内战爆发历史教案
初二学生自尊心、自信心、争强好胜心急剧增强，自主的意识急剧增长，但认识能力显著落后，自控能力相对落后，教师应及时指导，学生身心能够健康成长。下面是小编为大家啊准备以下的内容，洗对你们优秀帮助，
内战爆发历史教案一
教材分析
北师大版历史教科书八年级上册第五单元第一课课题是《全面内战的爆发》
第五单元主题是人民解放战争的胜利，本课是本单元关键一课
教学重点：重庆谈判和全面内战的爆发;教学难点：国共双方在重庆谈判期间复杂的斗争。
二、学情分析
初二学生自尊心、自信心、争强好胜心急剧增强，自主的意识急剧增长，但认识能力显著落后，自控能力相对落后，教师应及时指导，学生身心能够健康成长。
三、教学/学习目标及其对应的课程标准
课程标准要求：
知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主做出的努力，独裁内战的本质。
教学/学习目标
知识与能力：
知道重庆谈判和全面内战爆发情况，培养学生依据基本历史史实分析历史问题的能力。
过程与方法：
通过多媒体、资料展示等方法学习内战全面爆发基本史实
情感态度与价值观：
通过学习共产党为争取和平民主做出的努力，认识中国共产党是中国广大人民群众利益的代表。
四、教学理念和教学方式
把握新课程理念“我学会到我会学”的转变，创设良好问题情境，充分利用史料达到“史论结合，论从史出”的方法。
五、教学或活动过程
(一)教学准备阶段
备课中充分利用课本、教参的资源，同时又上网找寻有关史料、图片，来完成多媒体课件制作。
同时，让学生预习本课，查阅相关书籍，熟悉教材，熟悉知识，才能有效掌握知识。
(二)教学或活动过程
导入新课
播放课件《抗日战争胜利后，各地群众在平毁碉堡》图片
这幅图反映了抗日战争胜利后，中国人民什么样心情?
播放课件《结满桃子的桃树》图片
这幅图反映抗战胜利的果实应该属于谁?
(利用图片学生直观的观察、感悟当年历史背景，创设情境，激发学生学习兴趣，激活学生思维，为下面学习奠定良好情境和氛围，进入新课学习)
新课学习
师承转：面对抗日战争胜利后新形势，蒋介石企图垄断抗战胜利的果实，发动内战的方针早就定了，为什么没有立即发动内战?他又怎么做的?(学生看书回答)
一、重庆谈判
播放课件电报及国民党的宣传
蒋介石与共产党不共戴天，蒋介石连续三次急电毛泽东邀他到重庆共商国事，他这么做的用意何在?
(学生讨论回答)
面对蒋介石设下的“鸿门宴”毛泽东去还是不去呢?为什么?
学生展开讨论
一方支持毛泽东去重庆谈判;一方则持反对意见
最后经过辩论和权衡，为了戳穿蒋介石假和平阴谋，用事实教育群众和尽一切可能争取国内和平，毛泽东决定去重庆谈判。
(合作、交流、辩论学习形式调动学历史兴趣，使学生学会倾听，尊重他人意见，培养参与合作意识)
播放《赴重庆谈判，在延安机场》图片
简要介绍图中人物，补充有关毛泽东飞抵重庆的情况(培养学生以图学史，读图识图的能力)
《双十协定》(学生看书回答)
内战爆发历史教案二.
学习目标：
知识目标：掌握全面内战爆发前后的基本史实，包括抗日战争胜利后，美帝国主义支持国民党阴谋发动内战;全面内战的爆发;转战陕北;刘邓大军挺进大别山。
能力目标：通过思考“毛泽东为什么要去重庆谈判”培养学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。通过插图，培养学生识别图画的基本技能，初步具备通过图画获取知识、处理历史信息的能力，形成用图画的形式陈述历史问题的能力。
情感态度价值观目标：通过了解中共为争取和平民主与国民党反动派的专制独裁进行斗争的史实，使学生感知和平民主来之不易，增强学生维护和平民主的自觉性，并增强对党的热爱之情。
学习重点： 重庆谈判
学习难点： 挺进大别山
学法指导：
1、指导学生收集美蒋勾结，阴谋发动内战的资料。
2、引导学生识别图片，使学生通过图画获取历史知识信息，用图画的形成陈述历史问题。
3、自主学习、合作探究。
学习过程：
(一)自主学习(快速阅读课本，自主完成学案上的问题，不会的问题做好标记。)
知识点一：重庆谈判
1、抗战胜利后，全国人们渴望 、 。蒋介石阴谋发动 。
2、时间： 年 月。借口： 。
3、目的：蒋介石 eq oac(○，1) eq oac(○，2) 。
毛泽东 eq oac(○，1) eq oac(○，2) 。
4、结果：毛泽东在 等陪同下到达重庆与国民党进行谈判，1945年10月10日，双方达成和平建国的“ ”即 “ ”。
知识点二：转战陕北
1、内战爆发： 年 月，蒋介石撕毁“双十协定”，对 解放区发动疯狂进攻，全面内战爆发。
2、1947年3月，国民党军队20多万人，大举进攻 解放区。
3、 、 等撤离延安后，率领中共中央和解放军总部一直转战
陕北，。 、 率领西北人民解放军，采用“蘑菇”战术，粉碎
了敌人的进攻。
知识点三、挺进大别山第一课件网
1、 年夏， 、 率领晋冀鲁豫解放军主力，在 西南强渡黄河，直接插入 地区，人民解放军转入战略进攻。
2、大别山根据地的开辟，严重地威胁了国民党统治中心 和湖北重镇 。
(二)合作探究(同学先独立思考，然后小组内一对一讨论，疑难问题向其他同学请教，注意总结方法和技巧。)
1、既然阻止不了内战的爆发，作为中央领导核心的毛泽东该不该亲自到重庆去谈判?谈谈你的看法。
2、为什么说刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略反攻的开始?
内战爆发历史教案三
【课标要求】
知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主作出的努力。认识国民党实行独裁、发动内战的本质。了解中共中央转战陕北的史实。
【教学目标】
1.知道重庆谈判和“双十协定”;全面内战的爆发。
2.使学生了解、掌握抗战胜利后中共为争取和平民主与国民党进行的一系列努力和斗争，重庆谈判和国民党发动内战的相关情况，培养学生综合分析问题和透过现象揭示本质的能力。
3.从教材和插图中搜集有关资料，认识美蒋勾结的实质、中共的对策，理解中共为争取和平民主所作的努力;通过学习解放区的自卫反击等史实，认识中共分析时局的准确性和作战方针方法的正确性。
4.使学生认识国民党反动派独裁内战的反动本性，人民解放军为推翻国民党的独裁统治，历尽艰辛，英勇作战，不畏牺牲的精神。
【教学重点】
重庆谈判。解放区军民的自卫反击。
【教学难点】
毛泽东赴重庆谈判。
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