三年级教案免费下载
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三年级教案免费下载篇1
教学目标：
１、通过学习课文，体会作者对大自然的无限热爱，激发人们热爱大自然，保护大自然的思想感情。
２、学会本课认读生字１０个，会写９个。
３、了解诗的结构，了解本诗运用拟人、比喻的写法把诗句写的更加生动形象。
４、有感情的朗读这首诗。
教学重点、难点：
了解诗的结构，了解本诗运用拟人、比喻的写法把诗句写的更加生动形象。
教学准备：
投影仪、录音机
教学时间：
２课时
教学过程：
第一课时
一、激情导入
同学们，在美丽的大森林中，有一块美丽的草坪，他是小动物们的乐园，小动物们都说他非常美丽，你们想去看看吗？
今天，就让我们一起去看一看吧。板书课题：草叶上的歌
二、学习课文
１、自读课文，把自己不认识的字画出来，问一问身边的同学或字典小老师，解决生字问题.
２、检查阅读情况，进行分小结指读。
３、听录音朗读，边听边想：这是一块怎样的草坪？
４、绿茸茸、亮晶晶、笑盈盈通过这三个词，你觉得这块草坪怎样？
这一小结应该怎样读。请同学们先自己读一读试一试，然后再读给同桌听一听。
５、教师指读，学生评价。
６、分小结学习课文。
１）你认为什么样的草坪最美？你从哪感受到的？
让学生通过自己阅读，找到自己最喜欢的内容。
ａ、沉思了一冬的大森林，挣开明亮的眼睛。读了这句话，你感受到了什么？
溢出说明什么？
这一小节写的这样美，仿佛写出了森林老爷爷经过沉睡忽然醒来，我们应该怎样读这一小结。
让学生在小组中进行朗读，教师配上音乐。
如果我们把冬天的森林比作老爷爷，那春天我们可以把它比作什么？
ｂ、酣睡的露珠、快乐的探身相迎，这里把露珠当作了什么来描写。映照春色的一面明镜读到这里，你又感受到什么？
这样充满生机的草坪，你们喜欢吗？我们应该怎样读着一小节。让学生带着动作的自由朗读。
ｃ、腾空、发出笑声、醉入花丛、舞步轻盈，通过这些快乐的词语，我能够感受到生活在这里的小动物们是多么开心，让我们一起来读这一小节吧！
ｄ、温柔的和平、搏动的生命、绿色的云影读到这里，你想说些什么吗？
让学生谈出自己内心的感受。
三、美读课文
为学生提供条件，进行配乐朗诵。
你喜欢朗读哪一小节，就来朗读哪一小节。
第二课时
一、朗读复习
１、朗读课文。
２、想一想，诗歌的第一小节和后面几个小节之间是什么关系？
让学生联系上节课所学的知识，进行自主的分析。
３、找一找，你认为课文中的那些句子写的最好，你最喜欢？为什么？
让学生在阅读中感受拟人、比喻在文章书写过程中的重要性。
二、学习生字
１、复习认读的字
采用重点检查学困生的方式，对生字进行巩固。
曈的读音要进行重点纠正。
２、教写生字
进行认真的观察，说一说，哪个字你认为最难写。
针对学生提出的问题，让学生之间先进行交流。
重点指导学生学习淅字，注意他是左中右结构。
酣指导学生进行重点书写。
学生练写，教师巡视检查。进行适时指导。
三、总结
在这么美丽的草坪上，我们应该做些什么？
让学生产生强烈的环保意识。
三年级教案免费下载篇2
【教学内容】
第75页上的例1例5，完成做一做中的题目和练习二十一15题。
【教学目标】
1、使学生初步认识分数的简单的含义;初步认识几分之一;使学生知道分数部分的名称。
2、使学生会读、写简单的分数。
3、培养学生的实际动手操作能力、观察能力。
【教学重点、难点】
1、重点：初步认识分数的简单的含义。
2、难点：初步认识几分之一
【教具准备】
多媒体，长方形纸条、圆形纸片若干张。
【教学过程】
一、创设情境，引入课题
同学们，在日常生活中，你们分过东西吗?分过什么?
老师这里有6个饼，要分给2位同学，你想怎样分?
(学生说出想法后，板书33)
有4个饼，分给2位同学，你想怎样分?(板书：22)
有2个饼，分给2位同学，你又想怎样分?(板书：11)
同学们在分得时候，注意到了要公平，这种分东西的方法，我们就叫做怎样分?(板书：平均分)
谁愿来说说，你怎样理解平均分?
现在只有一个饼，平均分给两位同学，你们会分呢?
假设这个圆形纸片就是一个饼，同位合作试一试?(学生操作)
举起来，互相看看是怎样分的?
同学们，我们怎样证明这样分就是平均分?
二、动手操作，获取新知
(一)认识二分之一
1、引入二分之一
把一个饼，平均分成2份，这样的一份，能不能想个办法来表示一下?
还有其它表示方法吗?
二分之一，在数学上叫分数。
2、指导读、写二分之一
二分之一，怎么写呢?
(老师板书)看黑板，一起拿出手写一写。
3、认识二分之一
把一个饼，平均分成2份，其中的一份用二分之一来表示。另一份呢?
师：把一个饼平均分成2份，每份是这个的二分之一。
谁愿来说说，什么是这个饼的二分之一?
下面，同学们指着刚才分的圆形纸片说说，什么是这张纸的二分之一?
(同位互说)
谁想再来说说，什么是这张圆形纸的二分之一?
4、涂一涂
同学们，给你一张纸片，你能表示出它的二分之一吗?
拿出你的纸片，先折一折，再涂上颜色。(学生操作)
谁愿把你涂的展示给大家?
正方形还有不同涂法吗?
观察，这几张正方形纸，涂色部分都能用哪个分数来表示?
师：对，虽然涂法不同，但都是把一张正方形纸平均分成2份，每份就表示这张纸的二分之一。
还有涂其它图形的吗?
5、小练习
老师也表示了几个图形的二分之一，同学们当小老师判断一下，涂色部分能用二分之一来表示吗?为什么?
师：看来，平均分是产生分数的重要前提，没有平均分，分得结果就不能用分数来表示?
(二)认识四分之一
同学们，把刚才分圆形纸片，再对折一次，你发现了什么?谁是谁的四分之一?
这一份呢?
每份都是这张圆形纸的四分之一。
谁来说说，四分之一表示什么?
(三)认识三分之一
这张纸片，阴影部分能用分数来表示?
你怎么知道能用三分之一来表示?
怎么证明这样分是平均分?(剪开)
大家的眼真锐利。
能说说，什么是三分之一?
(四)认识几分之一
1、独立探索
我们已经认识了二分之一，三分之一，四分之一，你能发挥聪明才智，创造出像二分之一，三分之一，四分之一这样的分数吗?
同位合作，利用手中的学具，折一折，涂一涂，看看谁创造的分数最好?
谁愿把你创造的分数给同学们介绍一下?(可能出现几分之几的分数，不要回避，让学生说说怎么想的。)
老师刚才搜集了一些同学们创作的分数，一起来判断一下?
同学们，真聪明，创造了那么多分数，你还能说出其它分数来吗?
能不能都写出来?
分数有多少个?
观察一下，这些分数有什么共同特点?
像这样的分数，叫几分之一。(板书：几分之一)
2、学习分数各部分名称
今天，学习内容在课本75-76页，请同学们看书。
通过看书，你还知道了什么?
同位两个，举个分数，互相说说，分数各部分名称。
3、小资料
这节课，我们一起认识了几分之一这样的分数，那么你们知道分数是怎样产生的?想知道吗?
一起来看个小资料，自己读一读。
你有什么感想?
三、练习应用
今天，这节课，同学们上课都积极努力，下面，考考大家。
同学们，老师这里还有一道较灵活的题目，看谁能想出来?
咱们班同学真聪明，这节课上到这里。
三年级教案免费下载篇3
教材分析
本课题选自PEP小学英语三年级上册第三单元A部分，是此单元的第一课时，属于任务型教学。本课时涉及了身体部位的单词，形容词及其反义词，并学了符合学生年龄特点的描述自己或别人的一个语言话题。主要的语言目标是学习单词friendslonghairshorthairthinstrongquiet，在此基础上，首先复习日常用语和理解学过的一些形容词和身体部位的单词;能区别she/he的用法;随之能运用Shehas....Sheis....等描述人的外貌。本课是本单元的重点，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
学情分析
本课时是本单元的重点。它首先通过学习形容词和其反义词，引出了对人的外貌进行描述。其中，学习了一些新的句型：Shehas....Sheis....为了解决以上的难点，我根据本班学生的特点，设计了猜一猜，比一比，做一做等游戏引出形容词和其反义词，然后把本班学生和老师的外貌进行描述。融交际用语和创情景于真实的生活学习中，不仅仅摆脱了枯燥无味的课堂，而且拓宽了他们的思维空间。学生觉得难度的应该是如何运用学到的知识点来描述外貌，这个一个综合能力运用的过程。
教学目标
1.知识与能力目标：复习人体部位的单词;复习和学习反义词;掌握单词friendslonghairshorthairthinstrongquiet;区别she与he;能运用Shehas....Sheis....等描述人的外貌。2.情感与策略目标：让学生学会和老师、同学等交朋友，理解和体会多朋友的意义，学会于同桌或身边的同学或朋友沟通，学习与合作;积极地运用所能学到的知识进行表达和交流会学生自主，合作和探究学习。3.文化目标：把教与学融入生活情景和人文情景相结合的多元化情景里。
教学重点和难点
1.掌握本课的新单词。
2.能用学到的知识进行口语交际，描述一个人的外貌。
三年级教案免费下载篇4
教学目标：
1.使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十的数(商是一位数)的口算估算方法，能正确地进行口算和估算。
2.使学生经历探索口算方法的过程，交流、讨论理解算理。
3.让学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简单问题。
学情分析：
使学生在理解和掌握除数是一位数的口算估算方法的基础上，进行循序渐进的学习。把数学知识与日常生活紧密结合在一起，能激发学生的学习兴趣。让学生感受到，数学来源于生活，应用于生活。
重点难点：
掌握口算除法的算法;经历探索口算除法算法的过程。
【测试】
复习旧知识
1.口算,说出口算过程。
8÷2= 15÷3=
除数是一位数的口算方法：可以想乘法算除法。
2. 估算，说出估算过程。
83÷2≈ 118÷6≈
( ) ( )
除数是一位数的估算方法：根据“四舍五入”法，把被除数看做与它接近的整十或整百整十的数，再口算出结果。
【导入】
口算除法
前面，我们学习了除数是一位数的口算和估算。通过检验，老师发现同学们对于学过的知识，都还有一定的记忆，这非常棒!老师也希望，同学们在以后的学习中，能经常把学过的知识，进行不断的整理和复习，这样不仅能把知识加深印象，而且会更有利于新知识的学习。
这节课，我们来一起继续学习口算除法。不过，本节课的口算除法，可是有难度的，你们敢挑战吗?
【讲授】
讲授新知
1.猜一猜。6月1日是什么节日?(儿童节)
2.学习例1.(1)
师：瞧，老师手里拿着什么?(彩旗)学校有80面彩旗，每班分20面。
根据这些信息，你能提出什么数学问题? (可以分给几个班?)
用什么方法计算?怎么列式呢?(用除法计算，算式是80÷20)
怎样口算80÷20呢?请大家分组交流、讨论，再互相说说口算方法。
a.由20×4=80，得出80÷20=4，(想乘法算除法)
b.8÷2=4，得出80÷20=4 (想表内除法算除法)
学生讨论，你喜欢哪种方法?说说你的理由。
将单位及答补充完整。
3、想一想。83÷20≈ 80÷19≈
4、练习。(我会算)
60÷20= 80÷40=
62÷30≈ 80÷38≈
(1)过渡： 同学们，我们在口算除法的时候，可以选择自己喜欢的方法。刚才我们顺利解决了分气球的问题，大家表现得非常棒。瞧，学校又买来了彩带，(出示情景图)你从图上了解到什么信息?请提出有关的数学问题。
(学校买来120面彩旗，每班分30面，可以分给几个班?)’
师：同学们，你们能解决这个问题吗?在练习本上把算式写出来。
(用除法计算，算式是120÷30)
师：怎样口算120÷30呢?同桌间互相交流，说一说。
a.12÷3= 4 则120÷30= 4 (把120看成12个10，30看成3个10.这里强调让学生进行说一说他的算法过程是怎么想的，揭示本课的的教学目标)
b.30×4=120,则120÷30= 4
(2)将单位和答补充完整。
6、练习。
7、想一想。122÷20≈ 120÷28≈
8、小结。
除数是整十数的口算方法:
除数是整十数的口算除法，可以想乘法算除法;也可以先不看数中个位上的0，想表内除法算除法。
除数是整十数的估算方法：
把两位数或三位数看作与它比较接近的整十数或整百整十的数再口算出结果。
【练习】
巩固新知
1、我会填。
(1)口算420÷60，想42÷6=( )，所以420÷60=( )。
(2)183÷20 ≈( )，241里面大约有( )个40。
(3)一个数的40倍是160，这个数是()
2、我会做。
3、生活中的数学。
四年级255人去春游，每辆车限坐50人。要派几辆车呢?
【活动】
课堂总结
1、这节课，你有什么收获?
2、你还想说点什么?
【活动】
板书设计
口算除法
80÷20=4(个)
(1)20×4=80 80÷20=4
(2)8÷2=4
想乘法算除法 想表内除法算除法
三年级教案免费下载篇5
教学目的：
通过观察船的特征，了解船的作用、构造，能自己设计并用废旧材料做一艘小船模型。
教学重点、难点：学生在设计制作的过程中注意如何合理、安全地使用材料和工具，懂得废物利用。设计有创意、美观的船模型。
教学用具：电脑、一艘自制船模型、剪刀、小刀、胶水、彩色纸等。
教学课时：2课时
教学过程：
一、导入。
一曲《让我们荡起双桨》引出小船，先让学生自己介绍平时看见的船，和坐船时都有哪些印象。
教师：总结刚才学生所讲，播放幻灯片边看边介绍(传统的木船、帆船、游艇、油轮、独木舟、龙舟。)
二、揭示课题《让我们荡起双桨》手工制作课。
今天，老师来教大家动手制作一个小船的模型。刚才我们都看见那一幅幅美丽的图片，那就让我们亲手去做一做。
先来欣赏课本中一些小学生制作的模型，观察造型和使用的材料(引导学生懂得废物利用)，简单分析制作方法(由学生自己说)。
教师出示一艘自制的船模型，简单介绍它制作的材料和步骤!
三、动手制作。
分小组合作，分工合作方式，同学之间互助一起设计制作属于自己小组的船模型。
制作过程注意事项：(小黑板出示)
1、先构思设计一艘你们要制作的船模型，这艘船需要哪些材料?(学生说)
2、动手做时注意剪刀、小刀等锋利工具的使用，避免误伤他人与自己。
3、合理分工，很重要。这样才能又快又好完成制作。
师：各小组巡视，并指导制作。
四、交流展示。
经过15分钟左右的时间，看看哪个小组先做好。做好后，分别让九个小组，小组组长上台介绍：制作过程、材料使用、如何分工。
五、学生自评
评选小组作品活动：最具创意奖、最具美观奖。(奖品：一颗大红星)
六、课后拓展。
看~平时在我们眼中是废品，可今天却在我们的手中有了它的利用价值，制作船的模型。
只要我们懂得合理的利用，同样可以在我们的生活和学习中起到很大的作用。所以，今后我们大家要有保护环境意识，懂得再利用。为我们居住的美丽家乡献出一份力量!
三年级教案免费下载篇6
【单元教材简析】
第一单元有四篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。
有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的;有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟;有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。
【学情分析】
三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。开始学习第一组课文，首先考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年级语文教学的接口处。除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。
【单元总体目标】
1、有感情地朗读课文。
2、体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣。
3、掌握36个生字和46个词语。
1、了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。
2、培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
3、体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。
4、培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的。
【单元教学建议】
单元学习活动名称：“丰富多彩的儿童生活”
学习活动贯穿整个学习单元，分四个模块：
1、《我们的民族小学》(3课时)是让学生在学习的过程中，体会到学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族之间的团结友爱。
2、《金色的草地》和《爬天都峰》(6课时)使孩子们感受到大自然带来的快乐，其中《金色的草地》在体验大自然给人们带来快乐的同时，也增强了孩子们观察自然、了解自然的意识。《爬天都峰》意在使学生从课文内容的理解中体会在困难面前要有克服困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量。
3、“体会劳动中的快乐”(1课时)培养学生热爱劳动的品质，懂得劳动会给人带来幸福和快乐。
4、“汇报与展示”(3课时)这次活动围绕课余生活这一主题进行。活动要能体现学生课余生活的丰富多彩，主要展示学生课余生活的内容和收获。可以设一个班级展示台，把自己收集的课外书、邮票等，和大家一起交流、收获。
5、课文学习中穿插阅读训练若干课时。
三年级教案免费下载篇7
教学目标：
1、通过鞋子的设计和制作使学生获得一些工艺制作的方法和技巧，养成耐心细致的工作习惯。
2、把绘画和工艺制作结合起来，全使学生初步了解美术在生活中的用途，提高学生的审美能力。
教学重难点：
学会动手制作鞋子，提高学生动手能力和形象思维能力。
教学准备：
教具：白纸、彩色卡纸、胶水、剪刀、彩笔、各种材料制作的鞋子、录相一段、课件
学具：各种制作材料、工具。
教学活动过程：
第一节
施教时间：10月25日——10月27日
活动一：
请同学们看看教室软木板上装饰的各种各样的鞋子，说说鞋子在生活中的重要性。板书课题《有趣的鞋子》。
活动二：
提问：你知道鞋子是什么时候发明的吗？想不想知道最早的鞋子是什么样子的？
放录像：
鞋子最早出现于5千多年前的仰韶文化时期，为了取暖和保护脚不受伤害，原始人用兽皮和麻片、草绳将脚包裹起来。
提问：最早的鞋子是用什么材料做的？主要功能是什么？
活动三：
下面就请同学们和老师一起欣赏多样的鞋。（课件）
１.包子棉鞋
２.滑轮鞋
３.皮鞋
４.靴子
５.花盆底的鞋
６.景泰蓝做的鞋
７.综合材料制作的鞋
引导学生一屏屏欣赏，说说各种鞋的材料、花纹和制作的特色。
活动四：
课件展示
不同季节要穿不同的鞋，（学生说说不同季节穿什么鞋）这是根据季节设计的鞋。
运动时要穿运动鞋，休闲时要穿休闲鞋，这是根据不同功能设计的鞋。
不同民族、不同历史时期穿的鞋子也不同。
你还见过什么有趣的鞋？
鼓励学生说说自己从电视上、网络上见到的有趣的鞋子。
布置学生带材料下节做鞋子。
札记：从网上下了一个课件，里面关于鞋子的历史讲得很清楚，这个课件可帮了我的大忙，真是感谢网络的便利。
第二节
施教时间：10月28日——10月29日
活动一：
教师展示老师制作的鞋子，让学生进行点评教师制作的鞋子。（注意引导学生对鞋子制作的方法产生不同的想法：从材料上、造型上、装饰上）
教师板书：鞋子的制作要点：材料上、造型上、装饰上
活动二：学生分小组讨论
小组制作鞋子的创意构思（材料上、造型上、装饰上）
1、教师为学生分小组（四人小组），并请学生打开课本《有趣的鞋子》一课，通过欣赏课本中美丽而且有趣的鞋子，小组成员讨论一下本小组制作鞋子的创意构想。教师在学生讨论时进行巡视听取各种意见并参与讨论。
2、教师播放鞋店员工制作皮鞋的一段录相请学生注意观察鞋子的制作流程。
3、通过观察鞋子的制作过程，请学生进一步讨论，如何才能成功的制作出一双美丽而且有趣的鞋子（教师提醒学生注意鞋子的结构和制作程序，如鞋面与鞋底与装饰，并形成小组分工协作）。
4、请各小组有疑问的请提出来在全班进行讨论，教师帮忙引导并讨论、总结。
活动三：学生小组制作鞋子的活动：
学生四人小组开始制作鞋子，教师巡视辅导。教师在辅导中注意以下几件事：
1、不同的材料制作出不同样式造型的鞋子，如用橡皮泥、布等。
2、装饰时的制作应细致，教师也可在黑板上提供一些小图案让学生参考资料。
3、鞋底可用自己的脚来做样式并略扩大一点，如果材料不够可以按比例来进行缩放。
活动四：学生作品的交流展示。
1、各小组进行交流并互相点评、帮助，最后选出自己喜欢的作品。
2、全班学生分小组对自己的作品自评并展示。
3、教师在学生的自评活动中注意给予一定的鼓励和参考意见。
教师为本节课的学生活动进行总结。（学生在课后注意班级卫生的整理）
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三年级教案免费下载篇8
教学目标
1、知识目标：了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
2、能力目标：培养学生自主、合作学习及勇于创新的精神。
3、德育目标：激发学生对小兴安岭的向往，对祖国大好河山的热爱之情。
4、创新目标：创设情境，读中感悟。
教学分析与处理
1、教材分析：这是一篇写景散文。作者采用总一分一总的结构，展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。感受小兴安岭的四季景色，体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法，是本课教学的重点。(也是教学难点)
2、学生分析：学生在上一单元已经学习运用多读多想，读通课文的读书方法把课文读通，已初步具有一定的阅读基础。再加上课文里对小兴安岭美丽景色的描写，更能使学生理解和感悟大自然的神奇和瑰丽。
3、创新点：在课堂上体现学生的个性化，培养创新人格。
4、空白点：学生采用自己喜欢的方式合作学习喜欢的内容。
课前准备：
因为搜集和处理信息是构建课内外联系的重要纽带，这一课与我们生活紧紧相连，在课前，我要求学生们搜集有关资料，培养学生自觉学习的习惯，同时从心理上做好学习的准备。
教学方法：研究体验式创新教学法
教具：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境激情导入
同学们，你们也许没有去过小兴安岭吧，那里的景色可美啦!让我们和作者一起走进小兴安岭，感受大自然的神奇和瑰丽。
二、提供信息点拔启发
1、根据学生预习情况，提问：课文是按什么顺序描写小兴安岭的美丽景色?你是从哪里知道的?
2、学生有选择地读自己喜欢的部分。
3、提问：你最喜欢那个季节的小兴安岭，为什么?
三、学生研究合作交流
1、小组讨论共同合作学习。(每个小组讨论后填写研究报告单)
2、学生汇报结果，指导学生朗读体会作者的喜悦之情。
3、通过同学们的讨论，你又喜欢上哪个季节的小兴安岭了?
4、学习了2一5自然段，你认识中的小兴安岭是什么样的?
5、讨论：为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢?
6、师主共同讨论研究，并一起完成板书。
四、反思小结
通过学习这篇课文，你们学会了什么?
五、研究性作业
假设你有机会成为小兴安岭这幅美景中的一员，你希望你会是什么?(学生自由回答)
同学们都能将自己当成大自然中的一棵草、一滴水、一个小生命，那么热爱我们生活的环境，珍惜我们生存的空间。
三年级教案免费下载篇9
教学目标：
1、通过学习,使同学读懂课文内容,了解有关天外来客——陨石的资料，培养同学搜集资料的能力，激发同学探索大自然奥妙的兴趣。
2、学会本课生字词，理解重点词语，积累词语，并能灵活运用。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。并在读中感受诗歌的音韵美。
教学重点：
重点是明白陨石告诉我们什么事情。
教学难点：
难点是运用信息技术来学懂课文内容并感情朗读课文。
课前准备：
1、让学生浏览课文，利用前面学习的金钥匙，看本课哪些内容应该查资料(轨道信使)，哪些内容不需要查(宇宙镍)，然后再查有关陨石的资料。
2、让学生把有关图片复制电脑上。
3、教师准备多媒体课件。
教学过程：
一、揭题示标
老师今天给大家带来几图片，大家看这是什么?同学们看到这些陨石它和一般的石头有什么不同?这节课，我们就来学习这一课，板书课题：天外来客——陨石
读了课题，你想了解哪些知识?
让我们带着问题来学习课文。看看本节课的学习目标吧
1、正确流利有感情地朗读课文，背诵部分章节
2、了解有关陨石的知识，激发探索大自然奥秘的兴趣
3、关注写法，读中学写
二、自主读识整体感知
1、自由读课文，自学生字新词，读通课文。
2、浏览课文，标清小节号，看看哪些小节是远观陨石，哪些小节是近看陨石。
3、检查自学
4、找朋友。出示拼音，让学生利用白板将对应的生字归到拼音下方。
diquecengjingyanzhejianyingchenmojiyipailai
的确曾经、沿着、坚硬、沉默、记忆、派来
强调多音字的
5、指名读和齐读了解学生读课文情况。
三、自主读识深入学习
1、依据自学提示自学
自学提示：默读课文，想想你从课文中了解了哪些有关陨石的知识?请用笔画出来。结合自己搜集的有关陨石的资料，说说你获得的有关陨石的知识。
2、学生自学中，指名有关同学在多媒体上画横线，做批注。
3、小组交流一下，组长简单作好记录，看哪个小组获得陨石知识最多。
指名小组到黑板板书。
四、合作释疑朗读积累
1、你们都知道了哪些有关陨石的知识呢?是从哪里得到的?
答案要点是
陨石来自宇宙;在飞入地球之前，陨石也按一定的轨道运行;陨石燃烧是因为“和大气接触”;在地球引力的作用下，一经落入大气层，陨石就一定会“落在地球的怀抱”;陨石上面没有生命的迹象;陨石是由物质组成的;含有丰富的铁和镍，十分坚硬。
2、你发先这首诗是怎么押韵的吗?请大家把这首诗的韵味读出来吧。
指名读、小组比赛读、齐读、评价读
3、背诵这首诗歌
五、激发想象读中学写
它(陨石)沉默着，那么安静，是不是回忆着来时的旅程?
丁丁提示：这句话先观察石头，然后展开想象，提出问题。
1、根据丁丁的提示，你对这块陨石提出什么问题?
例如：你在燃烧的时候疼不疼啊?燃烧时，你看见了什么?你来的路上，看见我们的神舟七号了吗?落到地球的怀抱时，你都经历了什么事情呢?
2、试着写一写。
六、拓展延伸开阔视野
1、诗句
含有“石”的诗句
明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋瞑》
远上寒山石径斜，白云生处有人家。——杜牧《山行》
千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。——刘禹锡《西塞山怀古》
望夫处，江悠悠。化为石，不回头。——王建《望夫石》
2、有关石头的一篇散文。
3、欣赏有中国的陨石
中国吉林陨石、中国新疆大陨铁、美国巴林杰陨石、澳大利亚默其逊碳质陨石等。
4、孩子的图片展示
结束语：同学们，天外来客陨石身上还有很多的奥秘，大自然中的奥秘是无穷的，让我们一起遨游知识的海洋，一起拥抱大自然，从中发现更多的奥秘吧。
三年级教案免费下载篇10
一、活动目标：
1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行描述。
2、能用一端对齐法对物体进行比较，并按照物体的长短特征进行分类。
3、很快融入游戏氛围参与活动，体验游戏带来的快乐。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
二、活动准备：
1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根(一样长)，吸管两根(有长短)，彩带三条(红长、绿短、黄最短)。
2、彩色纸一张，透明敞口塑料袋两个(袋上分别标有数字1、2)。
3、音乐《红绸舞》。
4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。
三、活动过程：
一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。
(一)老师变魔术。
1、师：今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。
把两根相同的纸条变成一长一短。
2、幼儿观察有何不同，说说是怎么知道的。
小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。
3、告诉幼儿“变”的秘密。
(二)幼儿变魔术。
1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。
2、说一说，哪根长哪根短。
二、操作活动，进一步加深对长短的理解。
(一)两个物体进行长短比较、分类。
1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。
说说你是怎么发现哪根长哪根短。
2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢?
引导幼儿用一端对齐法进行比较。(可横着也可竖着斜着比)
3、送吸管回家。将长的&39;送进1号袋，短的送进2号袋。
4、检验。
师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。
(二)尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。
幼儿从篮子里取出三根彩带。
1、选一条自己喜欢的彩带。
2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。
3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。
三、游戏：彩带飘起来。
播放《红绸舞》，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。
三年级教案免费下载篇11
【教材分析】
《搭船的鸟》选自新部编版小学三年级上册第五单元，本单元旨在通过课文引导学生学习习作方法，提高习作水平。本单元主题为留心观察，因此在教学过程中应着重锻炼学生观察生活的能力，为写作提供素材。
【学情分析】
三年级学生已具备一定的识字学词、自主学习的能力，因此课文中生字词的学习，可以让学生借助已有的识字经验自主识字，然后进行集中指导书写。三年级的学生对于“观察”也并不陌生，在一年级科学课上就开始有所学习，在平时的生活中有所实践，在一、二年级的教材中也有所涉猎。学生已经初步知道可以用眼观、手摸、耳听等多种方式进行观察，但是对留心观察、细致观察的好处的了解还不够，对细致观察的方法还不够明晰，对针对观察到的事物进行习作更需要老师进一步的指导。
【教学目标】
知识与能力：
1、正确流利有感情地朗读课文
2、正确认读十一个生字、会写八个
过程与方法：
1、知道作者仔细观察了哪些事物，并说出是从哪些语句看出来的，初步了解观察事物的方法及其意义。
2、通过反复朗读和小组讨论，关注翠鸟的外貌描写，体会翠鸟的美丽外形；关注翠鸟捕鱼的动词，感悟翠鸟捕鱼的敏捷；通过想象，用自己的话说说翠鸟捕鱼的情景，初步了解留心观察周围事物的方法及其意义。
情感态度与价值观：
感受自然之美和人与动物和谐共处的美好境界，培养学生热爱自然、亲近自然。
【教学重难点】
重点：正确流利有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落；认读写生字；认识翠鸟，感受自然之美。
难点：体会课文作者的思想感情；学会观察生活，学习描写事物的方法。
【教学过程】
一、导入
（1）课件出示“鹦鹉”的图片，从而认识“鹦鹉”一词。提问：你喜欢这只小鸟吗？为什么（引导学生说出自己的感受）
（2）引入新课：课件出示“搭船”一词。提问：你搭谁的才车或船去过哪里？（生回答之后做简要点评）。一次，一只比鹦鹉还漂亮的鸟就搭上了一位小朋友的船，这是一只什么鸟？它要做什么呢？和老师一起去看看吧。
设计意图：通过图片将抽象的汉字转化为具象的图像，迅速吸引学生的注意力；提出问题，调动学生思考的积极性，从而自然引入本篇课文。
二、复习巩固
（1）分段指名朗读课文（要求：正确流利、声音洪亮）。
（2）脱离课文单独出示生字让同学们认读，全对的给一张贴纸。
设计意图：检查第一课时学习情况，为深入研读做准备。
三、深入研读
自由朗读课文，思考老师提出的问题：①搭船的鸟是一只什么鸟？②这只鸟长什么样子？③这只鸟的动作是怎样的？
小组讨论得出结论，分小组展示。
①翠鸟。
学生回答后课件出示第五自然段并齐读：母亲告诉我这是翠鸟。哦，我明白了，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
②课件出示第二自然段。
板书：嘴——红色；羽毛——翠绿；翅膀——蓝色。得出：外形美丽。
③课件出示第四自然段。
标出表示翠鸟捕鱼的动词（冲飞衔站吞）
问：从这些动词你体会到了什么？（翠鸟的动作敏捷）
问：还能从哪些词语看出来？（一下子；没一会儿。）
板书：冲、飞、衔、站、吞、一下子、没一会儿。得出：动作迅捷。
我们一直在说翠鸟，翠鸟在哪儿呢？（船头）
在船头干嘛呢？（搭船捕鱼）
船上除了翠鸟还有谁？（“我”、母亲、船夫）
你觉得鸟与人相处的怎么样？（和谐）
小结：正因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的神奇美丽，也正因为鸟喜欢人，才生活得这么快乐，才出现了这么和谐的画面，作者通过细致的观察和描写把这一中心思想表达了出来。
设计意图：通过小组讨论的形式让学生深入课文，得出作者从外形和动作两方面对翠鸟进行了描写，体会作者细致的观察和描写，为自己的以后的习作提供方法指导和素材积累。感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。
四、拓展延伸及作业
1、背诵自己喜欢的段落，同小组的一起交流一下说说自己为什么喜欢。
2、课下仔细观察自己熟悉的小动物，抓住它的外形和动作自己动笔写一篇小习作。
设计意图：读写结合，以读促写，提高学生的观察能力和书面写作能力，进一步加深对课文的理解。
三年级教案免费下载篇12
一、教学目标
1、通过品读课文感悟老婆婆虽然贫穷但心里却充满阳光。
2、理解课文内容，懂得微笑能带给人们快乐和幸福的道理，学会在生活中善待每一个人。
二、教学重点难点
1、有感情地朗读课文，了解微笑的魅力，在生活中善待每一个人。
2、结合生活实际，体会真诚的微笑能带给人们快慰，让人释怀。
三、教学方法：
导学互动
四、教学用具：
课件
五、教学过程：
（一）提纲导学
1、直接导入
同学们，通过上节课对《礼物》这一课的初步学习，我们已经掌握了本课的生字新词。
2、导学提纲
（1）、人们常用“穷得揭不开锅”“穷得家里开天窗”来形象家里穷，那老婆婆吃住条件怎样呢？哪些词语写出了老婆婆的“穷”？
（2）、老婆婆生活环境是如此艰苦，那她是怎样面对生活的呢？
（3）、生活贫穷、外表不美丽的老婆婆却受到人们的尊敬，这是为什么呢？
3、自学设疑
（二）合作互动
相信同学们都有了自己的个人体会，让我们来碰撞思维的火花。
4、小组交流
学生在小组内讨论交流自己的体会，并与小组成员共享自己的读书体会。
5、展示评价
对导学提纲中的问题，小组长汇报，组员补充，其他小组给予及时的评价，师给予及时的指导。
预设一：面对家境如此穷困的老婆婆，你想对她说些什么呢？
预设二：从字里行间，我们能感受到老婆婆虽然穷，但她生活的怎样？请用用几个词语概括。
预设三：这礼物究竟“神奇”在什么地方呢？
6、质疑解难
同学们还有什么不明白的地方，请大胆说说出来，让我们来共同解决。
（三）导学归纳
7、学生归纳
学习了本节课，你有什么收获？（字词句、写作手法、情感体会）
8、教师指导
老师对同学们整体表现做出点评，提醒学生掌握好本节课的内容。
（四）拓展训练
9、拓展运用
（1）各式各样的人，都有哪些人到过老婆婆那里？各式各样的人接到老婆婆的礼物都产生了神奇的作用，他们当时是怎么想的？除了课文中提及的以外，还有哪些人？讨论交流。
（2）在学习与生活中，你有没有神奇的礼物要送给别人呢？你收到过这样的礼物吗？说一说，写一写，做一做。
10、编题自练
同学们，请你们当一回小老师。根据这节课的知识，编一道试题考考同桌，加油哦！看看哪一位同学编的题比较好！
三年级教案免费下载篇13
目的要求
1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学生热爱大自然的思想感情。
2、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。
3、学会本科生字、新词，运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容。
4、有感情的朗读课文，背诵课文。
教学重点
抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。
教学难点
理解最后一句话的意思。
教具学具
自制幻灯片
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一、默读导读部分，了解本组教材的内容和要求。
二、指导学生看图
1、微机出示燕子图让学生说说燕子的形状
2、微机出示插图看图叙述图意
①按由近到远的顺序观察春天的景色
②观察近处空中的燕子
③观察远处落在电线上的燕子
三、检查预习：
1、默读课文，说说燕子是什么样子的，燕子飞行时有什么特点。
2、指名分段朗读课文
四、图文结合理解课文内容
1、理解第一自然段
(1)、默读思考：
投影：
1、燕子的外形特点
2、燕子的性情特点
(2)、讨论解答
(3)练习背诵
2、理解第二自然段
(1)看图说说春天的特征
春天的柳树有什么特点
理解聚拢、像赶集似的、体会写法
想想光彩夺目的春天是什么样的
(2)理解生机和最后一句话的意思
感情朗读想象画面
练习背诵
3、图文对照理解3-4自然段
微机出示画面
①、理解第3自然段
观察飞行中的燕子
指明读第三自然段想象作者是怎样描写的
抓住重点词语理解句子
看图说说燕子飞行时的特点
②、理解第4自然段
观察落在电线上的燕子读读第自然段
抓住重点词语深入理解课文五线谱、音符各指什么?理解最后一句话的意思。
指明读比喻句，体会这样写有什么好处
③、练习背诵
五、作业：感情朗读课文背诵课文
第二课时
一、感情朗读课文，体会写法
1、自读课文，说说每个自然段写的是什么
2、讨论交流：
课文从几个方面描写燕子的?分别写了燕子的什么特点?
二、指导、检查背诵
1、自读课文，完成思考练习第3题(出示幻灯片)
2、指导学生按自然段背诵
3、检查背诵(小组互查教师抽查)
三、指导识记生字、词
1、出示生字(幻灯片)抽查读音
2、说说记字方法重点指导俊、拢、奏的写法
3、练习书写思考练习第4题的词语
四、作业
1、熟练背诵课文
2、预习海上日出
板书设计：
羽毛
外形翅膀
尾巴
赞热
燕子 飞回增添生机美爱
春大
姿态优美天自
飞行速度快然
心情高兴
停歇电线曲谱
燕子音符
教学札记：
学生在观察图画时比较盲目，没有按照一定的顺序观察。教学中应引导学生有重点、有目的的观察图画，并结合课文理解重点词句。
三年级教案免费下载篇14
教学目标：
1.认识11个生字。会写14个字。正确读写“欧洲”“瑞士”“舒适”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。通过对课文的整体把握和重点词语的理解，理解“燕子专列”的意义。
3.了解课文内容，受到爱护动物的教育，体会人与动物之间美好的情意。
教学重点引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境，爱护鸟类的意识。
教学难点体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。
教具准备：生字卡片
导学过程二次备课
预习提纲
1.初读课文，自学生字新词。
2.初步理解课文大意，勾画感受深刻的句子。
第一课时
一、解题导入，激发读书兴趣。
1.板书：燕子。你对燕子有哪些了解？
2.今天我们来学习一篇新课文，(板书：燕子专列)齐读课题。自读课题，读了这个题目，你有什么想要问的吗？
（注：学生想问的问题可能主要有这些：什么叫专列？专列是怎么样的？燕子为什么要乘专列（会乘专列）？这个故事讲了什么事？发生的时间、地点等。）
二、初读课文，整体感知。
1.自读自语，完成以下要求
（1）把课文读正确、流利。认读生字。
（2）边读边思考：人们为了燕子，做了什么？从中体会到什么：
2.认读生字。
欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、
疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢
3.交流思考的问题。
①人们为燕子做了什么？
提示:可从两方面想：A.政府方面（做决定、呼呈人们、燕子专列）B.人们（纷纷走出家门、竭尽全力寻找、专程送行）。
②根据自己的体会，在“人”和“燕子”之间加上合适的词。
人→燕于（学生根据自己的感悟，可能加上“帮助、喜欢、爱、救助”等词。）
三、朗读感悟，品读第二段。
1.春暖花开，万物复苏，成千上万只燕子高高兴兴地从南方飞往北方。然而，它们在瑞士境内却遇到了麻烦。究竟是什么麻烦呢?请同学们在课文第2自然段中画出相关的句子，读一读，想一想。
2.集体交流：
(１)燕子在瑞士遭遇了几方面的麻烦？教师板书。（板书：气温骤降、风雪不止、冻死、饥寒交迫等）读一读这些词语，提醒学生积累。
（2）理解“饥寒交迫”，“气温骤降”，“风雪不止”。这句话让你感受到了什么，用朗读读出自己的感受。
（3）燕子遇到的仅仅是饥寒交迫的麻烦吗？还遇到了什么麻烦？
长途跋涉是什么意思？你们知道燕子一路上要飞过哪些地方吗？这一路，燕子们多辛苦呀？谁能读出燕子的疲劳。（指名读）
（4）燕子们饥寒交迫，再加上长途跋涉所带来的疲劳，所以课文说它们正——濒临死亡，濒临死亡是什么意思？
3.根据课文情景想象燕子的处境，结合自己的心情，进行朗读指导。
四、指导写字
１.自主记忆字形。提出难写的字。
２.指导书写。
３.学生抄写生字和生词。
第二课时
一、复习导入
1.认读生字新词。
2.指名课文第二自然段。
二、研读重点，感悟人文情怀
过渡：燕子饥寒交迫，濒临死亡，面临危险，非常幸运的是它们逃脱了这场灾难，谁知道这些可怜的燕子都得到了哪些人的帮助？
指名说，师板书：政府居民贝蒂
1.请同学们自由认真读课文，边读边思考，人们为了燕子做了什么？把这些地方用——划出。思考从中你体会到了什么？
2.感悟居民奉献的爱心
(l)出示句子:听到消息以后，居民们走出家门，冒着的春寒，顶着的大雪，踏着冻得坚硬的山路，寻找冻僵的燕子。
(2)按照课文内容把句子补充完整。
(3)想想从横线上的词语读懂了什么。
引导学生透过“纷纷”“满天飞舞”“四处”等词语，体会人们得知燕子的危险情况后的焦急心情，体会人们不畏严寒、不辞辛苦拯救燕子的博大产爱心。
(4)读句子，想象成百上千的居民丢焦急而又耐心地四处寻找燕子的感人三场面。
(5)感情朗读。
3.感悟贝蒂付出的真情
引导学生观看课文中的插图
(l)想象她一整天遇到什么困难，是怎么克服的?
(2)小贝蒂不在乎的是什么?她在乎的又是什么?
⑶朗读第4自然段，从“冻得通红”“冻得僵硬”“不在乎”等词语感受小贝蒂对待燕子的忘我真情。
三、续读课文，深化理解
1.体会送别的感人场面
这些冰天雪地中饥寒交迫的燕子，等待它们的似乎只有死亡，但因为政府的伟大决策，居民的爱心奉献，贝蒂的真情付出，它们却走进了漂亮舒适的空调列车，并即将启程返回自己眷恋的家园。列车缓缓启动，在人们送别与祝福的目光中，车厢里的燕子对着人们卿卿喳喳地叫个不停，它们在说些什么呢?—同学们，假如你就是车厢中的一只曾经被居民或贝蒂救护的燕子，在你即将告别他们的时候会对他们说些什么呢?想好了，请写下来。
学生独立写话――准备发言――真情诵读。
2.与贝蒂关切交流
列车在人们的视线中渐渐远去，大家陆续离开站台，然而贝蒂却依然眺望着列车远去的力一向，挥动着冻得僵硬的小手，为车厢中的燕子们祝福……同学们，你们一定知道此时此刻的贝蒂内心深处的语言，也一定有很多的心里话想对贝蒂说。请同桌的同学相互说说。
四、布置作业，拓展深化
1抄写本课中自己喜欢的词语或句子。
2搜集有关保护动物的资料，做一份手抄报。
板书设计?
燕子专列
麻烦救护
饥寒交迫政府
濒临死亡居民
贝蒂
三年级教案免费下载篇15
复习目标：
1、通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，进一步提高基础知识与基本技能。
2、通过练习，使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想，以及应用意识等得到提高与发展。
3、能用所学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣。
复习重点：
有关除法、乘法计算，统计知识、面积，以及解决简单的实际问题。
复习难点：
能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培养与加强。
第五课时
解决问题
教学内容：
用乘法、除法两步计算解决问题。(课本第115页的第11、12题，练习二十五的第14～16题。)
教学目标：
1、使学生进一步掌握用乘法、除法两步计算解决问题的方法，并能较熟练地进行运算。
2、了解用乘法、除法可以解决生活中一些简单的问题，加强解决问题能力的培养。
教具准备：
课件
教学过程：
一、基本练习
1、口算(出示口算卡)。
5010
8200
400310
56
8008
255
20__
555
2、计算。
20307
50612
40085
45063
要求
(1)学生独立计算。
(2)汇报结果，并说一说计算的步骤、方法。
(3)全班交流评价。
二、要点复习
1、用乘法两步计算解决问题。出示题目：图书馆里有16个书架，每个书架有5层，每层放8本，书架一共可以放几本书?
(1)学生读题，理解题意;如果学生有困难，教师可以出示示意图帮助学生理解。
(2)根据题中数量关系，正确列式计算。
(3)在学生解答过程中，教师要进行巡视，有目标地启发，引导有困难的学生达到基本要求。
(4)鼓励学生根据题目中给出的条件和问题，选择正确的自己喜欢的方法进行解答。一般情况下学生解答方法有：85168(165)=4016=880=640=640
(5)组织交流。
①在小组内交流自己解决问题的方法，让每个学生都参与表达解决问题过程和结果的学习活动。
②各小组推出代表向全班学生展示解决问题的方法。
2、用除法两步计算解决问题。出示题目：某送奶站共有3个送奶小组，每个小组有4人。每天要送牛奶816份，每个送奶员要送多少份?
(1)学生理解题目中的数量关系，并列式计算。
(2)启发、引导有困难的学生达到基本要求。
(3)组织交流，让每个学生都参与表达解决问题过程和结果的学习活动。
各小组推出代表向全班学生展示解决问题的方法，说明每-步解决了什么问题
(4)教师小结。
三、课堂活动
课本第115页的第11、12题。让学生了解题意，根据题目中绘出的条件和问题，选择正确的自己喜欢的方法进行
四、课堂作业
课本第120页的第14、15、16题。