关于班主任的经验交流总结15篇

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通过总结,可以不断提高自己的认知水平和能力,促进个人成长和发展。下面是小编为大家整理的关于班主任的经验交流总结,如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。   

关于班主任的经验交流总结15篇

关于班主任的经验交流总结精选篇1

为了加强班主任队伍建设,更新班主任工作理念,探讨新时期班级工作的新思路、新方法,提高班主任专业素养,提升班主任工作能力,达到相互交流、学习共享管理的好方法、好经验的目的,12月13日下午,我校召开了班主任工作经验交流会,全体班主任和学校领导参加了此次交流活动。现将本次活动作以下总结:

首先,及时通知、安排发言教师,让老师们有足够的时间进行发言准备,年级组长对准备的稿子进行审核;及时进行归类小结,对不太适合交流的内容与老师们取得联系,及时进行更改;对班主任老师提出的困惑,及时安排老师进行解答的准备,争取利用这一交流的契机,给年轻班主任一些直接有效的管理方法。

第二,为使本次活动更有成效,学校大队部组织各班学生代表进行“我最喜爱的班主任”的调查活动,并进行调查结果汇总,在班主任经验交流会上,把调查结果与各位班主任进行分享。每个班主任认真倾听孩子们的心声,并作详细记录。大家表示,一定会以学生的期望为目标,争做学生最喜欢的班主任。

第三,由低、中、高年级的李恩凤、王跃鹏、张晓霞三位经验型老师进行班级管理经验交流。李恩凤老师结合班级工作中的几个精彩的案例告诉大家班主任工作中要相信学生,要努力制造机会让学生多锻炼;王跃鹏老师的班主任工作经验极其丰富,她从开学前的准备工作、学生行为习惯培养、班会课的安排、如何激发学生自信心等方面毫无保留的与大家分享了她的经验。他们的精彩发言获得了在座的老师们一次又一次热烈的掌声。

最后,王校长发表重要讲话,他对目前学校班主任工作的整体状况表示非常满意,他认为班主任老师识大体,顾大局,不计较个人得失。并对班主任工作提出了四点要求:一要进一步认识到班主任工作的重要性,清晰地知道班主任工作的三个角色——德育工作的实施者、学科之间的协调者、家校联系的沟通者;二要从根本上转变意识,为学生的发展服务;三要加强学习,提高自身素养;四要面对新形势,开拓新思路。

俗话说得好,群雁高飞头雁带。班主任是班级工作的领导者和组织者,是学校管理机构的抓手,抓好班主任工作是学校管理的一个重要内容。这次班主任经验交流会,给老师们搭建一个互相交流、互相学习的平台,提高了班主任队伍的整体素质,尤其是提升了班主任班级管理工作的艺术水平,更好地探索班级工作的新方法,取长补短,切实解决了班级工作中存在的问题,共同提高教育学生和管理班级的能力,增强学校德育工作的针对性、主动性和实效性。大家表示:今后要以科学发展为指导,以更高的责任感,更饱满的工作热情做好班主任工作,齐心协力打造多彩的菜园小学!

关于班主任的经验交流总结精选篇2

结合孤店子镇中心校20__年重点工作目标评估指标体系精神,为了落实我校教师德育工作职责,打造一支以班主任为主体的素质好、能力强的师德队伍,我校于20__年11月4日开展了班主任工作经验交流活动。

通过此次活动,使班主任教师进一步明确工作任务和职责,及时总结和推广班级管理先进经验,从而达到班主任专业化成长的目的,使我校德育工作更能适应新时期发展的需要,促进我校全体学生身心健康成长。

在总结交流会上,全体班主任教师实事求是地对一学期来的工作进行总结,把好的经验、方法与大家共同交流学习。交流会分两个步骤进行,即:小组经验交流和工作经验汇报总结大会。小组经验交流共分成两大组。即科任教师和班主任教师。他们在小组交流中各抒己见,畅谈思想,流露感受,立足本职岗位将一学期以来的工作成绩、不足以及师爱和对学生的心理辅导,总结交流会场面既严肃又真诚感人,掌声迭起,无论是青年教师还是在一线工作五十岁以上的老教师,在总结中都蕴含了怀着一颗爱岗、爱校、爱生之心,人以德,授教寓慧。所有的与会者均受到了教育,是一堂深刻、启智、觉悟的一次总结会。

相信这次成功的交流,成为大荒地小学迈向20__年新阶段的一个开始,全体荒地人将以昂扬的热情、快乐的心态、踏实的作风、创新的思想携手共贺新年、共祝来年再创辉煌!

关于班主任的经验交流总结精选篇3

执教以来,一直担任班主任工作。现在班主任工作也算是得心应手了。在长期的实践中,我也摸索出了一些经验:

一班干部队伍建设

教师任命也好,民主选举也罢,首先要建立一支班干部队伍。做到分工明确,大小事务有人管。其次,建立组长负责制。卫生有两个卫生班长,一个分管室内,一个分管室外,负责检查卫生。五个组长督促本组值日生做值日。学习有两个科代表,一人负责两排。分管四个组长。课上纪律,站队做操,正副班长负责。课前纪律,学习委员、副班长负责。班空纪律有值日班长负责。红领巾校服有分管排长负责。黑板报有组织委员、宣传委员负责。

班干部分工明确,各司其职。必要时指导班干部如何做,不要只是告诉他干什么,因为这不代表他会做。还要维护班干部,为班干部树立威信。当发现班干部做的不当时,可以单独谈谈,进行引导,不当着同学的面教育班干部,既维护了班干部的自尊,又有利于开展工作。当班干部犯错时,要一视同仁,不要搞特殊。这样学生不会觉得老师有偏见,不会对班干部产生抵抗情绪。办干部受到相同的惩罚,比杀鸡给猴看的效果还要好。因为孩子会觉得:班干部都受惩罚了,自己如果犯同样的错误,更不可能得到原谅。

二班级风气的建设

1、团结。在处理学生之间的矛盾时,先让孩子自己想办法平息矛盾。如果孩子意识到了错误,就让他自己想法弥补错误。一般情况下我会问:“你觉得自己做的对吗?”生答:“不对。”“那就道歉。”“我道过谦了。”“原谅你了吗?”“原谅了。”“你可以回去了。”孩子兴冲冲地走了。因为他得到了原谅。有时是孩子意识到错了,我让他道歉。再问受委屈的孩子:“你想原谅他吗?”一般孩子觉得自己得到了老师的支持,收到了道歉,也就不会在计较了。这样,矛盾很自然就化解了。对于强词夺理的孩子,抓住理说的他哑口无言,他就会败下阵来,老实认错了。这样处理问题,孩子喜欢,也不会对同学心生埋怨。

当有同学生病呕吐时,我们班的孩子有很多会争着帮忙打扫。一开始有此情况,孩子们会捂着口鼻,我会问:“谁想帮忙?”可能会有几个孩子伸出援手。我会指导孩子如何用土掩盖,打扫。再进行教育“如果吐的是你,你希望同学们怎么做?”还要进行奖励,狠狠表扬有爱心的孩子,并给与一个本子作奖励。以后再有类似的事就不用我操心了。我只是会说:“伸出援手的同学去我办公室领奖励。”

2、热情。每当有新同学到来,我都会号召大家热烈欢迎。让新同学自我介绍。帮助新同学尽快融入班集体。

3、争强好胜。班里的成绩我会及时告知,名次高让大家再接再厉,名次低,让大家加倍努力。

4、师生关系要融洽。这一点非常利于班级管理。刚柔并济,才会恰到好处。这样学生才敢说,但不敢不听。

路越走越宽,我相信,班主任工作方法也会在实践中越来越精,通过交流学习,大家的方法也会越来越多。

关于班主任的经验交流总结精选篇4

提到班主任工作经验,想想其实我根本没什么宝贵的东西送给大家,尤其是到陶乐中学来的这三个月以来,我一直是以一个学习者的身份感受着陶乐中学,学习着大家身上的可贵品质。而且我的班主任工作其实一直处于一种探索和实践之中。我不是一个循循善诱、春风化雨般的班主任,尽管我想成为那样的班

主任。但我希望我能给学生一个良好的文化环境,让他们在文化的氛围中茁壮成长。

我担任班主任工作只有三年。虽然只有三年,但我却非常喜欢当班主任,因为班主任与学生接触特别多,只要你深入了解,大部分学生都非常可爱,只有个别学生有些恶习,但只要他违反了纪律,耐心地批评教育基本上还是能够改造好的。每当我看到调皮学生有进步时,就有一种成就感,感觉做了一件好事,同时由于班主任工作比较繁重而且很艰巨,所以感觉很充实。在这儿由于当班主任年限不多,也谈不上有什么经验,下面就谈谈我在班主任工作中的几点体会吧。

一、展示人格魅力,树立崇高威望

有人说:“教师的人格就是教育工作的一切”,对学生来说,班主任的人格力量是任何力量都不能替代的,班主任的人格魅力和高尚道德形象,是学生产生敬仰进而产生感召力的重要因素。所以班主任要努力提高和展现自身渊博的知识修养与高尚的道德品质,使学生认为你既是值得尊敬的老师,又是值得信赖的好朋友,树立起班主任崇高的威望。我在工作中经常恰到好处地展示我的特长。比如:看到几个学生迷上了跳绳,有一次我遇到了,就和学生一起打跳,学生很惊讶,我就说你以为只有你们喜欢玩吗,只有你们会跳吗?学生很佩服。再如:课间操跑步我也和学生一起跑,学生很高兴,没有一个掉队的。再有,上课时如果有学生走神或违纪现象,我就会恰当地提醒或是幽默一下,让学生既能轻松又能感觉到我的知识比较渊博等等。所以无论上课还是批评违纪学生,学生都比较信服。

二、关爱学生,亲近学生,用真诚的爱去感化学生

巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量,教师载有爱和信任的眼光,哪怕是仅仅投向学生的一瞥,幼小的心灵也会感光显影,映出美丽的图像……”谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。作为班主任要善于深入了解学生,体贴和关心学生,经常和他们谈心,让他们真正感受到老师对他们的爱和关心,这样班主任开展工作就会比较顺利。

在平时的工作中,我都是以真挚的情感和爱心去关心学生,爱护学生,尊重学生,对违纪学生动之以情,晓之以理,用真诚的爱去感化学生。比如我们班的付云峰同学在开学初就表现出自由散漫顶撞老师的不良恶习,用他自己的话说从他记事时起就和老师不合,更为恶劣的是与本班几位同学合伙欺负外班一名很乖巧的孩子,了解这些时我很生气想撵走他,但我还是忍住了,试着用真诚的师爱去转化他,我耐心、细致地引导他,在生活上关心他,经常和他谈心,希望他把精力用在学习上,彻底改掉身上的坏习惯。我经常观察他,从多方面了解他,发现他是一个很有责任心的人,所以我给他创造机会让他管理宿舍卫生,并让他经常与家长联系,让他了解到家长对他很关心,为他操碎了心而且很不容易等等,就这样我采用多种方法,让他真正感觉到我是想真心帮助他,真正关心他,终于功夫不负有心人,付云峰真正感到做了错事太对不起老师,而且现在表现非常好,劳动也积极了,也不再欺负学生,还主动与班长共同管理班级;再也没有和老师顶撞过。最近各科任老师都还夸奖了他。所以关爱学生,亲近学生,用真诚的师爱去感化学生,即使再调皮的学生在严师面前也不会产生逆反心理或敌视情绪,会理解老师的苦心,会洗心革面做一个合格的好学生。

三、紧跟班,跟紧班,树立良好的班风

刚开始班上很多学生许多事都不会主动做,清洁区有些学生也不愿意打扫,于是我坚持勤到班,早到班,常去宿舍、教室检查卫生、纪律情况,了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解每个学生的能力、气质、性格、爱好等,掌握哪些是积极上进的学生,哪些是特别需要注意的问题学生等等,找到优缺点,然后在班里讨论制定了切实可行的班规班纪。凡事“预则立,不预则废”,没有规矩就不成方圆。只有严格的制度和铁的纪律才是学习的保证,是形成良好班风的前提。只有良好的班风,才能形成一个团结、健康、积极向上的集体。半学期来,除了组织学生认真学习并严格遵守学校的规章制度以外,我班还讨论制定了切实可行的班规班纪,让每个学生以此来约束和要求自己,并做到令行禁止,谁也不能违反,比如迟到的、宿舍整理不合格的、清洁区打扫不彻底的等要为班级做义工等等。用班规约束一段时间以后,迟到杜绝了,清洁区卫生成绩上去了,良好的行为习惯养成了。另外班主任只要“勤”,就能把一些不良现象及时发现、及时解决。如学生没到校可及时通知家长,卫生没搞彻底,可迅速叫学生来打扫,常去检查、督促效果是非常明显的。

四、培养竞争意识,形成竞争氛围

让学生参与竞争是提高学生心理素质,增长其才能的重要途径。长期以来我经常组织学生积极参加学校组织的各类活动及竞赛,并制定奖励制度鼓励他们积极参加。在这类活动中,是最能培养学生的集体意识的。我们班在这方面非常积极,人才济济,个个踊跃参加。如英语书写比赛,我们班一半以上同学都积极练笔,踊跃参加;再如阳光体育比赛,我们班在个人项目上取得了成绩等等,我也会不失时机地引导他们来增强班集体的凝聚力、向心力及集体荣誉感。另一方面,清洁卫生工作是一项长期而烦琐的工作,我也把它当成与其它班级的竞争项目,我们不得比别班的同学差,谁要是搞好了有奖励,谁要是没搞好,那就主动为班级做一件好事,这样我们班班级卫生、清洁区卫生及宿舍卫生成绩都不断提高,学生的竞争意识不断地增强了,同时也取得了不少成绩。

总之,班主任工作是平凡而繁琐的工作,我会在今后的实践中继续探索行之有效的工作方法,我会继续将热情投入到我的工作中去,使班级管理工作更上新台阶。粗浅之见,还望大家多提宝贵意见。

关于班主任的经验交流总结精选篇5

要管理好一个班级,班主任工作是关键。小学教学又是整个教育的关键和难点,要搞好小学教育必须注重班级管理,班级是学校的基本单位,而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人。是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好小学的班级,必须得分析班级的现状,根据实际采取相关措施,小学教育教学才能与时俱共同发展。

在多年的工作中,我认真探索班主任工作经验,总结得失。在这里我谈谈自己任班主任的一点的看法:

一、分析班级的现状

现在大部分学生能遵守学校的规章制度,能完成学习上的任务,但是少部分学生如果不搞好管理,将会对社会造成负面影响。这些学生的现状:学习条件差,而现在的小学生娇惯脆弱,受不得委屈,很多家长外出打工,孩子一般由不识字的爷爷奶奶带,由于娇惯,养成了一些坏习气,生活不能自理,缺乏自觉性,学习马虎、纪律松散。这就要求班主任必须从各方面,用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发,把特殊儿童引到正确的道路上来。因此,作为班主任,仅仅抓好学习成绩做严师、抓好生活做慈母是不够的。

二、教师起表率作用

在班主任工作中,我有选择地吸收他人的成功和经验,从学校的班级实际出发,努力创建一个有自己特色的班级管理体系,虽然尝尽了“酸、甜、苦、辣。”但我深深地体会到选择教师这一职业,也就意味着选择吃苦耐劳,选择了无私奉献,班主任要以身作则,为人师表,凡要求学生做到的,自己首先要做到,要不断吸取他人的经验和教训,虚心求教,要不断提高自身的素质和业务水平。因此,班主任要不断学习班级管理方面的知识。

三、对学生要有爱心,促进学生良好习惯的养成

小学孩子的习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”班主任就应当了解学生的个性特征,给孩子同等的爱,这是班主任开展一切工作的基础。现在学生情况千变万化,这就要求班主任花更多的时间去照顾学生的生活,与学生进行必要的心理交流,让学生感到老师无私的爱和深切的关怀,感到班主任是最信任的人,是有话最可诉的人。这样,班主任和学生的思想沟通了,那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了。在班上,我按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求对学生进行衡量。

四、多奖少罚

本期采取多奖少罚的办法,在每次检测中,只要成绩能达到70分以上的就奖励一颗星星和一个本子,成绩有进步的也奖励一个本子。学生作业得10个优的也奖励一个本子。通过这些奖励办法,同学们在学习上确实产生了兴趣。为了让同学们回答问题积极,我采取加分的办法。这样一来,回答问题的同学就越来越多了。

五、班主任要善于表扬,巧妙批评

小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励,这样可以增强他们学习的勇气和力量。由于每个学生的家庭环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响,学生存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事,作为老师要正视学生的差异,对于“有问题的学生”要从关爱的心态出发,对他们要动之以情、晓之以理,用人格力量去感化他们。如:我班有一位学生名叫沈健,他行为习惯差,经常在教室里打闹,上课经常和老师逗嘴,师生都认为他是那种无可救药的学生了,在班内的影响特别大。后来,我和他多次谈心,从正面、侧面去了解他,在这期间,只要他取得的点滴进步,我都采取不同程度的鼓励方式,使他产生了亲切感、信任感,愿意与我作心灵的交流,这样使他从思想上认识错误、改正错误。在班级多给他自我表现的机会,使他除掉了这种坏心理,感觉到了自己的价值所在。于是,我在班内就让这位学生做改正缺点的典型。

六、健全班级管理机制

班集体是学生成长的一个大家庭,因此班级建设也是一项系统工程。因此要培养一批优秀的班干部队伍。班干部在一定程度上是班主任与学生之间的桥梁,所以培养班干部就显得非常重要,要经常鼓励班干部的积极性。让他们多帮助班主任做事,交给他们一些工作方法和技巧。

七、认真做好家访和开好家长会

家访是做好班主任工作的重要途径。由于家庭文化层次的特殊化,在家访时就应该给家长灌输一些现代教育观念,让家长知道从哪些方面去教育孩子?怎样教育孩子,并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为。其次,召开家长会,开会时,家长和教师要同时交流,用这种谈话方式老师会及时回答家长提出的问题,取得家长的好评,收到良好的效应,交流沟通多了,就能了解学生的思想动态和行为表现,及时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为。

总之,我通过实践和探索在班级管理中虽然没有取得什么样的成绩,但也积累了不少的经验,时代在变,教育在变,学生在变,作为班主任一定要不断学习有用的新的东西,永远走在时代的前面。小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的,但是只要你真诚的捧着一颗“爱心”,是能够干得非常好的。在今后的教学生涯中,我将发挥我的余热继续耕耘在我的那片园地上,努力做好一位合格的小学班主任。

关于班主任的经验交流总结精选篇6

根据教育教学质量管理提高三年行动计划第四阶段的工作要求,为了提高班主任自身业务素质和理论水平,规范、加强学生管理,2012年11月22日下午,我校在教学楼会议室召开了由教导处召集并组织的班主任经验交流会。现将此次班主任工作经验交流情况总结如下:

会议概况:

会上8位班主任老师作了精彩深入、热情洋溢的发言。他们一方面总结了自己从事班主任工作的切身感受,工作中的酸甜苦辣,成败得失;深刻剖析了班主任老师的责任、作用之大,影响之深。同时,还谈到了班主任工作及班级管理中的一些经验不足和今后努力的方向。班主任老师声情并茂、结合实际的发言,让每一位与会者都深有感触。

此次班主任经验交流会的成功举行,让许多班主任老师受到了极大的熏陶和感染,进一步明确了责任,转变了工作态度和事业观念,对自身教育教学工作充满了信心。

本次班主任经验交流会取得的成果是多方面的,总结起来主要有以下几点:

一、班主任角色观念的转变

1、灵魂塑造者

2、文化知识的传递者

3、班级集体的领导者

4、学生心理的保健者

5、示范者的角色

6、人际关系的协调者

二、班主任的素质

(一)思想政治素质

1、要有坚定正确的政治立场。

2、要有鲜明正确的思想观点。

3、要有优良的思想作风。作风,班主任要具有实事求是、教育民主、批评与自我批评、谦虚谨慎、严于律己、为人师表。

(二)道德素质

1、优良的道德素质是班主任教育学生的精神力量。

2、热爱学生,诲人不倦的道德情感。

3、关心集体,团结协作的集体主义精神。

4、严谨治学,勤于进取的高尚智德。

5、严于律己、为人师表的道德形象。

(三)心理素质

1、广泛健康的兴趣。

2、轻松愉快的心境。

3、积极适度的情绪。

4、坚强的意志。

5、良好的性格。

(四)知识素质

1、马克思主义基本理论知识

2、要有精深扎实的专业知识。

3、要有广博的相关学科知识。

(五)能力素质班主任应具备的能力是多方面的`:

1、敏锐的观察力。

2、多方位立体思维能力。

3、利用信息进行教育的能力。一要有获取信息的能力;二要有筛选和控制信息的能力;三要有加工信息的能力。

4、比较全面的组织管理能力

5、多种表达能力。

6、自我调控能力。

7、较强的创造能力。

雨果说:“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的灵魂。”教师是塑造人类灵魂的工程师,而班主任是战斗在这一阵地最前沿的战士,是一班之魂。管好一个班级,犹如搞好一个系统工程,班主任从任职那天起就要有十分强烈的质量意识,要真正在培养学生高尚情操,塑造学生美好心灵上下功夫。只有对自己的学生充满执着的爱,才能生发出做好这一工作的高度责任感,才能坚定不移地辛勤耕耘,获得丰硕的教育之果。

爱,是师德的重要内容,是老师职业道德的核心,是打开学生心灵的钥匙。班主任要把真诚的爱融在整个班级之中,不仅要爱那些好学生,更要爱那些缺点较多的学生,要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量,更加自爱、自尊、自信和自强。

本次的工作经验交流会是圆满的,成功的,精彩的。会后全体班主任老师针对自己自身存在的问题进行了深刻的剖析,对自己以往的工作做了回顾和总结,得到了很大的启发和提高。大家强烈表示一定会以此次交流为契机,转变观念和态度,认真工作,把自己的工作做的更好。有理由相信我们教育的明天一定是光辉的,灿烂的。

关于班主任的经验交流总结精选篇7

每一个教师都希望自己的学生一个个乖巧听话,一个个出类拨萃,但是每一个班级里总有那么几个调皮、让人头疼的学生,对于调皮的学生我们该怎么办呢?我认为:

1、尊重学生,就是要平等地对待他们。

老师要从爱心出发,爱心出发即是进行教育的前提,老师要关心爱护班级的每一个学生,使学生感受到老师的教育,是真心的爱护,是真心希望学生个个都能健康成长,真心希望学生个个都能成材。老师有爱心,能够尊重学生,理解学生,学生才能更加尊敬,爱戴老师,师生的感情才能更加融洽,充分发挥情感教育作用。凡事以理服人,不要去压制学生。批评也好,表扬也好,务必要让学生心服口服。

2、了解和关心学生。就是要研究他们。

要做深入细致的调查研究工作,了解学生的学习情况和思想状况,在做学生思想工作之前,一定要把情况了解清楚,并作好详细计划,不打无准备之仗。研究学生,还得尊重自然规律,要了解教育学和心理学的基本原理,知道各个年龄段孩子的特点,不把自己的意志强加给学生,不作违反教育规律的事情。关心学生,与他们亲近,要知道他们想什么,喜欢什么,讨厌什么。对于学生的变化,要及时予以关注,不要忽略学生一丝小小的变化。学生的一些反常的行为,一定是有其深层次的原因的,不能只看到表面,要挖掘深层的原因,设法打开学生的心锁,解开学生的心结。

3、表扬,鼓励学生

教师在平时生活中应多关注那些调皮的学生,多发现他们身上的一些闪光点,并及时地在全班给予表扬,让他们对自己建立起自信,让他们觉得“我能”。

孩子们正处于身心发展阶段,他们的天性就是好动,爱说,对什么都会感到好奇,即使再调皮的孩子,也都有其优点和缺点。因此,作为教师首先应去掉“有色眼镜”,积极发现他们在为人处世、学习生活等方面所表现出来的优点和进步,看到优点就表扬,发现长处就扶持,有了进步就鼓励。孩子们在诚挚而又恰如其分的表扬、扶持和鼓励中会逐渐消除自卑,增强自信,在荣誉感与成功体验中发现自我价值,激发奋进的动力。

总之对于调皮的学生应给予多一点关心,多一份宽容,多一点鼓励。有时一个关爱的眼神,一句信任的鼓励,都能赢得调皮学生的信赖,会使他们的潜能发挥出来,使他们能充分享受到学习成功的乐趣。

关于班主任的经验交流总结精选篇8

虽然已经做了比较长时间的班主任,但是说到经验那真是差的太远了,只能是就自己工作中的一些想法和出现的问题和大家交流。

首先说一说我觉得自己做的还过得去的方面:

1、讲话尽量做到简单易懂,不磨叽。我一直不喜欢说话复杂难理解,所以我现在尽可能不磨叽。 因为是二年级的学生,我在不磨叽的基础上多重复,多提问,加深学生的记忆。同时我在规定条款的时候先把道理讲清楚,不论是生活中的实例,还是电视中的故事,有时候还是童话、寓言、成语等故事。例如,吃饭长身体的道理,我给学生看了相关科学家的研究,以及现实生活中的真人真事,并告诉学生吃零食尤其是不卫生的便宜零食可能造成的后果,现在学生基本可以做到平时不吃零食,周六日偶尔吃一点儿。

2、多理解、多鼓励,少批评。我把学生看成是特别懂事的乖学生。他们有自己的想法,他们明白许多道理,他们不需要我们过多的说教,他们最需要的是我们的理解。当犯错的学生已经认识到自己的错误的时候,就不再多说,按规定办事即可。前一段时间外出学习,我还学到小问题紧抓不放,一定要严肃处理;大问题则以大事化小,小事化了的态度解决问题。

3、我们班主任老师要先调整好心态,先建立真诚的师生友情,把自己该做的事情做好,学生自然也会想办法把他们该做的事情做好。人是有感情的,小学生更是情感充沛,模仿力极强的群体,他们与社会上有些人不同,只要我们舍得花时间花心血,我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生,感化学生,转化学生,使问题学生问题更少,达到先说情再育人的理想境界。

其次,我说一说在工作中发现的问题:

我发现虽然我们班是二年级的学生,但他们依然有自己的主意,所以在每件事上不妨多听听学生的意见,看看他们态度如何,师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多,既提高了学生的主动参与意识,也增强了学生对班主任的信任感。学生们的感知世界远比我们想象的开阔得多,他们思想活跃,想象力丰富,需要表达和交流,尤其需要来自师长的疏导和劝慰,控制他们的思想发展无疑于想要捆住鲜花的绽放,总把自己的理念强加于学生身上的做法形同犯罪。在班里给予学生充分的表达意见和建议的机会,是一项善举,它将惠及一颗颗绿意盈盈的心灵,免得他们成为一块块石头。 组建新的班委,推举学期优秀,要组织学生民主选举;班队会说什么,班规的制定等等最后由学生“拍板”。

最后我还得说说我工作中的困惑:

教师在严与宽之间的角色转换该如何进行?作为语 文老师的我要求学生写的每一笔都要规范,这就必须严厉,可就这样的严格要求却撑开了我和学生的距离,这个距离不仅没有产生美,反而让我和学生的关系变成猫和老鼠的关系,在我面前的每个孩子战战兢兢,更有甚者在我面前满头大汗,心跳加速。我想成为学生课上的传道授业者,课下的亲密朋友,可这真的好难!希望各位同仁指点迷津。

关于班主任的经验交流总结精选篇9

虽说是寒冬腊月,但会议室里,暖暖春意孕育着生机,孕育着民族的希望。以我校为主的班主任们,邀请相关领导、各学校领导、以及同仁代表们召开了班主任经验交流研讨会。

优秀班主任们热情洋溢地讲述了自己带班的感受,经验娓娓道来,慷慨奉献,毫不保留。这就是人梯,甘愿要别人踩着自己的肩膀,攀登向上;这就是老师,甘愿自己做铺路石,造福于人类。

他们说出了教育家的哲理:教是为了不教;管是为了不管。

事迹感人,列举的教学案例平实,吸引人

培养班干部的良策或经验:通过班干部的即兴演讲能力进行选拔,并多给他们戴高帽子,但不是放纵班干部,对他们严要求,但促使他们发挥自己的“空间”作用,确实起到模范带头作用,确实是班主任的左膀右臂,也确实是班主任的得力助手。

班级的管理:通过小组讨论,拟定班规,再通过汇总,去删除、筛选小组们的良好归纳,最后制定出一份合理可行的班规。班规是得到大家共同认可的,所以若有违规者,按班规的制度执行。在班级管理中,应特别重视的是,学生的安全问题,班主任应该有高度的责任感,杜绝事故发生隐患,安全问题警钟长鸣!…

管理学生方法:多用情,少用气,循循善诱教导学生,教师要有博大胸怀。比如,什么样的打扮不适合中学生,先要学生去感受教师的话,然后采取软强制的做法,杜绝他们不合理的打扮。多数学生崇拜明星,但不提倡他们穿着效仿其形象,要他们明白那些明星的成功是经过了艰辛的付出,所谓“台上一分钟,台下十年功”就是这个道理。因此作为学生的少年,要用知识武装头脑,知识的获取过程也是通过99%的勤奋与汗水,方可取得成就。

学困生的教育:耐心教育法,用心去真正关怀他们,坚持与他们心理沟通、倾心交谈,多去换位思考,多去理解他们,多去关注他们的情绪变化,打造出一双真正发现学生心理变化的慧眼。金诚所制,金石为开,爱心无限,智慧就会无限。可以选则优秀家长教育孩子的经验去感染其它家长,要抓住机会。不能等待机会,用心血去浇灌这些希望之花,让他们开遍每个角落。

学习上,要学生制定近期目标、远期目标,高效率学习,倡导和谐课堂,

对班主任的要求:班主任必须有较高的修养、较渊博的知识,并具有崇高的威信。班主任要改变心态、放下架子,用自己的心、自己的情去关心班级,捧一颗爱心,不带半根“杂草”。教师要经常进行批评与自我批评,处理好与学生、家长、科任老师的关系,心底无私天地宽。教育学生的方法要讲究教育艺术,这样才可取得学生对你的完全信任。比如,一位班主任讲到,“我的一位学生曾坦诚告知我他恋爱了,要我帮他从困惑与矛盾中走出。”这就说明这位班主任在她学生心目中的崇高位置!可见她的学生是把她确实作为知心朋友了。我们也看出洋溢在她脸上的教育成功喜悦,很值得我们大家去学习。其实教师就好像是大船的舵手,掌握着航行方向,承载的是学生的未来,托起的是祖国明天的太阳。

教育人的工作是一项艰巨的工程,不是一朝一夕所能完成的。再比如一位教师谈到,她班一位同学,经常毫无理由请假,为此这位教师经常去家访,可每每看见老师踏进她家门时,她脸上总是毫无表情,并且无动于衷,为此这位老师很幽默地对她说:“刘备三顾茅庐来请诸葛亮军师,我呢,虽天气寒冷,但老师的心里暖暖的,班集体这个温暖的大家庭也正在等着你呢,因为你是我们班的板报主力对员,这也说明请你的重要性啊!”一席语重心长的话,这孩子终于感动了:“老师,我们回学校去!我以后再也不无故请假了。”学校确实是一片清贫净土,但它资源丰富,成长着祖国的各方人才。既然我们选择了这个职业,就要无怨无悔、始终坚守这片净土,一直走下去。

回想刚带班的滋味种种,好像快乐少,心酸多。但年轻人在带班的过程中,经受着锻炼,经受着考验,与学生同步成长着,同步成熟着,感受了许多艰辛汗水,其实更积累了许多教育经验,升华着教育思想。

有人说,班主任工作象老酒,时间越久,味道越浓越香……但愿这坛陈酒散发出醇酒的芳香,也愿这芳香传遍祖国的教育事业。

关于班主任的经验交流总结精选篇10

班主任工作是一项复杂而又具体的工作,对于班内几十个学生,既要掌握他们的学习状况,还要注意他们的思想发展,同时还要处理好琐碎的班务。所以有时候我们就会感到身心疲惫,无从下手。

任何事都是有规律的,只要我们找到规律,利用之,很多的问题就可迎刃而解了。那么班主任工作如何呢?班主任工作应该说以做人的工作为主,更多的是对学生的思想起引导作用。其最终的目标是让学生能够听你的,你让他干什么就干什么,不让干的就不干。怎样才能如此呢?四个字,或者说是你让学生对你有四方面的感情就行了:怕、爱、服、敬。

首先说“怕”。为什么让学生怕你?他怕你,才会不把你的话当作耳旁风,才会听话。怎么样让学生怕你?要有威严。威者,望之而生畏也;严着,律之而不敢违也。你有了威严,就可做到令行禁止。怎样才算有威严?

1话语要有气势。从声调、语气、语速等方面把握。

2纪律要严明。在处理一些问题上,一定要做到底,不可姑息迁就。

再来说“爱”。光让学生怕你,有些问题可以解决,比如我们要在班内强调某项纪律,可以。但有些问题就不行,还要让学生喜欢你,喜欢就会亲近,那么他就会认为你的话是对的,他就会听。怎样才能获得学生的爱呢?这个范围就广泛了,过去讲的关爱学生可以,但有时不一定会得到学生的理解。所以我觉得要想让学生爱你,主要还在于自身要有“魅力”。何为魅力?与众不同之处即为魅力。简单说就是言谈举止与众不同、思想观念与众不同。但是要切忌一味追求新异,太出格了也不行。幽默与严肃都可以焕发出魅力。而处理一些突发事件之时也往往展现我们魅力的时候。

爱与怕要结合起来。管学生一定要做到恩威并施,两条腿走路。不可一味地威严,也不可过分的放纵。二者要巧妙地结合。

二者的结合构成了和谐的师生关系,其和谐的重要标志就是学生服了你。他从心里佩服你,就会尊敬你。何为服?信守而不移。何谓敬?礼至而谦恭。当学生服了你,敬了你,你所说的话那就是学生就会听,不要说你强调的问题、纪律、安排的工作,就是你的随便一句话他都会听之信之。这个问题解决了,我们就可以以逸待劳,你的班管不好才怪哩。

怕、爱、服、敬是四个方面又是四个层次,相互交叉却又不可打破其平衡,层层递进却又不可首尾不顾。随时变换,切不可拘泥于法。

师生关系是只是“经济基础”,还要建立与之适应的“上层建筑”。我个人觉得管班把握住两个原则:一是细,一是严。

为什么要细、要严?我们的学生处于一个转型期,由儿童转向青年,由被看护转向独立自主。他们的很多想法是不成熟的,甚至是有问题的。这就需要老师就要来帮助他们,关注他们,所以做工作一定要细,处理问题一定要严。做到有事必查、有查必果、有果必究,有错必罚,有优必彰。

另外,要组建一个负责、如意的班干部队伍和一个秘密的“包打听”小分队。负责的班干部可以帮助你完成很多事情。“包打听”可以使我们知道很多你不在班里时发生的故事。这样你就可以随时掌握情况,但是一定要注意用人,要选那些认真负责,没有歪心的学生,你才能真正掌握学生的情况。当然对于有时反映的一些问题,也要自己做调查研究,才能弄清真相。对于他们犯的错误,矗立起来既要眼里又要亲切。既让他不敢再犯,同时又觉得老师对我真好。

班级管理无小事,真的需要我们用心去体验,不断地总结,形成内在的东西。我们不仅要练成金刚不坏之身,还要学会太极拳法,四两拨千斤。以上说法如果能对各位又说裨益,荣幸之至,不当之处,敬请包涵。总之,班级管理就似那独孤九剑,全无定式,生生相克,尽在无形之中,事事要参详,时时要变法,八仙齐过海,各各显神通!

谢谢。

关于班主任的经验交流总结精选篇11

我是一名小学教师,已与低年级的小朋友们在一起幸福地度过了十几个春秋。多年的教学实践使我体会到,要当好低年级班主任必须在“爱心、引导、扶持”三方面下功夫。

一、爱心

爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生,爱学生是教师更是班主任的天职。从表面上看,它是教师对学生的爱;从本质上看,它是教师对党、对祖国、对人民的爱,我们有责任把这种爱全部奉献给。这是当好一个教师的奥秘所在。一切最高超的教育艺术和教育方法,都蕴藏在教师对学生的热爱之中,没有热爱,就没有教育。这种爱,有着巨大的吸引力。

七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里打滚,都不讨厌妈妈,为什么?因为妈妈疼他们,爱他们,毫不吝惜地把乳汁献给他们,所以孩子们也就深沉地爱自己的妈妈。我常想,一个低年级的班主任要带好这些孩子,首先要当个好妈妈,要象他们的妈妈一样爱他们。

多年来,我每接手一个班,首先给孩子们的是爱,是爱的感情,爱的语言,爱的环境,使孩子们看到老师所表现出来的一切都是爱他们的。新入学的儿童爱玩,我就和他们一起玩。有的孩子上厕所,不会穿裤子,我就帮他们穿。我还帮他们梳头、剪指甲、钉纽扣。这样,孩子们跟我亲热起来了,不愿读书的孩子也不哭闹着回家了。

对于过早失去母爱的孩子,我更是关心他们,体贴他们,使他们重新得到母爱,安心学习。如我班杨旭,今年八岁,母亲改嫁了,父亲长期在外做瓦工,他们不仅失去了母爱,而且失去了同龄人应得到的一切。有时没饭吃,就悄悄拿别人的东西吃;衣服脏了无人洗,穿了好几天还要穿。了解到这些情况,我把早餐多拿一份分给他,帮他洗洗衣服理理头,现在,他不再孤独,学习也安心了。这种事例还很多。由于我事事关心学生,乐于和学生在一起,家长也放心了,孩子们也愿学了。我想,什么是爱,这就是爱。而且这是更有价值的爱,这是社会的嘱托,事业的期望,这种爱,正是我们教师责任心的源泉。

二、引导

班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生人生道路的引路人。一个班五六十个学生,性格特点不同,兴趣爱好不同,家庭教育也不同,如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想,空头说教是没有用的,重要的是根据学生的年龄特征,通过生动活泼的教育形式,热心地引导。一年级的小朋友,他们不知道为什么学习,为谁学习,也不知道怎么学习,我就根据他们喜欢听故事的特点,经常讲些小数学家、小文学家、小画家、小音乐家、小书法家的故事给他们听,用这些生动的故事把他们吸引到学习上来,小朋友一听入了迷,我再引导他们想一想,说一说,听了故事,你心里是怎样想的?把你们的想法说给大家听听,看谁想得好,说得好。小故事的吸引力起到了作用,孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪。

在孩子们有了美好的学习愿望以后,我就根据他们争强好胜的心理,开展学习竞赛,每次竞赛之前,我都发表热情洋溢的讲话,如,书法比赛之前我说:“同学们,这节写字课,我们进行书法比赛,要求字写得横平、竖直,笔画清楚,端正有力,看谁写得最漂亮,写得好的,我们就评他为小书法家。”这一下,同学们可来劲了,一个个手握铅笔,聚精会神,一笔一画地认真书写,评出来的小书法家们,得到了奖品,心里可高兴呢。每年我都通过这种形式,评出我班的小数学家、小演说家、小作家、小音乐家等。

当然,这种引导既是积极的也是具体细致的。教师的功夫贵在循循善诱,并以此来激发学生的上进心。低年级的小朋友,上进心是特别强烈的,只要我们引导得当,他们就会沿着老师指引的方向去获取新知,增长才干,不断进步!

三、扶持

一年级的小朋友就如一株株娇嫩的花枝,需要精心地培育,才能使他们健康地成长。一个班主任要全面地关心每一个学生,从课内到课外,从学习到游戏,从生活习惯到思想品德,都要细心地扶持,教师对学生的爱,就是通过热心地引,细心地扶来体现的。

刚入学的孩子是什么都不懂的,我就把学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等等都编成儿歌,让同学们天天读,时时想,照着做,记在心,并且通过一些有趣的游戏来进行训练,细心扶持,使孩子们初步树立正确的道德观念,形成良好的学习习惯和生活习惯。十多年来我编了几十首这样的儿歌和许多常规训练游戏。

班主任除了要全面关心每一个学生外,还特别要对那些顽劣儿童更细心的扶持,要发现他们的长处,正面引导,使之克服缺点,不断进步。如我班蒋子晗同学有两个姐姐,独他是个男孩,父母对他娇生惯养,他不仅在家里打姐姐,骂大人,到了学校还是恶习不改,上课不听讲,下课就打闹,大同学要碰,小同学要欺,在他身上确实难找出优点来。可是我发现他在体育方面有特长,他会跑,会跳绳,竞赛得了奖,他力气大,拔河为集体争了光,我和同学们都为他高兴,专门开会表扬了他,号召全班同学向他学习,并鼓励他克服缺点,努力做个德、智体全面发展的好学生。通过一段时间的耐心帮助和扶持,他进步很快,成为光荣的少先队员。这件事说明,只要我们坚持耐心扶持,差生也是能进步的。

关于班主任的经验交流总结精选篇12

准备了近于半个多月的“说说我的教育故事”班主任工作经验交流会,终于在大家的精心准备下,终于来开了帷幕。十二位班主任经过认真的准备,终于在属于自己的舞台上绽放出属于自己的美丽。

班主任在一个学校是起支柱作用的,无论是办公、后勤、宿舍……各种各样的事情都会找到班主任的头上,校长对班主任的要求是,做领导的好助手,做学生的好老师,做家长的好朋友。对于班主任的工作要求既要有质量,又要有份量。可见,班主任的工作之重要,赵双稳老师的《给差生一条“生路”》、卢艳琴老师的《遇事不冲动》、张晓燕老师的《班主任的心态》、赵俊杰老师的《对差生的待遇》、李英老师的《“打”醒自己,“唤”醒教育》、宋晓翠老师《“改卷”风波》、杨晓静老师的《与差生的交往》、温宏远老师的《提高“调皮生的”自豪感》、王萍老师的《爱每一个差生》、晓玲老师的《你好!孩子》还有实习老师张香蕊(当然就是我了)的《或许只是一种温和》,最后高校长进行了精彩的总结。

给我最深的感悟大致有三点,给我的触动很大,(当然不仅仅是这三点):

一、做为班主任,应该调整好自己的心态,用有一个阳光的心态,才能带好一个班的学生,带着这种心态,无论是教学生功课,还是处理学生的问题,“和风细雨”地处理问题才是最好,学会冷处理一些问题,以宽容之心看芳草,天涯何处无春风。

二、作为班主任,还要教给学生如何做人。譬如李英老师的文章《“打”醒自己,“唤”醒教育》,就是教给学生一种如何正直诚实的人,宋晓翠老师的文章《“改卷”风波》,就是教给学生如何检讨自己,学会和学生多多沟通,学会“冷处理”问题,很多时候,一旦触及精神需要,就会发生巨大的作用。

三、对待“差生”,世界上没有“差生”这样一说,关键是一个老师该如何对待他,首先要给予的是同样的爱,一样的关心与关注;一般意义上,“差生”只是成绩很不好,接下来,就要给孩子一种“自豪感”,比如当班干部啊,给孩子一个表现的机会;最后,教给孩子一些学习的方法,多少要有些进步,但不能一口吃成胖子。

特别感谢高校长给我一个机会,能够让我在全校老师的面前演讲,这给一个实习生,一个莫大的鼓励,老师们的经验给了我很多帮助,为以后的工作打下了良好的基础。

关于班主任的经验交流总结精选篇13

何曾想,我们在20__年初被囿于家中,困顿而无力;何曾想,我们在20__年初竟改变工作方式,被动而无奈。但好在网络一线牵,让我们将知识源源不断地输送到学生面前,让阴霾的日子有了几多亮色。

不想说初涉网络教学的羞涩、不熟练地操作电脑,也不想说课后作业的跟进、讲评时的褒贬有度,单就备课录课的艰辛就让人至今难忘……

犹记得第一次录课的经历,以前熟悉的录课软件CamtasiaStudio怎么就不好使了,录课时总是半个屏幕,无奈夜深人静,无法讨教高手。因此临时换作EV录屏软件,又钻研了半天使用方法,才着手录课。正式录课时,总对自己某个字的读音和某处磕绊不满意,反复多次,玉汝乃成。开头和结尾总有一些开关点键动作,不够完美,又研究了快剪辑软件,直到剪辑完美,才大功告成。这短短的一课时竟录了四个小时,虽累但心却甜。那天,当用微课给学生上课的时候,仿佛学生就在身边,我们仿佛顺着这虚拟的网线联结在了一起,坐在了窗明几净的教室……

师生心手牵,教育谱新篇。网络沟通你我他,相信光缆那端的孩子能感受到知识的无穷力量和老师的良苦用心。网络教学已过三周,我们在屏幕前更加沉稳,技术也更加熟练,教学方式在不断的改进与调适。我们全体语文人,正以一种全新的方式推进着教育教学的改革,保证着教育教学的稳步开展。这是我们的使命,也是责任!

关于班主任的经验交流总结精选篇14

转眼间,一学期又呼刹而过,又到了期末总结分享的时候,我们又欢聚于一堂,今天我与大家分享一下我是如何与家长开展合作促进家校联盟的点滴感受。

回顾自己的班主任生涯,也许可以分为两个历程:一个是初为人师的时候,充满了工作的创作与热情。那时侯,没有拍拖,也还没有组建家庭,更没有孩子的牵挂,似乎感觉自己世界的中心就只有工作与学生,所有的时间与精力都花在学生的身上,虽然充实,但那时候年轻,也不懂联系家长,依托家长,就凭自己的一身干劲,天天揣着四十多个孩子课内课外地忙乎。当孩子们淘气的时候,自己就会要求全班学生坐好,不许动,然后进行慷慨陈词地批评教育,常常会说到动情处,就规定孩子们坐好,眼睛看着黑板,然后自己走到课室后面,偷偷地抹眼泪......那时候,当班主任,年轻开心,但有时会觉得自己在孤军奋战的感觉。

第二个历程,就是后来当学校引入"城中村家庭教育策略的指导"课题,我也带了两届一年级,在学校课题的指引下,我们建立了家长委员会,开始了一系列引导家长开展家庭教育的活动及家庭教育策略指导的讲座等活动。我自己也开始思考:如何激发唤醒家长建立起教育孩子的责任心,如何把家长引入班级管理,让家长参与到班级活动中,感受,分享孩子们学习、成长的喜与乐。于是我通过组织家长委员会,让部分积极家长先活跃动起来,组织发动家长们一起为班级活动、为班级管理出谋划策。家委会以戴东宏等家长为首,他们分工合作,乐于奉献,为班级建设,为学校年级开展各种活动出谋献策,四处奔走:陈思瀚妈妈为年级联系教辅材料的增订;陈哲瑜爸爸给每位孩子们送来一本文化经典大餐《道德经》;还有张孝荣等家长给孩子们送来奖品;家委会给孩子们印刷了《课外阅读登记本》,并积极参与协助本班节目的排练表演......在家委会的支持配合下,热情活泼、积极向上的二(2)阳光中队诞生了,还成立了炫风、火焰、飞鹰、神龙四支小队,涌现出一批优秀的小队干......二(2)班的班级文化开始形成。

家长们的热情,家长们的智慧,真的让我非常感动,非常振奋。这一届孩子的家长对孩子的学习、成长也特别用心,我通过家校联系,孩子们良好习惯的形成也特别快,特别见效。也许有人会说,老师把家长引入班级管理中那老师不就是很省心吗?不是的,我把省下的精力,给孩子们开展更多的课堂外、书本外的班级活动,如本学期我与家长委员会家长商量、协调,给每个孩子印了一本《课外阅读登记本》,引导孩子们多看课外书,做好读书笔记,培养孩子阅读的习惯。还给孩子们订了几本书《古诗70首》、《伊索寓言》和《成语故事》等,成立了"班级图书角",指引孩子们建立一套借书制度,开始了"阅读之星"的评比,我们还开展了"课前三分钟--小喇叭"栏目,让孩子自当主持,开展讲故事,玩游戏,词语接龙等活动,锻炼孩子们口头表达能力与组织能力,更让我欣喜的是孩子们不但组织能力加强了,而且变得更开朗乐观,自信与活跃了,综合素质也提高了。例如:在电视台举办的"旅游小主播"的竞赛中,我们班有5个孩子进入决赛,其中,陈还进入总决赛,取得第四名的好成绩;在英语知识竞赛中,我们班的张、罗进入决赛,罗在省级竞赛中或"最佳表演奖";在语文知识竞赛中,我们班的同时表扬谭、谭、邓分获金、银、铜奖,其中谭和谭进入全国总决赛,可以去北京参加总决赛。还有值得表扬的是唐在参加学校的象棋团体比赛中获得华南地区第二名。

在与家长们共同开展活动中接触中,我与家长们互相信任,互相支持,互相交流经验,互相鼓励,结下了一份深厚情谊。在我生日的时候家长们会教育孩子送祝福卡片给老师。本学期,我得了慢性胃炎,看了一个多月的中医治疗,家长们知道了纷纷给我送来养胃治胃的药方和建议,有的家长还为我介绍了他认识的医生,甚至说让医生亲自来给我治病......

我与大家分享的这些点点滴滴,还没来得及梳理出现成系统的经验,更谈不上理论,只是,我想跟大家说,相信家长,激发起家长教育的热情,加强家校合作,这让我的工作事半功倍。更让我感受到,我除了有学校领导的指引外,还有一大群年轻热情,爱创作、爱探索也爱玩、爱乐的同事相依相伴作依托,还有像李永芳、蔡咏诗、蓝靖艺等优秀副班作辅导,还有我那群尽管淘气但也很听梁老师话的孩子们,以及有那班热情,热心,又能干的家长们作后盾,我觉得我不再是孤军奋战,我真的觉得很幸福,很感动,我要更加努力工作做为给大家的回报,谢谢!

关于班主任的经验交流总结精选篇15

著名的教育改革家魏书生曾这样说过:“班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着,互相鼓舞着、照顾着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体,一直是我班级管理的第一要务。

一、班干部的建设。

一个班的集体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着很大的作用,必须精心培养。首先要大力表扬他们优点,帮助班干部树立威信;其二,鼓励班干部大胆工作,指点他们如何管理学生,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用;我校的午休时间要求有学生自己组织,我就充分利用英语课代表和班干部带领大家完成英语老师事先留下的任务。周一到周五每天有一名班干部轮流负责,当然也会出现这样那样的问题,但是我班的班长邓增和纪律委员白登曲觉处理的很妥当,同学们也很尊重班干部。无论老师在不在场,我们班的自习都井然有序的进行。

二、加强教育集体荣誉感。

班集体是一艘大船,班干部是船长,掌握着船航行的方向,其他的孩子都是船桨,我就是风,他们正常航行时,我是顺风;船偏东了,我是东风;船偏西了,我就是东风。

通过鼓励同学们参加学校组织的比赛活动来增强集体荣誉感。使同学们生活在这个班集体里而感到自豪,加倍的珍惜心中的这份美好,不忍去破坏它,全班同学都小心翼翼的保护这个大家庭。

三、进行激励或批评教育。

我对“好”学生称得上严厉,但是我对“差”学生应该叫宽容。因为我觉得,他们更需要理解、宽容和尊重。而且我也深信精彩需要等待。

初一,班集体建设完成。初二大胆的放手让孩子们去自己管理自己。小到排桌、分值日,发书发本,大到参加学校的各类活动,分摊管的班干部直接安排就好。遇到困难我们商量解决。我负责协助科任老师抓好教学,提升学生的学习技能。通俗一点就是发现学生学习中的问题,并解决问题。

我校每次的期中期末考试是良机。考完后开一次家长会,对“好“学生进行奖励表扬,对“差”学生进行鼓励批评。

这就是我当班主任的经验交流,我最后用一句话作总结:幸好遇到他们这群好孩子。是的幸好我遇到一泼一泼的他们,是他们成就了今天的我,成就了今天我对教育事业的热爱。感谢我的孩子们,也感谢给位老师听我的唠叨。谢谢大家。

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