜花里，永远是笑容灿烂，春__满园！
下面有请鹤山的朋友向寿星，送上他们至爱的鲜花，我们掌声欢迎。
鹤山的朋友给寿星送上鲜花，是表达出朋友对寿星的一个良好的祝愿，更加是表达出朋友对寿星的敬重之情。
下面有请朋友们，向寿星送上最心爱的礼物，我们掌声欢迎。
朋友们给寿星送上心爱的礼物，是体现出朋友对寿星的亲情是源远流长，也是表达了朋友对寿星的一种怀念之情。
下面让我同寿星聊几句吧（专访）。
主持：“__，您好，您今天高兴吗？”
寿星：“很高兴，非常之高兴。”
主持：“今天，有那么多人来参加你的生日party，你有什么话要对大家说吗？”
寿星：“我很开心，谢谢大家！大家的到来是我最大的幸福。谢谢大家在百忙当中，过来参加我的生日party。希望大家尽情欢乐，尽情跳舞，谢谢大家！”
主持：“寿星说出了心里话，她千多谢万谢，多谢我们在座各位朋友来参加她的生日party，好！我们掌声感谢！”
主持：“__，今天晚上这么高兴，您是否想听听你的儿子对您要说些什么话吗？”
寿星：“想。”
下面有请__先生上台致谢辞，大家掌声欢迎。
__先生是__的大儿子，他今天的谢辞，是给母亲一个最美好的祝福，也给在座朋友一个最好的回报。
下面有请__嘉宾致贺辞，大家掌声欢迎。
嘉宾的贺辞，是一句句发自肺腑的话语，表达出朋友对寿星的衷心祝愿；一声声源于心底的祝福，是表达了各位来宾对寿星的深深敬意。__，我们衷心祝福您福如东海！寿比南山！生日快乐！谢谢__嘉宾。
下面是我们精彩的时刻到了！请前排就座的嘉宾以及寿星的家人到台前，同寿星一起点腊烛。酒店经理麻烦你帮我们播《生日快乐》歌，大家一齐唱：“祝您生日快乐，祝您生日快乐……”寿星许愿，吹腊烛，切蛋糕！
朋友们，__的生日party，是多么的温馨，多么的幸福，多么的令人难忘。她的生日是让我们感受到，人老了真好！能够让我们感觉到昨天的青春在燃烧！今天儿孙的环绕！回首往事，梦，只是在岁月中慢慢地走过；情，只有在人世间慢慢地根深。思念着今天，让我们依稀地听到儿时的歌谣……！好，今天的生日庆典到此暂告一段落，请寿星返回座位上
下面是舞会的开始：
1、请欣赏舞蹈《烟雨闲情》。本节目是由丽日豪庭队的朋友表演，我们掌声有请；
2、下面是《慢四》舞曲，请各位舞蹈朋友登台献舞；
3、请欣赏舞蹈《伦巴》。本节目是由佛山队的朋友表演，我们掌声有请；
4、下面是《快四》舞曲，请各位舞蹈朋友登台献舞；
5、请欣赏舞蹈《忆江南》。本节目是由丽日豪庭队的朋友表演，我们掌声有请；
6、下面是《恰恰》舞曲，请各位舞蹈朋友登台献舞；
7、请欣赏单人舞蹈《伦巴》。本节目是由佛山队的朋友表演，我们掌声有请；
8、下面是《慢三》舞曲，请各位舞蹈朋友登台献舞；
9、请欣赏舞蹈《阿里山的姑娘》，本节目是由丽日豪庭队的朋友表演，我们掌声有请；
10、下面是自由舞曲，请各位舞蹈朋友登台献舞；
朋友们，悠扬的钟声已经敲响，快乐的时光已经推移，让我们在欢乐难忘的今晚，再次祝福寿星生日快乐！健康长寿！
祝各位身体健康！事业有成！
舞会到此完满结束，谢谢各位的光临!
主持稿开场白幽默风趣篇2
一、引言
语域理论是系统功能语言学的一个重要组成部分，已被广泛地应用到语言教学、语篇分析、文体学等领域。在日常生活中，随着交际目的、场合和环境的不同，语言形成了许多变体，这些变体所构成的范畴被称为语域。（张德禄，1987）一个连贯的语篇，必须保持语域方向的一致性。然而，在某些特定的场合，为了达到一定的效果，人们经常会选用语域偏离手法来实现这种效果。这种使用语域偏离来达到某种特定效果的手法在很多文学作品中随处可见。
喜剧小品是一种深受大众喜爱的电视艺术。作为一种幽默语篇，小品是以语言为载体，通过语境的相互作用而产生幽默效果。语言是喜剧小品的生命线，其幽默话语自然就成了吸引观众的法宝。语言的幽默艺术是通过语言各要素的变异、偏离所产生出来的含蓄、诙谐、风趣的风格。
本文主要用语域偏离理论结合《不差钱》、《火炬手》的台词来分析其幽默所在，希望能使我们对语域偏离有更深刻的理解，并更好地理解和欣赏生活中的经典幽默语言。
二、语域偏离概述
语域理论最先源于“英国的语境主义”，之后Malinowski分别于1923年和1935年又提出了情景语境（context of situation）和文化语境（context of culture）的概念。韩礼德最终于1964年明确提出了“语域”这一概念。语域是一种意义概念，一种语义模式，它把语言变体和社会情境联系起来。（秦秀白，20__）一般说来，语域包含三个部分：话语范围（field of discourse）、话语基调（tenor of discourse）和话语方式（mode of discourse），即语场、语旨、语式。语场指的是交谈的话题以及场地等语境因素；语旨指的是包括交际双方的社会角色关系；语式指的是语言活动所采用的媒介或渠道，它可能是口头的、书面的，也可能是介于两者之间的。语域的基本功能是预测语篇结构，即预测在特定语境中供交流的意义和语篇的结构，以及所用词汇和语法的类型，又可根据语篇来预测可产生这个语篇的语境。（胡壮麟、朱永生等，20__）
但是，如果人们用常规的交流方式不能满足人们的表达愿望和交际需求时，就会选用偏离的方式来达到交际目的。偏离，即变异，是一个文体特征。所谓“变异”，就是不符合语言的常规。（王佐良、丁往道，1987）Leech曾区分了八种变异种类，有语音变异、书写变异、语法变异、词汇变异、语义变异、语域变异、方言变异和历史时代的偏离、外来语的偏离和语域偏离等。（袁彩虹、郎红琴，1999）本文主要侧重于对其中语域偏离的分析讨论。语域偏离主要有以下三种：“语域转换”（register switching）、语域混合（register mixing）和语域借用（register borrowing）。 （胡壮麟、朱永生等，20__）
需要指出的是，不是所有的语域都是可以随意进行偏离的，交际者所选用的偏离的自由度是不同的，因为语域有开放式和封闭式之分。封闭式语域属限定性语言，没有发挥个性和创造性的余地，如天气预报和机场通知。开放式语域是相对不受限定的语言，供选择的意义的范围很广，如讲故事和日常对话。（胡壮麟、朱永生等，20__）所以说，在开放式语域中，偏离现象和频率会相对多一些，而在封闭式语域中，偏离现象就会相对少很多。除此之外，我们要注意区分语域偏离和语域误用的区别。语域误用指的是讲话者在交际过程中使用了不恰当的语言功能变体。语域误用的原因一般由以下三种：忽视了话题的制约；忽视了受话者的身份和受话者对话语的接受程度；忽视了口头交际和书面交际的差别。（胡壮麟、朱永生等，20__）总之，语域误用和语域偏离最大的不同就是语域偏离的这种偏离是交际双方都能明显意识到的，从而能达到特定的交际效果，而语域误用是会阻碍交际的顺利进行的。所以说，“变异虽然可以引人注目，造成突出，但不反映作者意图的变异是不具有艺术价值的，换言之，在任何变异的背后，总是隐藏着作者或说话人的意图的。”下面我们将从语域偏离的三种形式分析《不差钱》、《火炬手》中的一些台词，体会幽默效果。
三、语域偏离在小品台词中的应用
（一）语域转换
所谓语域转换，指的是说话者从一个语域转入另一个语域的现象。也就是说，本来是当前语域特点，说话者却用了另一个语域来讨论当前的话题，这样往往会使谈论的内容更形象生动，也更具幽默感。
例1：小品《火炬手》中赵本山发表获选感言。
刘（主持人）：好，朋友们，接下来，我提议，让我们所有到场的好朋友伸出您可爱的双手，欢迎大叔做获选感言。
赵：好，好好好，感谢TV，感谢所有TV，MTV。……我在这里，感谢政府，能给我重新做人的机会。不对，这话不对啊，这话绝对不对，给我，给我当火炬手的机会。我一定要坦白，坦率做人，坦诚做事，我（刘：好谢谢大叔,谢谢大叔）Sorry……
这是赵本山发表获选感言的场景，他获得了传递火炬的资格，这是一件十分光荣而骄傲的事情，但是他却说：“感谢政府，能给我重新做人的机会……我一定要坦白，坦率做人，坦诚做事”。很明显，这是囚犯在出狱时候说的话。虽然是无意的，但是他将获选感言场合下的语域转换到出狱场合下的这一语域，一方面将他当时的喜悦激动之情显现出来，另一方面观众也可以感受到他的小品台词的幽默之感，笑料倍增。
例2：《不差钱》中赵邀请毕到青莲县。
赵本山：他在乡里等你，哎呀，乡里布置得老隆重啦，乡长书记都在那排队等你哩。布一个大厅，完事，弄一个大房间，给你弄一个大照片，挂在中间啦，周围全是花呀！
毕福剑：老哥，那花都是什么颜色的？
赵本山：白的，黄的都有的。老漂亮了，真的，老百姓都拿笔等着，等着，都哭啦，等你呢……
毕福剑：哭什么?
赵本山：哭……激动吗。你去呀……来吧
赵本山将本是热烈欢迎名人的场景描述成了追悼会的场景，如“给你弄一个大照片，挂在中间啦，周围全是花呀！”、“老百姓全都哭啦”，他将欢迎语域转换成追悼语域，这一语域的转换再一次让观众感受到了他的幽默。
例3：《不差钱》中毛毛感谢毕老爷。
毛毛：上星光大道。我非常感谢我姥爷，你能给我这次机会，我太感谢你了。如果你真能把我领上道了，我感谢你八辈祖宗……我代表八辈祖宗都感谢你，忘不了你的大恩大德，我这辈子都不会忘记你，我做鬼都不会放过你。
毕福剑：姥爷……不不，她爷，我怎越听这话越得慌。
赵本山：这孩子，啥意思，她就是想报复你。
毕福剑：报复？
赵本山：不不……不是……报恩，报销吧把你…………报……报答，知恩图报嘛，出息了就不能忘记姥爷。来，唱李谷一的《青藏高原》。
这里本来是毛毛向毕福剑表示感谢之情，但是却用了一堆表达仇恨意义的话语。然后赵本山本想纠正毛毛的话，但却再一次用了含有敌意的词。两个人的连续两次语域转换将他们的激动之情表现得淋漓尽致，同时又产生浓厚的幽默效果。
（二）语域混合
语域混合就是把两种以上的语域特点混合在一起，最常见的就是把书面语和口头语混合在一起使用，说话者用语域混合可以达到特定的交流目的。
例4：小品《火炬手》抢答场景。
刘（主持人）：请两位老人继续听题，奥运会是国际盛会，我们的火炬手最好能够会一点外语，问茶叶的茶英语怎么说？
（宋丹丹起身回答）
白云：tea！
刘：绿茶？
（赵本山起身回答）
黑土：绿tea。
茶的英文是“tea”，当问及绿茶的英文时，赵本山顺势就说是“绿tea”。这是中文和英语的语域混合。宋丹丹的回答是合情合理的，而赵本山的回答糅合了中文和英文，这样的“中西结合”出乎人的意料，引人发笑。
例5：小品《火炬手》赵的获选感言。
赵：好，好好，感谢TV，感谢所有TV，MTV。感感感谢广播，好，今天，这里，蓬壁升辉，人山人海，海枯石烂，我，我，我做梦都没想到我能成为这个火炬手。
赵本山的感言中混合了书面语“蓬壁升辉”，“人山人海”，“海枯石烂”等书面语，与其农民的身份不符，并且用得并不恰当，这种混合出乎意料，把人物性格和背景生动展现在观众面前，显得幽默。
（三）语域借用
语域借用就是说话者把用在另一个特定语域中的特定表达用在当前不同的语域中的现象，这也是使当前话题更给人留下深刻印象和更具幽默的语言技巧，当然这种效果通常要建立在听话者对两个语域的特征和表达都很了解的情况下，否则就会造成理解的困难。
例6：在《火炬手》里，赵宋二人为网友小孩起名字。
刘（主持人）：大妈，大妈你听我跟你说啊，咱们这是比赛啊，比赛比赛。都有权利发言。请二位继续听题。一位姓齐的网友说啊，他刚刚喜得贵子。想让大妈和大叔在现场给他的孩子起个非常好听的名字。
赵：齐德龙。
刘：文雅但不够响亮。
宋：齐东强。
刘：响亮但不够文雅。
赵：齐的龙东强。
宋：我再给你整个鼓，你敲去。
在这台词中，赵、宋二人借用敲锣打鼓的音效谐音来为网友小孩取名，人们一念“齐的龙东强”这句话，音响效果就马上出来了，是呀，这个名字即文雅又响亮，霸气十足。可是谁家的父母愿意给孩子起这样一个名字呢！
例7：小品《不差钱》中，毛毛描述自己心情。
毕福剑：那就这样吧，照我们的规矩来，自报家门。
赵本山：朝前来，别紧张。
毛毛：我是来自大城市铁岭莲花乡赤水沟子，我名字叫丫蛋，今天心情非常的冲动，今夜阳光明媚，今夜多云转晴。
小沈阳：妈呀，报天气预报那？（扭头轻轻一笑）
赵本山：你别听他说，她说的是心情。
毛毛：我心情从多云转晴了，这是为什么啊，我找到我姥爷了，我姥爷太好了，他能带我上溜光大道去。
在上面的台词中，毛毛借用天气预报中的术语来形容自己的心情，既形象幽默，又让人印象深刻。“阳光明媚”、“多云转晴”、这都是天气预报域里面的专门术语，但毛毛借助它们来表达自己此时内心的无比激动与兴奋，确实很有创意，自此之后，这段台词也为人们所模仿吟诵。
四、结语
幽默的产生机制和复杂性决定了幽默研究需要多种语言学理论的交叉和结合。幽默的研究具有悠久的历史，也结出了丰硕的成果。幽默理论和幽默的研究方法纷纭林立，各自都在某方面具有较强的解释力，但是到目前为止，还没有一个理论或学科观点对幽默的阐释是完全成功的。而系统功能语言学的语域理论对幽默的致笑机制和效果有很强的解释力。本文主要是运用系统功能语言学的语域偏离对小品《不差钱》、《火炬手》中的幽默话语进行分析，试图探求幽默的致笑机制，揭示了语域理论的广泛应用性，从而增强对幽默的理解和认识。
参考文献：
[1]胡壮麟,朱永生.系统功能语言学概论[M].北京:北京大学出版社,20__:278.
主持稿开场白幽默风趣篇3
［关键词］《人在囧途》；幽默准则；台词；言语交际
《人在囧途》《疯狂的石头》《夜店》《80后》等为代表的一大批中小成本影片,立足本土文化、创新创作观念、关注现实生活、贴近观众需求、丰富表现角度,开创了新的电影语言类型与文本样式。本文以《人在囧途》为例，从语言的角度来分析它的喜剧效果。
《人在囧途》不算是大制作，情节也不复杂，人物也都是小人物，却能于诙谐搞笑中把批判的锋芒指向浮躁的现实社会，让人在会意的哄笑中有所感悟，于不动声色之中让人审视自己的内心。
该片主演是“傻根”王宝强和徐峥，影片以中国人都熟悉的春运为背景，围绕着一个“迥”字，讲述了王宝强扮演的农民工与徐峥扮演的小老板因机缘巧合一起回家的故事。影片从二人不同的社会地位、不同阶层视角与心理演绎了一段极具戏剧性、充满笑料的马路奇缘。其喜剧性除了精选的片段富于匠心之外，其台词的诙谐与幽默更是该片的一大亮点。幽默是一种高度提炼的文化艺术，它充满了人类智慧的轻松而又含蓄的笑。该片在一阵阵欢笑声中，将“人间自有真情在”的主题一步步展示给观众。笔者打算用索振羽的幽默准则来分析该片台词的幽默性。
一
北大索振羽在谈到新旧格赖斯会话含义理论时,添加了一条新的原则即得体原则,并且认为该原则有三个准则:礼貌准则,幽默准则,克制准则。其中幽默准则的内容是“幽默”是语言幽默，即由语言的各种要素的变异使用所创造的幽默。包括三个特征：不谐调性，情趣性，适切性。《人在囧途》的搞笑台词充分体现了幽默的这三个特征。
(一)不协调性
不协调性是幽默的首要的、不可或缺的特性。指的是，合乎常规的内容采用了超常规的形式或合乎常规的形式负荷了超常规的内容，引起心理能量骤然释放而发笑。简单地说，不协调性说的是用非常规的话来展现幽默。例如：
(1)——这是到长沙的么?
——是，这就是到长沙的。
——那这是站票还是坐票?
——飞机上都是坐票。
——那月台在哪？
这种乘客和机场工作人员之间的看似正常的一问一答中，因为牛耿的天真与无知将乘坐火车的经验植入到新的环境——机场之中，充满了不协调性，听后让人忍俊不禁。
(二)情趣性
情趣性指的是谐美情趣，充满着轻松、愉快、戏谑、嘲弄，永远伴随“笑”的浓烈情趣。例如：
(2)牛耿和李成功买中了一辆面包车。
——老板，我来开吧！
——你开的话我们永远到不了！
——行，你别紧张，我跟你说话，我开拖拉机都开多少年了，没事儿。
——那你能把手刹松了么？
(三)适切性
适切性则是说幽默必须适切语境，要注意交际对象的身份，区分不同的交际场合。这一点在《人在囧途》中体现得非常充分。例如：
(3)飞机上。
牛耿：服务员！服务员！把窗户打开透透气呗。
牛耿：你让飞机停下来，我不想坐了。
农民工身份的牛耿第一次坐飞机，这些搞笑的语言既符合事实，又非常符合他的身份，人们会因为他的天真与憨厚而发出会意的笑声，把一个实话实说、没什么心机、可爱的年轻农民工形象展示得淋漓尽致。
二
在《语用学教程》一书中，索振羽又提出了创造和理解幽默的一些次准则：岔断次准则、倒置次准则、转移次准则、干涉次准则等。我们知道幽默是思想、学识、智慧、灵感在语言运用中的结晶。是一瞬间闪现的光彩夺目的火花。幽默语言不仅发人深省、耐人寻味，而且增强了说话的力度，活跃了听者的情绪，使我们的言谈增强了艺术的感染力。下面我们就来分析一下《人在囧途》词对这些次准则的体现。
(一)岔断律的运用
(4)李成功：认识你们，使我相信，一切都是命运的安排，也许上天早就注定，冥冥之中牵引着我们一起走过，现在我想说的是，(停顿)我上辈子到底造了什么孽啊！
例(4)是影片开头李成功跟他的下属说的一段话。安静的场合、缓慢的语调、细微的表情都为这段精彩的开场白做好了铺垫。这段话运用了幽默准则中的岔断律。岔断律指话语语义的逻辑发展突然中断，结局在意料之外，而又在情理之中，造成一种顿悟式的笑。包括：衬跌、顿跌、歇后。
其中衬跌的定义是在结构上分为“衬”和“跌”两部分，“衬”在前，“跌”在后。“衬”可以是一衬，但多数为多衬，即把相关联的多种事物罗列起来，使听话人感受到一种明确的方向性动势，然后猛然一跌，而产生出幽默效果来。例如：
(5)李成功：而关于你，我一直觉得世界上有两种人很吸引人，一种是那种长得很漂亮的人，还有一种人就是你，(停顿)谢谢你让我体会到头发长见识短是一个真理！”
例(5)李成功欲抑先扬式的故意停顿，配合下属摆弄辫子的搞笑动作，幽默顿生。
顿跌的定义指在言语交际中，说话人故意把一句话拆开来，先说一半，“顿”一下，暗示出语义发展方向，使听话人产生误会，然后再把后一半说出来，而造成“顿悟式”的笑。例如：
(6)李成功：小张，今年你还是很进步的，(停顿)去年你是弱智，而今年已经晋级为愚蠢了。
影片中这样的例子很多，例如：
(7)——叔叔？太夸张了吧，我“90后”的！
——你“90后”的？看着不像啊
——我“90后”上大学的。
——哦，那也不小了。
(二)倒置律的运用
(8)牛耿：我帮你拿行李，你背我会儿吧。
倒置律即话语中先肯定一个内容，随之再跟前面相近似的言语形式中“装入”新的内容，变成对前面肯定内容的否定或对立，造成语义逻辑发展方向的颠倒而引发笑声。例(8)通过互助这样的逻辑，在肯定了我帮你之后，提出你也得帮我的看似合理的要求，把牛耿这样的既憨厚又调皮、聪明的农村小伙儿刻画得栩栩如生。该种用法在《人在囧途》中并不多见，不是该片语言幽默的主要用法。
(三)转移律的运用
转移律即在话语中，词语的言语意义转移，违拗了语言意义，造成了主体语言经验，审美观念与现实话语的矛盾冲突，从而产生幽默情趣。分为：转移基本意义，如：反语、飞白；转移附加意义，如：易色、降用。例如：
(9)李成功：坐绿皮车我就忍了，硬座票你还买山寨版的！
(10)李成功：你的智商真的很提神！
例(9)这句台词属于转移次准则中的易色。所谓易色，即变异词语的感彩、形象色彩、语体色彩、时代色彩等，如褒词贬用、贬词褒用、雅词俗用、俗词雅用、古词今用、今词古用等，以此形成幽默情趣。例(10)属于反语。
(四)降格律的运用
降格律包括比喻、比拟、夸张、自嘲，在《人在囧途》中偶有运用。例如李成功和牛耿的一段对话：
(11)——你是干嘛的？
——我没干嘛。
——你到底是干嘛的？
——哦，我挤牛奶的。
——你是老天派下来惩罚我的吧，你让飞机下来飞机就下来，你让火车停火车就停，我好不容易坐上大巴把你给甩了居然还能开回来，我发现你是妖精啊。
(五)升格律的运用
升格律包括歪解、妙答、归谬。例如：
(12)牛耿在开车途中睡着。
——唉！醒醒！醒醒！你睡着了？
——没有，没睡！
——你打呼了！
——我没听见啊！
(13)牛耿和机场工作人员的对话：
——可是这瓶牛奶为什么就是不让带？
——不好意思先生，根据民航局的规定，液体一律不准带上飞机。
——我们坐火车这些都让带，坐飞机为——
——不好意思，这真的不能带上飞机。如果您坚持要带上飞机的话，那你可以跟着你的菜刀一起下去托运，或者——
通过以上分析，我们发现影片《人在囧途》台词主要运用了岔断、升格这两种幽默次准则，其他次准则要么没有涉及，要么偶有体现，但不占影片的主体。这些幽默的语言将我们这些普通小人物人生当中有可能遇到的各种窘态而产生的内心的紧张和重压以一种轻松的方式释放出来。尽管该片也有揭露弊端和讽刺卑俗之意，但它不是锋芒毕露，而是和颜悦色、心宽气爽地指出人们的缺点，使之顿悟而悔改。这正是它小成本大智慧之所在。
三
该片将春运的窘迫与拥挤、农民工讨债的艰辛、婚外恋威胁家庭的稳定等广为人们所熟知的题材，在轻松诙谐中将中国式人生迥途演绎得淋漓尽致。喜剧的哲学就在于它轻盈的翅膀总是长在悲剧沉重的肉身上，让我们在笑的时候眼中含有心酸的泪。该片能于人生旅途中遇到的各种窘态之上艰难而又勇敢地站起来，勇于调侃、揶揄生活，不被生活所压垮，于开心和笑声之中传递着“人间自有真情在”的主题，给人一种生活的勇气和力量。这种幽默的人生态度给了我们每一个人一种积极的暗示。
该片虽然不是什么大作品，却能在小成本中蕴含着大智慧，给人启发，耐人寻味。这正是小成本作品受观众喜爱的真正原因，正所谓“小成本大快乐”。
主持稿开场白幽默风趣篇4
在广播中已讲了10年笑话
《幽默集装箱》是文艺广播一档以讲笑话为主的日播节目，也就是说，刘啸和搭档张帆每天9：00－9：30都在FM87.6给大家说幽默段子。此外，每天整点和半点，文艺广播里也会传出刘啸、张帆令人捧腹的笑话。粗粗算来，从20__年主持《幽默集装箱》至今，刘啸说过的段子得有好几万。
“我在表演方面有优势。”刘啸喜欢模仿各种声音，他曾透露学过上海电影译制厂著名配音演员邱岳峄先生，刘啸说，邱老师为电影配音，而他在《幽默集装箱》里也是用声音塑造形象。《幽默集装箱》里的笑话包罗万象，中国的外国的皆有，人物方面而更是囊括了男女老少、各种阶层、各個行业，这就意味着刘啸和塔档张帆用声音饰演了各式各样的人物。刘啸说，他和张帆没有搞角色分工，也就是谁专门扮演女性角色或者小孩子的角色，而另一個人专演男性角色；而是所有的角色他和张帆谁赶上谁说。“我们这种合作就像相声里的子母哏，几乎听不出谁是逗哏、谁是捧哏，这样使节目更加紧凑，加上京味儿十足的旁白，叙述干净利索，透着早上的朝气，符合早间时段收听需求。”《幽默集装箱》播出这些年，多次荣获北京电台“听众喜爱的优秀节目”称号，“集装箱”里的段子网上的点击率颇高，很多人把“集装箱’搬进了自己的电台。
已经没什么段子能逗笑他了
“我扮演过小孩、小女生、中年妇女，也塑造过老人、神父、农场主……没有什么让我感到特别难演的角色。”刘啸说，这都靠平时的积累，多观察生活，还有就是看电影、动画片和小说，从中揣摩段子中一些神话角色和动物王国里的形象的声音该如何塑造。
“我们也有录不过去的时候。”刘啸解释，是因为“太好玩了”，两人一起笑岔了气。记者去电台的时候，曾多次见到刘啸和张帆把自己关在一小屋里录笑话，除了必要的设备，那间小屋只能容纳两個人肩并肩坐在一起。为了屏蔽掉杂音，窗户和门都要关紧。冬天还好，夏天的时候如果空调不好小屋里就像蒸笼，“我们俩录完后，你能看到头顶上一层白雾，我们就跟腾云驾雾似的……”刘啸诙谐地形容。
虽然辛苦，但刘啸却乐此不疲，“干主持的都有这种感觉，如果市场反响好，做起节目来就会越来越上瘾。”
对于有人认为他看起来挺严肃的说法，刘啸辩解，“跟我接触久了，我就会露馅了。”刘啸说他常与同事开玩笑，一是天性如此，同时也为了让大家在忙碌中放松一下心情。
“说了那么多笑话，现在一般人都逗不乐我们了。”刘啸称他的笑点比别人高，即使看喜剧片，别人笑得前仰后合，而他就当是在看文艺片。
组装、收藏电脑是他的爱好
很多人知道刘啸喜欢音乐，他曾主持过音乐节目，不少刘啸的粉丝和听众还从他的博客里听过他作词、作曲、演唱的《习惯》，而且这首歌的编曲、乐其演奏、录制等也由他一手包揽。其实，刘啸还有一大爱好，就是电脑。
12年一個轮回。当初刘啸主持的第一档节目是《IT时代》，而12年之后，他又开辟了一個数码节目，今年升级并改名为《数码天下》。
“我和哥哥（刘欢）从小就喜欢技术上的东西，开始是玩半导体，后来是录音机、电脑、手机。”如今，主持数码节目，刘啸已然是得心应手，但2000年的时候，他还处于起步阶段。为了主持好节目，刘啸把家中心爱的奔2电脑大卸八块，搞不懂的事情就看书、问人。而后，拆电脑成了刘啸的“习惯动作”，不仅是为了了解每個硬件，更是满足他的爱好——自己组装电脑。
刘啸透露，他在家的大部分时间是在书房度过的，除了看书，就是玩电脑。“去过我家的朋友都说，我的工作间更像一個二手笔记本组装车间外加二手书摊儿。”笔记本电脑也成为刘啸的主要藏品，他曾把心爱的收藏拍下来放到网上和网友们分享。“我喜欢外形比较陈旧的，配置不在乎。”对电脑如此，刘啸使用的手机也一样，“我的手机都非常便宜。把一個破烂手机装备成与别人的好手机一样的性能，这才是一個玩家最终追求的目的。”
在《数码天下》节目中，刘啸和嘉宾不仅介绍电脑、手机方面的最新信息，还解答听众的问题，为听众提供贴心服务。
主持稿开场白幽默风趣篇5
1 幽默在语文教学中的重要作用
1.1 活跃课堂气氛，激发学习兴趣。教师讲课最忌照本宣科，板起面孔说教，最佳的做法是亦庄亦谐，适时地来点幽默，能愉悦身心，启迪心智。在愉快、欢乐的课堂气氛中，教师风趣幽默、精妙诙谐的话语，会最大限度地诱发学生的学习兴趣，用幽默的方式说出严肃的真理，比直接了当地提出更易让人接受。
1.2 增强记忆力，提高学习效率。风趣幽默的教学语言充满了“磁性”和魅力，学生在开怀大笑中接受的知识，往往能够铭记终身，永难忘怀。
1.3 幽默能缩短师生间心理距离，是融洽师生关系的剂。语文课的教学幽默则有利于沟通师生之间的情感，学生因此会觉得教师既可敬又可亲，建立良好的师生关系，消除意义障碍，从而缩短师生间的心理距离，使师生间形成人格平等、心心相通、共同求索的和谐气氛，达到“亲其师而信其道”。
1.4 教师的幽默可以培养学生良好的个性品质。。教学幽默作为教师高雅情致的流露，得力于教师豁达的胸怀、乐观的态度和宽容的机智。当教师把幽默带进课堂，运用幽默教学艺术实施课堂教学时，学生将受到感染和熏陶，对学生形成良好的个性品质有潜移默化的作用。
2 语文课教学中幽默的操作与示例
2.1 避免尴尬，摆脱窘境。幽默是人际关系的“剂”，人于突变中若能恰当地运用幽默的语言，不仅能松弛神经，而且能摆脱窘境。我记得有一次，崔永元在主持《实话实说》时，一个五六岁的男孩怎么也不开口，虽经崔老师催问，但仍不作答，众目睽睽之下，甚是难堪。这时，崔永元机智地说：“你真是苦大仇深呀！”一句话引得观众大笑且把这个环节对付过去，崔永元能“化险为夷”，功在幽默，这种应急真正显示了幽默的艺术性和机智性。我从崔永元的幽默中受到启发，我们在提问学生时，被提问学生一时语塞，站在那里不知所措，我们也可以幽默一下，使师生双方均能摆脱窘境，何乐而不为呢？
我在教学《项链》一文时，运用有趣的漫画作板书。我在黑板上简笔勾勒了一幅瘦削的女性的上身像，长长的脖子。在头上画了一顶女式的大帽子，学生一看黑板上的画，一下子乐了，情绪高涨。我趁机让同学结合图画给大家讲文中的故事，学生们纷纷踊跃展示自己讲故事的才能，整个课堂气氛异常活跃。我边讲边往脖子上画项链，在帽沿上写“爱慕虚荣、贪图享受”的字，用帽子突出玛蒂尔德爱慕虚荣的性格，这样教学效果会好很多。
2.2 化无为有或替换法。把文中原本没有的硬塞进去，或者根本不可能有的假设其有，也能产生幽默的效果。比如，《荷花淀》写到水生嫂听到丈夫把家里的事托付给她时，课文写到：“女人鼻子里有些酸，但她并没有哭，只说：‘你明白家里的难处就好了。’”就这么一句话写出了一个中国农村妇女对丈夫的痴情、对家园的热爱，这两种感情自然地统一在这朴素的话语中。为使学生进一步体会原作的妙处，我假设一种写法与之比较：“女人定了定神，吟出一首诗：‘生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。’孩子他爹，你就放心大胆地去吧，我豁出去了！”学生哄堂大笑，在笑声中进一步领悟到原作的真挚、自然、细腻、质朴。
2.3 画蛇添足。本来无需加一个尾巴，却有意识地加上一个尾巴，也能产生诙谐幽默的效果。如，《林黛玉进贾府》中王熙凤的出场写的很精彩：写头饰，服装裙饰，就是没有写她的脚，作者是不是忘了写她的脚？讲到这，若加一句：如果写脚，把她的脚写成“脚穿尖头高跟鳄鱼靴”，行吗？绘肖像时，写了面部的眼、眉、粉面、丹唇，若加一句：“洁白晶莹玲珑剔透的糯米牙。”在学生的笑声中引导他们从封建礼教对妇女的行为规范要求：行不露足，笑不露齿去理解，这样比直接去讲不写脚和齿的原因给学生留的印象要深刻的多。
2.4 引导质疑，排解难题。笔者在讲“词语句子的确切含义”时，我讲了“我差点被蛇咬了”与“我差点没被蛇咬了”这两个句子表达的意思相同时，学生们议论纷纷，争论不休，都说第二句是说“我被蛇咬着了”，我怎么讲他们也不接受我的观点，这时，我用夸张的语言讲了一件趣事：有一美国人对同一场体育比赛报道而用词截然相反的新闻感到无所适从：其一“中国队大胜美国队”，其二“中国队大败美国队”。大摇其头说：“中国文字真是不可思议，不管是‘胜’，还是‘败’，胜利都永远属于中国！”我接着问：为什么截然相反的词语却能表达实质相同的内容呢？学生带着笑声急于想知道答案，于是我趁机引导他们去理解“相同的词而语境不同则含义也不同；而不同的词在不同的语境也可表述同一内容”，这样就把问题解决了。