玉现代文阅读理解答案

崇灏3633由分享时间：2021-09-06 10:17:52

在现实的学习、工作中，我们很多时候都不得不用到阅读，阅读所涉及的内容可能只是某一知识体系中的一个或几个知识点，或某一知识点中的一部分内容，在我们的学习中有着重要的作用。下面是小编整理的玉现代文阅读理解答案，仅供参考希望能够帮助到大家。

玉现代文阅读理解答案

身上。但鄙人此去战场，生死未卜，最担心的是这块玉落入敌手，固托于苏先生。生，我来取玉;死，玉归您。望勿推辞。”苏先生见他言辞恳切，不便再推托，只得收好，并许诺说：“你放心打仗去吧，人在玉在，人不在玉也在，你的玉，等你来取。”

台儿庄大战历时多日，惨烈异常，中日双方军人战死无数。大战结束，丰军官却未来取玉。苏先生叹了口气，以为丰军官已战死，把玉取出来看了又看，不知如何处置，想了半天，就把玉装在一个铁匣子里，在大门外挖了一个深坑埋了，又在上面栽了一棵芙蓉树。

又过了几年，峄县一带闹土匪，一天夜里，一伙蒙面恶人闯进苏家，把苏老先生绑起来，用绳子拉到树上，点名要那块玉。苏老先生摇了摇头。苏老先生的儿子苏树玉哀求父亲说：“那位军官也许已经战死了，他说过，如果他死了，玉任你处置，你把玉给了这些人吧。”苏老先生瞪了儿子一眼说：“我答应过人家的事，就要做到，纵死无憾。记住，我死后，你一定守好玉，直到完璧归赵!”苏先生被土匪活活烧死，玉仍无恙。

转眼到了“_”，一伙造反派听说苏家给一位国民党军官保存过玉，就给苏先生的儿子扣了一顶“内奸”的帽子拉去游街，造反派头子垂涎那块无价之宝，把苏树玉叫去，说只要交出玉，就既往不咎。苏树玉学着父亲摇了摇头。

造反派头子命手下人狠狠打他，打了一夜，苏树玉已经是奄奄一息，仍是摇头。抬回家，苏树玉只给儿子苏守玉交代了一句：“那块玉有你爷爷的血，守好玉……”

十几年后，苏守玉做了一家公司的老板，也知道那块玉的价值。有一年他做生意失败，欠下银行巨额贷款，为还债，一天夜里，他伐倒老宅门前的芙蓉树，找到玉，想卖玉翻身。

这时，他想起了爷爷与父亲的惨死，想到父亲临终前的那句话，不由痛哭失声。

天明，他没有卖玉，而是把传了数代人的苏家老宅卖了。

又过几年，忽然从台湾来了一个老人，几经辗转找到苏守玉。苏守玉看了他的证件，二话没说就把那块历经劫难的玉交到老人手上。他只字未提苏家为了玉所付出的代价。

老人微颤颤地说：“孩子，为什么不告诉我你爷爷和爸爸为守玉而牺牲自己的事呢?”

苏守玉学着父亲那样摇了摇头说：“那是过去的事了，还提它干吗?再说，我们所做的一切，都是为了当初的承诺。”

老人老泪纵横，把玉交给苏守玉说：“这块玉应该放在你们苏家。”

苏守玉坚拒，仍然把玉还给老人说：“我们苏家有一块玉，那是一块做人的玉。”老人对着苏守玉跪了下去。

1.最后苏守玉交还了玉，但“只字未提苏家为了玉所付出的代价”。“苏家为了玉”付出了哪些代价?请分点概括回答。(4分)

2按要求简要回答下面的问题。(4分)

⑴苏焕文起初不敢接那块玉，后来为什么接下并立下坚定的诺言?

⑵文中画线句写到苏守玉“不由痛哭失声”，你认为他为什么会“痛哭失声”?

3苏守玉最后说：“我们苏家有一块玉，那是一块做人的玉。”这“做人的玉”指什么?你怎样理解这块“做人的玉”?(4分)

4.文章写作方法很有特色。请从情节结构、人物刻画、语言等方面选择一点评析。(4分)

参考答案

1.土匪为逼苏先生交出玉，把他活活烧死;造反派头子为得到玉，将苏树玉狠狠打死。

(4分，各2分。)

2⑴玉的价值太高，接下来责任重大，所以一开始不敢接;但军官的恳求使他明白，此次交战九死一生，为了让军官没有牵挂，所以接下玉并立下诺言。

⑵本想卖玉还债，但面对玉，他想起了苏家几代人所做出的牺牲，想起了苏家人信守诺言的品质，于是为自己的想法感到羞愧。因而痛哭失声。

(4分，每小题2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)

3.诚实、信用。【示例】诚实和信用是为人之本，是做人的起码的道德准则;如果失去它，在生活中，你就将一无所有。(4分，每问2分。有欠缺酌扣)

4.如：构思巧妙。用一家三代人的传承来组织材料，使情节跌宕起伏，意蕴更加深厚。

如：人物丰满。采用先抑后扬的手法刻画苏守玉，先写想卖玉还债，再写及时悔悟，最终交还玉，生动地展现了人物，揭示了性格。

如：语言含蓄凝练，表现力强。如：“造反派头子命手下人狠狠打他，打了一夜，苏玉树已经是奄奄一息，仍是摇头”一句，“狠狠”“打了一夜”“奄奄一息”极写造反派的狠毒，“仍是”一词则将苏树玉的坚强、守信品格淋漓尽致地表现了出来。

六种说明方法及作用

1、举例子

举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。

作用：使文章表达的意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点。

2、引资料

为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

作用：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗：使说明文更具诗情画意。引用故事使文章具有趣味性。

3、作比较

作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

作用：把……与……进行比较，突出强调了说明对象的特点。

4、列数字

为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用较多的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。

作用：用列数字的方法进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。更体现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点。

5、分类别

说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。

作用：条理清晰，层次清晰，一目了然。清晰地说明了说明对象的特点，使文章更具有说服力。

6、打比方

利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联想是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

作用：把……比作……，生动形象地说明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂。

说明文语言特点