原子物理知识点整理

复习指再一次复习所有科目，尤其是自己喜欢的科目，把以前遗忘的知识记起来，重复自己在脑海中学过的东西，使对其印象更加深刻，以下是小编为大家带来的2024年原子物理知识点整理，欢迎参阅呀!

2024年原子物理知识点整理

名词解释

1、核的自旋：原子核的角动量，通常称为核的自旋。

2、衰变常量：衰变常量是在单位时间内每个原子核的衰变概率。

3、半衰期：半衰期是放射性原子核数衰减到原来数目的一半所需的时间。

4、平均寿命：平均寿命是指放射性原子核平均生存的时间。

5、放射性活度：在单位时间内有多少核发生衰变，亦即放射性核素的衰变率，叫衰变率。

6、放射性：原子核自发地放射各种射线的现象，称为放射性。

7、放射性核素：能自发的放射各种射线的核素称为放射性核素，也叫做不稳定核素。

8、核衰变：原子核衰变是指原子核自发的放射出α或β 等粒子而发生的转变。

9、衰变能：原子核衰变时所放出的能量。

10、核素：具有相同质子数Z和中子数N的一类原子核，称为一种核素。

11、同位素：质子数相同，中子数不同的核素。

12、同中子素：中子数相同，质子数不同的核。

13、同量异位素：质量数相同，质子数不同的核素

14、同核异能素：质量数和质子数相同而能量状态不同的核素。

15、镜像核：质子数和中子数呼唤的一对原子核。

16、质量亏损：组成某一原子核的核子质量与该原子核质量之差。

17、核的结合能：自由核子组成原子核所释放的能量。

18、比结合能：原子核平均每个核子的结合能。

19、最后一个核子的结合能：是一个自由核子与核的其余部分组成原子核时，所释放的能量。

20、内转换现象：跃迁时可以把核的激发能直接交给原子的壳层电子而发射出来。

21、内转换现象：原子核从激发态到较低的能态或基态的跃迁时把核的激发能直接交给原子的壳层电子而发射出来。

22、内转换电子：内转换过程中放出来的电子。(如果单出这个就先写出内转换现象的定义)

23、内电子对效应：

24、级联γ辐射的角关联：原子核接连的放出的两个γ光子，若其概率与这两个γ光子发射方向的夹角有关，即夹角改变时，概率也变化，这种现象称为级联γ辐射角关联，亦称γ-γ角关联。

25、穆斯堡尔效应：原子核辐射的无反冲共振吸收。

26、核的集体模型：每个核子在核内除了相对其它核子运动外，原子核的整体还发生振动与转动，处于不同运动状态的核，不仅有自己特定的形状，还具有不同的能量和角动量，这些能量与角动量都是分立的，因而形成能级。

27、核反应：原子核与原子核，或者原子核与其他粒子之间的相互作用引起的各种变化。

28、核反应能：核反应过程中释放的能量。

29、核反应阈能：在L系中能够引起核反应的入射粒子最低能量。

30、核反应截面：一个粒子入射到单位面积内只含一个靶核的靶子上所发生的反应概率。(一个入射粒子同单位面积靶上一个靶核发生反应的概率。)σ=单位时间发生的反应数/(单位时间的入射粒子数×单位面积的靶核数)

31、核反应微分截面：σ(θ，φ)=单位时间出射至(θ，φ)方向单位立体角内的粒子数/(单位时间的入射粒子数×单位面积的靶核数)

简答题

1、 什么是穆斯堡尔效应?为何同一个核的γ共振吸收很难观测到?

答：将放射的γ光子与吸收γ光子的原子核束缚在晶格中，当γ光子的能量满足一定条件时，遭受反冲的不是单个原子核，而是整块晶体的质量远大于单个原子核的质量，所以其反冲速度极小，反冲能量实际等于零。整个过程可看作无反冲的过程，这种效应叫做穆斯堡尔效应。

由于原子核发射γ射线时，一般要受到反冲，本来是静止的处于激发态的原子核，当它通过放射γ光子跃迁到基态时，γ光子激发能Eo的绝大部分，还有很小一部分变成了反冲核的动能ER ;故γ光子所释放的能量EO-ER，而处于基态的同类原子核吸收γ光子时也会有同样的反冲，要把原子核激发态到能量Eo的激发态，γ射线的能量则为EO+ER，同一核发射γ射线的'能量与吸收γ射线而能量不同，所以同一核的γ射线共振吸收很难观测到。

2、 α、β、γ 射线本质分别是什么?在α衰变或β衰变中，如果原子核放出一个α粒子或者β粒子原子核将怎样变化?

答：α射线本质：原子核放射出α粒子。β射线本质：原子核放射出β粒子或俘获一个轨道电子。 γ射线本质：原子核通过发射γ光子来实现从激发态到较低能态的过程。

α衰变：放一个α粒子,原子核的质子数减少两个，中子数也减少两个。β衰变: 放出一个β离子，则原子核中一个中子变为质子，放出一个β+ 离子，则原子核中一个质子变为中子。 -

3、 β能谱特点是什么，试用中微子假说解释。

答：β粒子的能量是连续的;有一个确定的最大能量Em;曲线有一极大值，即在某一能量处，强度最大。

由于原子核在β衰变过程中，不仅仅放出β粒子，还放出一个不带电的中性粒子，它的质量几乎小得为0，则在β衰变过程中有两种极端的情况：当β粒子和反冲核的动量大小相等方向相反，此时衰变能Ed≈Eβ;当中微子和反冲核的动量大小相等方向相反时，β粒子的动能为0。所以在一般情况下，β粒子的动能介于上述两种情况之间，故β能谱是连续分布的。

4、 核的壳模型存在的基本思想是什么?

答：194页

5、 给出β衰变的三种形式及其衰变条件及Ed计算公式

答135页3种

6、 试论述核磁共振测量基本思想 ，若I已知，测量磁矩的实质在于：

答：根据gI因数。

利用核磁共振测gI如下，将被测样品放在一个均匀的强磁场中，由于I 核具有磁矩μ，则E=μI B=-μIZ B。μIZ 是μI 磁场上Z的投影，由N I，μIZ 有 2I+1个值：E=-glμmB。能量随核在磁场中的取向不同而不同。按核取向不同，原有能级分裂成2I+1个子能级。根据选择定则：ΔmI=0，-1，+1，两相邻能级可以跃迁则可得ΔE= gIμNB，在加强磁场：当ΔE=hν，所以得此时原子核将会吸收高频磁场能量而使核的取向发生改变，从而实现由较低子能级向相邻较高能级跃迁。高频磁场的能量将被原子强烈吸收，成为共振吸收;此时的频率ν成为共振频率(用自己话说明白即可，但必须结合公式叙述)

7、 给出质谱仪测质量原理(磁谱仪也得准备)

答： 5页，结合几个公式和M最后表达式来简答

8、 产生人工放射性核素的主要途径，不同途径产生的放射性核素的衰变类型是什么?

答：人工放射性核素主要是用反应堆和加速器制备的。通过反应堆制备有以下两个途径：一是利用堆中强中子流来照射靶核，靶核俘获中子而生成放射性核;二是利用中子引起重核裂变，从裂变碎片中提取放射性核素。用加速器制备主要通过带电粒子引起的核反应来获得反应生成核，这种生成核大多是放射性的。这样生产出来的是丰中子核素，因此他们通常具有β-衰变。用加速器则相反，往往是缺中子核，因而具有β+-衰变或轨道电子俘获，而且多数是短寿命的。

怎么加深对物理实验的理解

一要提前看。在实验之前，我们就要提前通过课本了解实验的目的、用到的器材及使用方法、涉及到的原理，同时要仔细阅读教材上的实验步骤，争取做到离开课本也能做实验。

二要规范做。做实验时，要严格遵守操作流程，严格按照教材的操作步骤认真执行，不能自由发挥，随心所欲。如有安全隐患，要做好安全防范措施。

三要总结好。物理课上真正做实验的机会非常少，所以一定要认真归纳、总结。详细记录实验过程、现象，以及最后得出的实验结论。

目前，初中涉及到的实验有天平测重量、弹簧测力计测力大小、压力与压强的实验、杠杆实验、电流电压的实验、光的折射和反射实验等等，每一个实验都是通过一个物理现象来说明一个物理原理。物理实验中常见的物理实验方法总计有4种，这里为大家简单介绍一下：

1、控制变量法，这是最常见的一种实验方法，通过更改某一个变量，来改变实验结果，从而达到实验目的。

2、图像法，通过制作表格或者是画图的方式，来直观的表示实验过程、结果，比如：电压、电流的实验、或者是压力、摩擦力等实验。

3、转换法，通过对实验现象的转化，变得更加通俗易懂，比如：磁场的实验、分子扩散的实验。

4、类比法，有一些实验如果用其他的事物代替一下会更加的形象，比如：水流VS电流，等效电路等。

快速提高物理成绩的方法是什么

第一，课堂紧跟老师，提高分析能力。

初中物理基础知识都比较简单，难的是在遇到问题时灵活的应用。同学们能更好的掌握知识的来龙去脉，还要注意学习老师分析问题解决问题的思路、方法、切入点，逐步提高思维能力。

此外，重视理论联系实际，能够把学过的物理知识应用起来，解决问题，这也是提高学习效果的重要途径之一。这是因为物理知识都是从生产、生活、科学实验中概括和总结出来的。把理论知识与实际相联系，不仅能提高动手能力，而且能加深对所学知识的印象，加深理解，巩固记忆。

第二，学习物理，要掌握解决问题的方法方式。

对比高中，中学的物理规律并不多，要记忆的内容比其他科目少很多，不过物理现象和过程却是千变万化的。只掌握了基本概念和规律是不够的，还必须掌握科学的思维方式与解决问题的方法。如假设法(理解摩擦力)，理想化法(光滑面)，等效替代法(等效电阻)，隔离法与整体法(受力分析)，独立作用原理以及迭加合成原理等等。

第三，要即时复习巩固所学知识。

初中物理知识简单，这确实很多学生学不好物理的一个因素，为什么呢?总觉得简单，听明白了，可惜俺不去及时复习。对课堂上刚学过的新知识，课后一定要把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进行回顾，并与大脑里已有的相近的旧知识进行对比，看看是否有矛盾，否则说明还没有真正弄懂。通过做题，特别是对错题分析与反思，来检验掌握知识的准确程度，巩固所学知识。

第四，阅读适量的课外书籍，丰富知识，开阔视野。

实践表明，初中物理成绩优秀的同学，无不是阅读了大量的相关课外书籍。这是因为，不同的书籍，不同的作者会从不同角度用不同的方式来阐述问题，阅读者可以从各方面加深对物理概念和规律的理解，学到很多巧妙更简捷的解题思路和方法。在这方面我自己就有切身的体会，见识一多，思路当然就活了。

怎么让物理学起来更轻松

上课专心听讲

上课要认真听讲，不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不同看法下课后再找老师讨论。做好笔记为辅，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。

自觉独立复习

要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。此外学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。要想对于物理的过程中，要清楚的，不管是理论，还是实践，我们都要先把图画出来，还有在学习的时候，我们都要专心的听讲，在上课的时候不走神，还有不要自以为是，要不断的学习，向老师和同学问一下，还有这样的话我们要多练习，这样的话就能好好的把物理学下去，在学习的时候多练习。

重视知识应用

家里突然停电了，你还会像小时候那么害怕吗?八成是保险丝烧掉了，快去看看。百米赛跑时，为何要求计时员看到枪冒烟开始计时，而不是听到枪声计时?你学了光速比声速大很多，计算一下，就明白了。为什么汽车刹车后还要行驶一段距离?在雨雪天气路滑时，如何减小交通事故的发生?这与惯性、摩擦有关。如何判断戒指是否纯金?测量质量与体积，计算密度，查密度表对比吧!随着物理学习的深入，你会豁然明朗，生活到处是物理谜语，等待你去解开。

答题有技巧

在考试的时候，先拣会做的做，这样你就有一部分分稳稳的握在手里了，你的心态也会不一样了心理就有底了。拿到物理知识卷子先用三分钟时间大概扫一下，整套卷子的难度分布大概确认一下答题策略，先做会做的，在做可能会作的，最后作不会做的，不会做的尽量写。