学习文件的心得体会
学习文件的心得体会要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的学习文件的心得体会样本能让你事半功倍，下面分享【学习文件的心得体会(精选13篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
学习文件的心得体会（精选篇1）
学习是一个不断探索、发现和挑战的过程。我很高兴能分享我在学习过程中的一些心得体会。
1.发现学习的价值
我认识到学习不仅仅是知识的获取，更是自我提升的过程。通过学习，我不断挑战自我，拓展视野，培养解决问题的能力。学习使我不断发掘自己的潜力，为实现目标付出努力。
2.找到适合自己的学习方式
我发现每个人都有自己独特的学习方式。有的人更喜欢通过阅读获取信息，有的人更喜欢通过实践掌握知识。我逐渐找到适合自己的学习方式，并将其融入到学习过程中，从而提高了学习效率。
3.学会提问
在学习过程中，我发现提问是获取知识的重要途径。我学会了提出有深度的问题，通过提问，我更好地理解了知识，同时也激发了更深入的思考。
4.培养良好的学习习惯
我开始重视培养良好的学习习惯，如定期复习、制定学习计划等。这些习惯帮助我更好地掌握知识，提高学习效率。
5.勇于尝试
在学习过程中，我学会了勇于尝试。通过尝试，我更好地理解了知识，同时也锻炼了自己的能力。
总之，学习是一个不断探索、发现和挑战的过程。在这个过程中，我学会了如何发掘学习的价值，找到适合自己的学习方式，学会提问，培养良好的学习习惯，并勇于尝试。这些经验将帮助我更好地面对未来的挑战。
学习文件的心得体会（精选篇2）
在我参与的这次学习过程中，我收获良多。通过参与文件的学习，我对相关领域有了深入的理解和认识。这份体验不仅增强了我的专业知识，而且提高了我在实际工作中应用这些知识的能力。
在学习过程中，我了解到文件管理的重要性，以及如何有效地组织和保管文件。我深入学习了各种类型的文件，包括设计文件、工艺文件以及质量文件等，进一步理解了它们在整个工作流程中的作用和意义。同时，我也学习了如何使用现代化的工具和系统来存储和管理这些文件，从而提高了工作效率。
除了专业知识的学习，我也体验到了团队协作的重要性。在学习过程中，我与其他团队成员建立了紧密的联系，我们一起解决问题，互相学习，共同进步。这种互动不仅增强了我的团队协作能力，也加深了我对文件管理领域的理解。
最后，我认识到学习是一个持续的过程。尽管我已经学到了很多，但仍然有更多的知识等待我去发现和掌握。我计划在未来的工作中继续深化我的学习，不断提高自己的专业水平。
总的来说，这次学习是一次宝贵的机会，它让我更深入地了解了文件管理的重要性和复杂性，也让我对自己的专业有了更清晰的认识和规划。我相信，这次学习将对我未来的职业发展产生积极的影响。
学习文件的心得体会（精选篇3）
自从我接触学习文件以来，便深深被其魅力所吸引。它们是我学习过程中的指南，不仅帮助我理解理论知识，也使我更好地应用于实际生活。下面，我将分享我的学习文件的使用心得和体会。
学习文件的重要性
学习文件是知识的浓缩和精华，它们高度概括了学科的核心内容和关键概念。学习文件不仅包括基本概念的定义、原理和公式，还包括实例和应用，使得学习过程更加生动且实用。通过学习文件，我可以快速了解学科的脉络，深入理解知识点，从而更好地应用于实际问题。
学习文件的种类与特点
学习文件分为多种类型，包括教科书、参考书、课程大纲等。每种类型的学习文件都有其独特的特点和用途。教科书通常包含全面且深入的知识点，适合系统学习；参考书则提供额外的参考资料和深入的研究，有助于拓宽视野；课程大纲则详细列出每节课的主题和内容，方便我进行针对性的学习。
学习文件的使用方法
学习文件的使用方法因人而异，但以下两点是我总结的关键：首先，学习文件不是一成不变的，我会根据自己的学习进度和需求，对学习文件进行增删和修改。其次，我会将学习文件与其他学习工具结合使用，如笔记、网络资源等，以丰富我的学习体验。
我的体会
学习文件使我学习效率大大提高，不仅让我掌握了知识，也让我对学习有了更深的理解。我意识到学习文件并不仅仅是知识的载体，更是思维的工具，它们帮助我系统地思考问题，深入挖掘知识背后的原理。通过学习文件，我更加了解自己的学习方式和节奏，更加擅长自我评估和反思。我深深感谢这种独特的学习方式。
学习文件的心得体会（精选篇4）
学习文件是一项非常重要的任务，它可以帮助我们更好地了解和掌握知识。在学习文件的过程中，我学到了很多有用的知识和技能，同时也遇到了一些问题和挑战。
在学习文件中，我遇到了很多困难。首先，我需要理解文件中的每一个单词和句子，这需要我花费很多时间和精力。其次，我需要将所学知识应用到实际生活中，这需要我不断地练习和巩固。最后，我需要不断地学习和探索新的知识和技能，这需要我不断地保持好奇心和求知欲。
在学习文件中，我也获得了很多收获。首先，我学到了很多有用的知识和技能，例如如何阅读和理解文件，如何分析和解决问题，如何沟通和协作等等。其次，我提高了自己的思考能力和解决问题的能力，这有助于我在未来的学习和工作中更好地应对挑战和困难。最后，我增强了自己的自信心和自我认知能力，这有助于我在未来的学习和工作中更好地发挥自己的潜力。
在学习文件中，我深刻认识到了自己的不足之处。首先，我需要更加努力地学习和探索新的知识和技能，以提高自己的综合素质和能力。其次，我需要更加积极地沟通和协作，以提高自己的团队合作能力。最后，我需要更加自信和自我认知，以更好地发挥自己的潜力。
总之，学习文件是一项非常重要的任务，它可以帮助我们更好地了解和掌握知识。在学习文件中，我学到了很多有用的知识和技能，同时也遇到了一些问题和挑战。通过不断的学习和探索，我深刻认识到了自己的不足之处，并制定了相应的改进计划。我相信，在未来的学习和工作中，我会更加努力地学习和探索新的知识和技能，以更好地发挥自己的潜力。
学习文件的心得体会（精选篇5）
学习文件是一项非常重要的任务，它可以帮助我们更好地理解知识、提高技能水平，并帮助我们更好地适应未来的职业发展。在学习文件的过程中，我经历了很多挑战和收获，下面是我的心得体会。
首先，学习文件是一项需要耐心和毅力的工作。在学习过程中，我遇到了很多难题，需要花费很多时间和精力去解决。但是，通过不断地尝试和努力，我逐渐掌握了解决问题的方法，并逐渐提高了自己的技能水平。
其次，学习文件也需要我们不断地反思和总结。在学习过程中，我会不断地思考自己的学习方法和效果，并尝试找到更好的学习方法和技巧。同时，我也会不断地总结自己的学习成果，并尝试将它们应用到实际工作中。
最后，学习文件也需要我们不断地拓展自己的知识面。在学习过程中，我会不断地寻找新的知识和技能，并尝试将它们应用到实际工作中。同时，我也会不断地参加各种培训和交流活动，以拓展自己的视野和知识面。
总之，学习文件是一项非常重要的任务，它需要我们不断地努力和探索，以不断提高自己的技能水平和适应未来的职业发展。
学习文件的心得体会（精选篇6）
为了贯彻党的十六届六中全会精神，进一步落实教育部“大力发展职业教育，提高高等教育质量”的工作总体要求；进一步加快高等职业教育的发展，培养区域经济和社会发展需要的，面向生产，管理和服务一线的高技能人才，实现高职教育的使命，我院领导十分重视对《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的学习，学院专门下发了关于开展学习贯彻教育部高教司文件活动的通知，明确了学习的标准和活动的安排。
人文科学系全体教职工结合学习活动要求，开展了研讨活动，进行全面的学习活动部署。本人现就学习该文件谈几点个人体会：
一、文件的重要性
教育界普遍认为这一文件的出台对于高等职业教育相当重要，是我国高等职业教育发展中的一件大事。
其重要性体现在以下三个方面：
1、首次对高职教育进行了正确定位。
文件中提出：“高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。”这是我国首次在正式文件中确认高等职业教育是我国的一种教育类型。
2、准确确认了高职教育的作用。
文件中提出：“我国高等职业教育的蓬勃发展，为社会主义现代化建设培养了大量高素质技能型专门人才，对高等教育大众化作出了重要贡献，丰富了高等教育体系结构，形成了高等职业教育体系框架，顺应了人民群众接受高等教育的强烈需求。”这是教育部对高职教育作用进行了实事求是的准确确认。
3、全面总结了高职教育教学改革的经验和教训。
文件总结了近十年来高等职业教育教学改革的一系列经验和教训，吸纳了国外类高职教育先进的理念和成功的做法，特别是针对当前进一步提高质量的关键问题进行了深入的研究。
二、文件的主要内容
文件其核心是提高教学质量，主要内容可以概括为“提高一个认识、明确一个目标、深化三项改革、加强四个建设”。
1、提高一个认识“提高一个认识”就是要深刻认识高等职业教育全面提高教学质量的重要性和紧迫性。文件指出提高高等职业教育教学质量是是实施科教兴国战略的必然要求，也是高职教育自身发展的客观要求。
2、明确一个目标“明确一个目标”就是要加强素质教育，强化职业道德，明确培养目标。这里有“五个要”：
（1）要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为根本任务。
（2）要进一步加强思想政治教育，把社会主义核心价值体系融入到高职教育人才培养的全过程。
（3）要高度重视学生的职业道德教育和法治教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养高素质、高技能人才。
（4）要加强辅导员队伍建设，加强党团组织建设，积极发展学生党团员。
（5）要针对高职院校学生的特点，培养学生的社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。
3、深化三项改革“深化三项改革”是指深化专业改革、深化课程改革和深化人才培养模式改革。
（1）深化专业改革。
文件指出“针对区域经济和社会发展的要求，灵活调整和设置专业，是高等职业教育的一个重要特色。高等职业院校要及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，根据学校的办学条件，有针对性地调整和设置专业。”文件同时要求高等职业院校：
①要对基础条件好、特色鲜明、办学水平和就业率高的专业进行重点建设。
②要优先支持在工学结合等方面优势凸显，以及培养高技能紧缺人才的专业。
③要力争进入国家、地方、学校三级重点专业建设体系，推动专业建设与发展。
④要在行业企业专家和专业教学指导委员会，以及专业教学标准的指导下，加强和规范专业建设。
⑤要建立职业技能鉴定机构，开展职业技能鉴定工作。
⑥要推行“双证书”制度，强化学生职业能力的培养，使有职业资格证书专业的毕业生取得“双证书”。
（2）深化课程改革。
课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。文件指出高等职业院校要做好以下几方面工作：
①积极与行业企业合作开发课程。
②根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。
③建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。
④改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养。
⑤重视优质教学资源和网络信息资源的利用，提高优质教学资源的使用效率，扩大受益面。
（3）深化人才培养模式改革工学结合的本质是教育通过企业与社会需求紧密结合。文件指出要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节。
4、加强四个建设。
“加强四个建设”是指“加强实践基地建设、加强教学团队建设、加强教学质量管理体系建设、加强规范管理建设”。
（1）加强实践基地建设。
加强实训、实习实践教学基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高办学质量的重点。文件要求高职院校按照教育规律和市场规律，本着建设主体多元化的原则，积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式，加强和推进校外顶岗实习力度，提高学生的实际动手能力。
（2）加强教学团队建设。
高等职业院校教师队伍教学团队建设要适应人才培养模式改革的需要。文件要求高职院校按照开放性和职业性的内在要求，改革人事分配和管理制度。
（3）加强教学质量管理体系建设。
高等职业院校的教学管理要强化质量意识，尤其要加强质量管理保障体系建设。要重视过程监控，吸收用人单位参与教学质量评价，逐步完善以学校为核心、教育行政部门引导、社会参与的教学质量保障体系。
学习文件的心得体会（精选篇7）
《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（以下简称12号文）是教育部为进一步推进我国职业教育改革与发展而制定的系列文件之一，共提出了八大意见：一是服务经济转型，明确高等职业教育发展方向；二是加强政府统筹，建立教育与行业对接协作机制；三是创新机制体制，探索充满活力的多元办学模式；四是改革培养模式，增强学生可持续发展能力；五是改革评聘办法，加强“双师型”教师队伍建设；六是改革招考制度，探索多样化选拔机制；七是增强服务能力，满足社会多样化发展需要；八是完善保障机制，促进高等职业教育持续健康发展。12号文件是一个全面的纲领性的文件，深刻领会文件精神和内涵，有助于我们把握职业教育改革与建设的方向，找准职业教育的切入点和示范点。下面我就第五点“双师型”教师队伍建设谈谈学习心得。
高等职业教育以培养生产、服务、管理第一线高级应用型人才为主要目标，要求有一批理论水平较高、动手能力很强的“双师型”教师。各发达国家对于从事高等职业技术教育的教师除了有学历上的一定要求外，特别强调其实践经验和生产、建设、管理与服务第一线的工作经历和经验。我们加强“双师型”师资队伍建设、增加“双师型”比例，不仅影响高职教育职能的实施和体现，而且关系到高职院校发展的规模、速度和人才的质量，对于高水平示范性高职院校的建设也至关重要。
12号文件就加强“双师型”教师队伍建设提出了三点意见，值得我们借鉴：
一是创新高等职业学校师资管理制度，完善职称评审标准。完善职教师资的考核、评价和晋升制度，从用人标准、职称评定等方面建立健全“双师型”教师的管理制度和激励机制，有利于推动“双师型”教师队伍建设。教师职务评审办法具有很强的导向功能，改革并完善“双师型”教师职务评审办法，使“双师型”教师的上岗要求、工作职责得以明确，“双师型”教师的业务水平和工作能力能够得到客观公正的评价。
二是加大教师培养培训力度，推动学校与企业共同开展教师培养培训工作。我们首先要调动行业企业的积极性，企业的参与对于职业教育而言具有重要意义，因为工学结合、校企合作的职业教育发展模式可以最大限度地为职教教师提供专业实践的机会和条件，保证教学紧密联系工作现场和专业实践，从根本上解决了“双师型”教师队伍建设中的实践渠道不畅的问题。然后要共建‘双师型’教师培养培训基地，采取“基地培训＋企业实践”的模式进行，让职教教师熟悉相关专业领域的新知识、新技能、新工艺、新方法。
三是加快双师结构专业团队建设，聘任行业专家、企业专业人才和能工巧匠作为兼职教师。在国外，比如德国的双元制职业学校中，外聘教师占教师总数的50%以上，建立一支相对稳定的兼职教师队伍是发达国家职业技术教育的一条成功经验，值得我们职业院校学习借鉴。职业院校根据教师职务任职资格的要求，招聘行业企业中具有
丰富实践经验和一定教学能力的工程技术人员担任兼职教师，并通过他们与专任教师的交流、沟通与影响，进一步优化职业院校教师队伍的整体素质，有效地缩短职业院校与企业、理论知识与岗位操作的距离，加速“双师型”教师队伍的建设。
作为高职教育者，我们要转变观念，加强学习，勇于实践，早日成为“双师型”教师，为社会培养合格的应用型、复合型、技能型人才。
学习文件的心得体会（精选篇8）
今年的一号文件，《中共中央、国务院关于加大统筹城乡发展力度进一步夯实农业农村发展基础的若干意见》，这是国家连续第七次以三农为主题的一号文件，也是改革开放以来第十二次以三农为主题的一号文件，学习一号文件。
文件共五大类27条，五大类中有两条涉及城乡问题。
五大类为：
一、健全强农惠农政策体系，推动资源要素向农村配置；
二、提高现代农业装备水平，促进农业发展方式转变；
三、加快改善农村民生，缩小城乡公共事业发展差距；
四、协调推进城乡改革，增强农业农村发展活力；
四、协调推进城乡改革，增强农业农村发展活力；
五、加强农村基层组织建设，巩固党在农村的执政基础。
27条的主要内容是：
1.继续加大国家对农业农村的投入力度；
2.完善农业补贴制度和市场调控机制；
3.提高农村金融服务质量和水平；
4.积极引导社会资源投向农业农村；
5.大力开拓农村市场；
6.稳定发展粮食等大宗农产品生产；
7.推进菜篮子产品标准化生产；
8.突出抓好水利基础设施建设；
9.大力建设高标准农田；
10.提高农业科技创新和推广能力；
11.健全农产品市场体系；
12.构筑牢固的生态安全屏障；
13.努力促进农民就业创业；
14.提高农村教育卫生文化事业发展水平；
15.提高农村社会保障水平；
16.加强农村水电路气房建设；
17.继续抓好扶贫开发工作；
18.稳定和完善农村基本经营制度；
19.有序推进农村土地管理制度改革；
20.着力提高农业生产经营组织化程度；
21.积极推进林业改革；
22.继续深化农村综合改革；
23.推进城镇化发展的制度创新；
24.提高农业对外开放水平；
25.加强和改进农村基层党的建设；
26.进一步完善符合国情的农村基层治理机制；
27.切实维护农村社会稳定。
今年的一号文件看点新点很多，特总结出以下二十条：
1.惠农资金要继续增加，要达到8000多亿?
文件规定：继续加大国家对农业农村的投入力度。按照总量持续增加、比例稳步提高的要求，不断增加“三农”投入。
一号文件的第一条就是加大对农业农村的投入力度，也是整个三农工作的重中之重。因为只有实实在在地投入，才能给农民真正的实惠，工作才不致于在在喊口号中进行。2010年中央还应该会进一步增加农业农村的投入，中央财政支农预算有可能达到7000亿元，高于去年的6000亿的预算水平。从量上看，近年来对农投入一直在不断增加。2006年中央政府对“三农”已投入3397亿元，在这个基础上，2007年增加了800亿元，2008年，增加额度又超过1000亿元，2009年投入7161亿元，比2008年增加1206亿元，增长20.2%，而其中的粮食直补、农资综合补贴、良种补贴、农机具购置补贴等4项达1230.8亿元，增长19.4%。按照过去年增千亿的规律，今年的惠农资金应该达到8000亿以上。
惠农投入增加了是好处，下一步工作的重点应该是如何提高惠农资金的实际使用效果，让农民真正得到实惠，需要对目前的惠农项目选建、实施、验收等环节进行根本地改造。目前惠农项目存在许多乱象，包括只管“跑部钱进”，但项目绩效考核存在走过场现象，自建、自查、自检等很不规范。什么时候达到许多地方不敢轻易伸手要钱，怕用不好被查处了，什么时候惠农项目制度才算真正完美了。
2.更多的农产品品种也能享受补贴大餐了。
文件规定：坚持对种粮农民实行直接补贴。增加良种补贴，扩大马铃薯补贴范围，启动青棵良种补贴，实施花生良种补贴试点。进一步增加农机具购置补贴，扩大补贴种类，把牧业、林业和抗旱、节水机械设备纳入补贴范围。落实和完善农资综合补贴动态调整机制。按照存量不动、增量倾斜的原则，新增农业补贴适当向种粮大户、农民专业合作社倾斜。逐步完善适合牧区、林区、垦区特点的农业补贴政策。规定不准将补贴资金用于抵扣农民交费。适时采取玉米、大豆、油菜籽等临时收储政策，支持企业参与收储，好棉花、食糖、猪肉调控预案等。
过去只有小麦、大米、玉米等少数口粮作物能够得到补贴，这块大餐要吃的人太多了，谁都想来分一怀羹。这不，今年还真增加了不少，包括增加花生良种补贴、马铃薯补贴、青棵良种补贴。农机补贴虽然诟病很大，但今年还是增加了数量，而且还扩大了种类，把牧业、林业和抗旱、节水机械设备也纳入补贴范围。看来县农机局长们的日子更好过了，农机具生产商的嘴要合不上了。只是农民们，一家一户买一台农机具，是不是合算?还真得好好算一笔帐。日本农民的机械化水平很高，家家户户几乎都有一套完整的农机设备，最后的结束只能是“高价农业”。我国的不少农民们也一直处在困惑之中，不买吧，使用别人的农机老是得交费。买吧，一年中除了农忙季节这些设备大部分时间在闲置中。目前农机补贴规定只有买了才能拿到补贴，还有不少人在忽攸，让那些买到超大型农机具的人也要拿到巨额补贴。果如此，有限的补贴可真是“补富不补穷”了。能够买得起大型机具的都不应该是穷农民，为什么还补他们呢?究竟是为什么呢?财政的钱，按基本的道理，应该是补穷不补富的。
3.城镇化改革要启航了，“双轮车”要起动了，农民工在城市永远呆下去的梦想马上要实现了?
文件规定：积极稳妥推进城镇化，提高城镇规划水平和发展质量，当前要把加强中小城市和小城镇发展作为重点。促进符合条件的农业转移人口在城镇落户并享有与当地城镇居民同等的权益。鼓励有条件的城市将有稳定职业并在城市居住一定年限的农民工逐步纳入城镇住房保障体系。着力解决新生代农民工问题。大力发展县域经济，提高城镇综合承载能力，吸纳农村人口加快向小城镇集中。完善加快小城镇发展的财税、投融资等配套政策。继续推进扩权强县改革试点，推动经济发展快、人口吸纳能力强的镇行政管理体制改革，下放管理权限。
如何放宽户籍制度限制，推进城镇化改革，是今年一号文件的最大亮点之一。其实早在去年底的全国经济工作会议以及农村工作会议中，都已经发出了明确的信号。只不过今年的一号文件进行了更具体的说明。在我国推进城镇化过程中，应该注意哪些问题呢?一号文件主要指出三个方面的思路，其一是发展大方向问题，一个是重点，一个是积极稳妥，即：当前要把加强中小城市和小城镇发展作为重点。积极稳妥推进城镇化，提高城镇规划水平和发展质量。其二是从软的角度，重点强调解决农民工的户籍、社保及新生代农民工问题；其三是从制度角度，要求通过财税、用工、体制等各项改革，重点解决小城镇的承载力与产业支撑问题。
大力发展中小城市与城镇，使农村经济变成“双轮驱动”，即新农村建设与城镇化，是我国三农政策的重要战略转移。形成大中小城市和小城镇协调发展、城镇化与新农村建设良性互动的局面，努力实现农业现代化与工业化、城镇化协调发展。小城镇要发展，要加快，但又要避免急躁冒进现象，所以文件讲发展城镇化要采取积极稳妥地来推进。
目前我国城乡居民收入差距3.3左右，农民2009年达到年均5000元，而城市居民是16500元，二者差距11500元。我国13亿人口，如果每年提高一个百分点，也就是1300万人口进入城市，将能拉动1500亿左右的内需；如果提高两个百分点，将拉动内需3000亿，这还不包括新移民对住房等产业的拉动。按农民工一家四口人，城市化每提高一个百分点，将有325万家庭需要房子，假定按90平方米的最低面积，每平方米按2000元的价格(东部发达地区的房价较贵)，仅住房将有5850亿的消费；如果按每年提高两个百分点，将有11700亿的住房拉动。消费与住房两项加起来数量惊人，将对我国经济的拉动巨大，潜力巨大。
学习文件的心得体会（精选篇9）
近期，我行全体员工在杨兵行长的带领下集中学习了席新国行长在全省邮储银行纪检监察工作会议上的讲话。席新国行长在讲话开始的时候强调这是一次非常重要的会议，因此在这次会议的学习中我格外认真，希望可以领会席行长讲话的精神，吸取席行长思想的精髓，并从中有所收益。思路决定出路，席行长关于全省邮储银行纪检监察工作会议上的讲话高屋建瓴，思想深刻，在指导我行今后纪检监察工作上具有鲜明的针对性和指导性，是我省分行今后开展纪检监察工作的纲领性文件。
首先，席新国行长强调了党风建设和反腐倡廉工作的重要性。在充分肯定了以往的工作成就和进步的基础上，进一步要求我们在思想上提高认识，工作上协同努力，结合邮储银行自身的改革发展进程，克服困难、加快发展、规范管理、控制风险、积极转型。
其次，分析并总结了以往纪检监察工作的成就和经验。一项系统工作的成功开展，离不开完整的机构，完善的制度，齐备的人员，确切的职责的保障。当然最重要的是离不开各级领导班子的正确思想领导和工作部署，是他们主动担起改革期间发展，管理和稳定的责任，带领我们完整各项经营任务，带领我们增强能力，提高素质，在纪检监察三大块工作中做到了“三个不放过”。
席行长在肯定成绩的同时，也指出一些工作中存在的问题。作为基层的一名网点工作人员，既谈不上履行什么管理职责，也谈不上起好模范表率作用，身处邮储银行二次创业的改革进程之中，人微言轻，影响甚微。可以说是不幸，也可以说是幸运。改革中的风险和挑战是巨大的，对我自身的素质和能力提出严格的要求,因为任何丝毫学习的迟缓和精神的松懈都会带来淘汰的危险。大浪淘沙，挑战和机遇往往是同时出现。作为一个心系邮储银行未来发展的员工，我也充分感觉到区支行领导对年青人才的高度重视和悉心培养，在工作和生活上给予无微不至的关怀和照顾，让我有理由相信也许在不远的未来，我们的工作表现和奋起上进的精神，定能为邮储银行的发展添上美丽的一笔。
席行长的有关纪检监察工作的讲话系统而全面，务实而深刻，对于领导班子队伍如何做好纪检监察工作提出了五点指导意见。作为基层员工，服从领导的安排，踏踏实实的做好自己的本职工作是最基本的，但是这又是远远是不够的。如果我们能够在平时的工作中以席行长的讲话为指导，增强思想觉悟，提高工作的前瞻性和主动性，相对应的在平时的工作中应努力做到以下几点，积极配合好支行的党风廉政建设和纪检监察工作。
一是提高思想觉悟，加强党性修养。我们在平时的工作中学好基本业务知识和技能的同时，需不断加强世界观和人生观的改造。摒弃唯利是图观念的侵蚀，坚持树立顾客至上的理念，全心全意为顾客服务。身在网点，更应该坚持“忠于职守，廉洁从业”的准则，秉持甘于奉献的精神,将我们的一举一动一言一行，变成向每位顾客展示邮储银行形象的窗口。为人民服务也不应是一句空洞洞的口号，而是用行动践行的神圣承诺。
二是学习规章制度，严格照章办事。银行号称三铁：“铁制度、铁算盘、铁帐本”。正因为有了银行的“三铁”，银行在百姓心中才是可以信赖的，我们的邮政银行，在金融业务发展上也应该是这样。作为银行的普通柜员，认真学习“三个规定”，以规章制度为工作的依据和指南，并严格遵守。明确自己的权限和职责，熟悉业务流程，正确办理每一笔业务，认真核对每张票据。
三是励行勤俭节约，营造和谐氛围。勤俭节约本来就是我国长久以来的传统美德，是个人优良品质的体现，在邮储银行改革发展的过程中，提出这一点也是现实的需要。首先，我们银行在在转型改革的过程中面临着资源有限的现实处境，员工如果能够树立勤俭节约的观念，那么必然可以将好钢更多的用到刀刃上，将资源效用最大化。其次，“天下之事，常成于勤俭而败于奢靡”，勤俭节约的风气的形成可以有效的降低腐败发生的概率。好的观念可以推动形成好的氛围，和谐的工作环境也要靠大家去营造。同事之间，不说长不道短，不拉帮结派搞小团体主义。在涉及自身的决策和决定作出之后主动服从，相信集体，相信领导，公道自在人心，一切交给领导和时间去检验。
党风廉政建设和反腐倡廉工作任重而道远，绝非一日之功，因此需要精神上的高度重视，力量上的不断强化，使各项工作落实到位。作为底层员工，我们定会积极支持纪检监察工作的有效开展，按照会议所传达的精神来改造自己的思想，改进自己的工作，开拓创新，踏实工作，积极营造风清气正的发展环境，以昂扬向上、奋发有为的精神状态，以饱满的热情，不断增强发展的信心，不断增强发展的干劲和动力，以实际行动创造优异的成绩，为反腐倡廉工作，为邮储银行的战略发展目标做出新的更大的贡献。
学习文件的心得体会（精选篇10）
通过认真学习教育部教职成《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》和教高（2017）4号文件《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》我有如下几点体会。
一、明确了高等职业教育的发展方向。
自我系开展教风建设主题活动以来，我在由教研室组织的多次学习讨论会中，系统的学习了教育部教职成（2017）12号文件《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》和教高《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》文件。明确了我国高等职业教育要主动适应区域经济社会发展需要，培养数量充足、结构合理的高端技能型人才的发展方向。
二、了解只有改革培养模式，才能增强学生可持续发展能力。
要把社会主义核心价值体系和现代企业优秀文化理念融入人才培养，重视学生的全面发展，推进素质教育，增强学生自信心，满足学生成长需要，促进学生人人成才。
三、明确加强教风建设应该加强教师自身的道德修养。
教师是人类文化的传递者，为人类文化的延续和发展提供了可能；教师是连接过去和未来的桥梁，是为新一代攀登高峰假设的“人梯”；同时教师又是学生身心教育和发展中的主要因素。教师在教育劳动过程中持怎样的态度、表现怎样的道德风貌，直接影响着学生道德品质的形成和发展，而这种影响常常是无形的、潜在的，又是长远的、深刻的，是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。
道德品质，也是教师完成教育和教学任务的重要前提，师生关系是教育过程中最基本的人与人的关系，在教师与学生的各种关系中广泛渗透着道德的内容，师生的交往存在广阔的道德生活领域，教师对待学生的行为规范，在建立这些关系中尤具重要作用。
教师良好的道德素质，高度责任感是教师的职业良心，是做好工作的巨大动力，也是教师劳动质量保证，一个人只有当他感到自己从事的职业是对社会对人民的一种不可推卸的责任时，才会全力以赴，尽心竭力地做好工作。
四、加强教风建设应该加强教学法研究和教学改革，不断提高教学质量意识。
为社会培养专门人才是高等教育首要的、而且是最基本的任务，而人才的培养又取决于教学质量。教学质量是一个学校的生命线，只有不断增强质量意识，提高教学质量才能提高学校的竞争力，作为办学历史不久的高职院校应积极主动地建立起教学质量监控与保障体系；教学质量监控涉及教学全过程，作为教师课前要深入钻研教材，了解学生程度，认真备课写出教案，要认真开展教学督导制度，光听不评是没有效果的，永远停留在原来水平，是低水平的无效益的劳动，只有通过教学督导制度指出不足才能不断提高教学质量。
五、教师接近学生了解学生，才是完整的教学
教书育人主要活动虽然在课内，但责任不只是在课内，排在课表上的虽然每周只有几节课，而在课表以外还有许多有益的事情可做。接近学生了解学生是教书育人的一项重要工作。学生有许许多多现实问题，有的在困惑他们，不了解他们的思想活动很难教好书。通过接触学生，了解了他们在想什么，抓住了主要问题，帮助他们理解问题，解释了困惑，努力学好各门课程，毕业生正确对待社会现实。要善于做差生工作，不能让一个差生落伍。要让每一位教师都懂得老师对学生的爱的重要性和现实意义。老师对学生的爱比起父母对子女的爱具有更大的社会价值，学生会把老师对自己的爱当作社会评价自己的一面镜子，使他对未来充满信心，朝气蓬勃积极向上，你爱学生，学生爱你，爱是师生信赖的基础，因为爱的感情不会总是朝着一个方向流动。它会发生交流，教师爱学生，教师终究会赢得学生对教师的爱。育人不仅育了学生，而且也教育了老师。
教书育人是高职学校培养优秀人才的主要途径，也是教风建设的一项关键举措，教书育人的源泉在广大教师，我们相信，在全系教师的共同努力下，每一位教师都会勇于担负社会、国家赋予的重任，为实现培养合格的专门人才，做好各项工作，全面提高“校风、教风”建设、全面提高人才培养质量，为学院的示范建设作出应有的贡献。
学习文件的心得体会（精选篇11）
7.23动车追尾事故给我们一个敲响了警钟，告诉我们产品质量不容忽视。在我们的电气调试作业中，我们作为出厂前的最后一道关，我们要认真履行自己的责任，不允许出现工作范围内的质量问题，对于安全、质量问题，一定要做到零容忍，我们就要从源头抓起。
作业管理与故障处理上出现的问题，联系到我们自身，就是对于相关的专业知识不熟知，对于工艺文件，各工作原理不了解，而怎么样才能提高自己的作业水平呢，“术业有专攻”就要靠我们的努力，平时多学习，善于思考，勤于动手，不怕苦、不怕累。有了过硬的本领，我们才可能更加自信的站在自己的岗位上，面对任何问题，不怕困难，坚持到底。
我们在调试的期间对于本事有问题的设备器件，有些可以明显的表露出来，而有些是隐性问题，通过我们调试以及售后前期对于车辆的试运行中，慢慢会表露出来，通过技术反馈、分析、鉴定得到一个很肯定的结果。在平时的调试中，就是培养我们这种发现问题、处理问题的能力。
电气调试是一个团体作业，其配合力是调试的一个基础。配合的默契，就证明了我们的在工作中是协调的，有了协调，我们不知不觉的锻炼了自己，提升了自己的团队合作能力。一个优秀的团队，就是一个协调的团队，不管是做什么工作，都需要一支配合默契的团队，尤其是在我们调试这个团队中，由于调试的特殊性，我们必须要配合才能进行作业，而我们配合的协调，还是需要长时间的积累经验、知识的学习以及积极的工作态度。
质量是我们生产的基本，没有质量，我们就无从谈起生产。在生产的过程中，认真履行自己的职责，严格按照工艺文件施工，存在安全隐患、质量隐患时，我们要及时发现，及早处置，避免车辆在正常运营中再次出现类似7.23这样的重大事故。在调试系统功能的同时，我们不忘去关注设备器件的质量，设备的运转是否正常。外观、检查、调试、验证，我们一样不能少，不仅是不能少，我们更要注重我们平时注意不到的细节，善于思考，勤于动手。知识是靠努力换来的，而努力换来的就是我们的一份收获。作为厂里的每一位员工，希望大家在各自的岗位上，认真恪守，努力进取，提升自己的技能水平，第一次就把事做好，从源头抓起，严把质量关，为了我们生产出一批高质量的车辆而努力。
学习文件的心得体会（精选篇12）
为切实保证公司质量管理体系的有效运行，不断提高试验室管理水平，精心组织公司全体人员进行了《质量手册》、《程序文件》的再学习工作。12月11日，公司开展了《质量手册》、《程序文件》的宣贯培训，由公司质量负责人、高级工程师__担任主讲，公司全体人员积极参加了培训。
《质量手册》中内容包括：公司介绍、组织架构、质量方针、质量目标、对各个程序的部分引用说明等。《质量手册》是一个公司质量体系的灵魂和中心指导纲要。而《程序文件》共包括39个控制程序则，其对各个工作程序分别作出了详细的说明。质量手册是第一层次文件，程序文件是第二层次文件，质量手册是程序文件的概要及总括，程序文件是质量手册的具体阐述。《程序文件》在各个控制程序中明确指出了各个程序的目的和范围；做什么，由谁来做；何时、何地及如何去做；应采用什么检测标准、设备；如何对活动进行控制和记录；出现问题如何去解决等。
作为一个综合办公室的负责人、内审员、业务受理员、文件资料管理员的人员，通过这次学习，使得我对自己的工作职责有了更深一步的认识，也深刻认识到自己工作中的不足。下面我就我自己的工作职责做一下总结：
一、综合办公室
1）负责体系文件的档案管理工作；
2）负责人力资源的管理（招聘、合同签订、教育和培训、岗位任职的能力评价等）；
3）负责检验检测物资供应商的选择与评价；
4）负责检验检测物资的采购；
5）负责体系文件、记录和报告的管理；
6）受理客户的检测申请并与客户草拟检测合同或协议、主管客户物品和文件的交接管理、编制和下达检测任务，并监督检测任务的执行、主管合同评审、组织客户满意度调查，受理客户投诉、向客户发放检测报告；
7）经营报告资料编制工作、人员薪酬绩效奖金核算工作、年度预算数据汇总工作。
二、内审员
1）在质量负责人的领导下，严格按内部质量审核依据开展内审工作；
2）在内审过程中独立地作出判断，不屈从于无事实依据而要求改变审核结论的压力，忠实于得出的客观结论，
3）查找管理体系运行中的不符合项；
4）认真填写审核文件，对提交的审核记录及报告负责；
5）对审核结果中的不符合项的纠正措施进行跟踪检查，对纠正措施进行验证；
6）有权建议停止有违管理体系文件的活动。
三、文件资料管理员
1）负责建立受控文件目录清单；
2）负责受控文件及其它管理体系文件资料的登记、发放和借阅；
3）负责行政文件及检测报告副本、原始记录等文件资料的归档与保管；
4）维护资料、文件、档案的有效性和完整性；
5）负责过期作废文件的跟踪回收、销毁；
6）负责人员技术档案、供应商记录等质量活动记录的归档保存工作；
7）严守档案机密，保护顾客的信息和所有权；
8）完成部门领导交办的工作。
授课结束后，讲师还通过现场提问的方式对参加培训的员工进行了即时有效的考核。参加这次培训的同志们都很珍惜这次的学习机会，大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。在最短的时刻内完成了最重要的学习，认真、虚心、诚恳地理解培训，态度端正、全神贯注，认真的聆听和记录。通过此次培训，公司人员对质量管理体系文件有了进一步的认识和理解，为公司今后开展内部审核和管理评审打下坚实的基础。培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我们重新树立终身学习的观念：为做一名合格的检测工作者发奋学习，为培养出更多创新人才发奋工作。
学习文件的心得体会（精选篇13）
通过文件的学习，更进一步认识到了育全面提高教学质量的重要性和紧迫性，教育要加强素质教育，强化职业道德，明确培养目标；专业改革与建设要及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，服务区域经济和社会发展，以就业为导向，加快专业改革与建设；要加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力，改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体；要大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式，积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革；教师队伍建设要注重教师队伍的“双师”结构，改革人事分配和管理制度，加强专兼结合的专业教学团队建设；要加强教学评估，完善教学质量保障体系；要高度重视高等职业院校领导班子的能力建设，切实加强领导，规范管理，保证高等职业教育持续健康发展。
那么如何提高教学质量？这是一个最简单、最直接也是最令人深思的问题。从宏观上讲，我们对此问题的认识是很深刻的，对学校每个专业的培养目标也是十分明确的，这在参与迎评的工作过程中在座的每个人都深有体会，每个专业培养目标在专业建设报告中表述得十分明确、详细。然对如何实现我们的培养目标，还要作更深入的探究，作为教育战线上的一员，都有不可推卸的责任和义务。下面我从细处着手，谈谈我的一些肤浅看法：
学校要发展，质量是关键。
这里所说的质量不仅是指好的教师，更重要的是指培养出高质量的学生。这一方面要求教师既要有深厚的理论功底，另一方面又要有丰富的实践动手操作能力；一方面要求教师在教学的同时要不断的学习新的理论知识，接受新的教学理念，另一方面学校要安排专业教师积累实际工作经历，提高实践教学能力；一方面学校要将学校的专业教师培养成为有很强动手能力和操作能能力的名师、大师，另一方面要聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师；学院一方面要注重“双师型”教师的培养，另一方面更要注重“双师型”教师的实际动手能力，而不仅仅是拿二、三个资格证。学院应通过制定相应的激励政策督促高职教育教学工作者全身心投入工作，严格履行使命。同时通过项目、任务驱动，实现教师自身素质的提高（如今年的教育部评估及其他一些科研课题等等）。
有了高质量的教师，就不难培养出高质量的学生，培养出高质量的学生，就能实现高职教育让人民满意的目标。什么样的学生是高质量的学生？如何衡量高质量的学生?怎样培养高质量的学生？这一连串的问题都是我们不得不正面回答的。而文件就给出了答案，提出要高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，通过素质教育提高学生五种能力即学习能力、实践能力、创造能力、就业能力、创业能力，教育学生树立终身学习理念，学会交流沟通和团队协作，使学生德育素质和专业素质全面提高，成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。对于怎样培养高质量的学生，我认为应着重从以下几个方面入手：
⑴提升师资队伍。
提升师资队伍是关键（前面已提及）可将专业教师定期到企业锻炼形成制度，并通过引入一些企业的人才培训和技术服务项目，积极鼓励专业教师指导部分优秀学生去参与、去完成，从而使更多的教师真实地了解企业，增强解决问题的实际能力，促进教师“双师”素质的提高。教师在把握高职理论教学的必需、够用原则时，要认真揣摩专业建设的三个关键性问题，即“教什么”、“教到什么程度”以及“怎样教”。
⑵重组课程体系。
课程设置既能突出职业能力培养的标准，又能实现高职课程标准与职业资格标准的融通，实现学历教育与职业资格培训的融通，实现“一教双证”，使学生在毕业时同时取得二证，即毕业证书和资格证书（如会计系的会计证，财税系的资产评估师证，土地估价师证和房地产估价师证等）。同时改革教学方法与手段，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养。这一方面可提高学生的学习的积极性，另一方面也可提高其就业率与就业质量、“双证书”获取率和获取质量等。
⑶改革教学模式。
大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式。我们的实践教育存在两个问题，一个问题就是企业为什么不肯接受。除了政策方面的问题，就是学生要学会创造价值，如果创造不出价值，那企业当然不同意。另外一个问题，实践教育模式本身并不等于单纯的操作，它们有什么区别，我们要把握好。这里面最重要的一点就是要与理论教育结合。
在推行工学结合的教学模式的同时，可开展项目式教学，进行综合实践训练，强化岗位技能与综合职业能力。此外，对教育来说，引入职业资格证书教育不只是知识与技能的培养，更应是一种职业素养的养成教育。
⑷创新评价方法。
为了适应高职教育培养目标，还必须创新评价方法，以考查学生的能力与促进学生发展为根本目的。改变单纯以测定成绩的方法，不再单凭一纸试卷来评定学生的成绩，而是以学生的实际操作水平和工程实践能力来决定。要广泛推行过程考核和项目综合考核，尽可能地采用多种评价手段，如技能测试、模拟测试；实物制作、专题报告、口头与书面问答、直接观察、考察原有学习证据等。引入评价，尤其是在毕业实践环节，要引入学生能力的评价机制，借此促进学校教育教学的改革，提高高职人才培养的质量。
相信只要教职工树立以服务为宗旨，以就业为导向的思想，扎实的工作、不断创新，学校的明天会更好。