动物细胞培养和核移植技术高中生物教案
本节课要学的内容动物细胞培养和核移植技术指的是动物细胞培养的原理过程条件和体细胞核移植克隆动物的过程，其核心是动物细胞培养过程和核移植技术克隆动物的过程理解它关键就是要从大胆的想法到理论的可行再到实践的过程下面是小编为大家准备好以下的内容，希望对你们有所帮助，
动物细胞培养和核移植技术高中生物教案一
教学目标
(1)简述动物细胞培养的过程和条件。
(2)简述通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程和前景。
2.目标解析
(1)简述动物细胞培养的过程和条件及简述通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程和前景就是指了解两个过程的基础上通过理解来记住相应技术的条件或前景。
【问题诊断分析】
在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是无法分析出动物细胞培养的条件，产生这一问题的原因是前面所学内环境的知识不能很好的迁移和运用。要解决这一问题，就要通过复习回顾内环境的相关成分和稳态的意义，其中关键是对内环境稳态意义的理解。
【教学支持条件分析】
在本节课的两个过程的教学中，准备使用幻灯片，有利于更形象的以图文并茂形式板书出来。
【教学过程】
问题1：动物细胞工程的常用技术手段有哪些?最基础的技术手段是什么?
设计意图：(1)、对预习的检测并引入新课.
师生活动：(1)什么是动物细胞培养?
(2)什么是细胞贴壁?什么是接触抑制?
(3)如何打破接触抑制?
(4)细胞传代培养代数有什么特点?动物细胞培养技术能应用于那些方面?
(5)动物细胞培养需要什么条件?
(6)如何保证无菌、无毒环境?
[例题]1.为了使用于培养的动物组织细胞分散开以便配制成一定浓度的细胞悬浮液，选取来的动物组织应选用下列哪种物质处理
A.胃蛋白酶
B.胰蛋白酶
C.盐酸
D.胰脂肪酶
[例题]2.下列属于动物细胞培养与植物组织培养主要区别的是
A.培养基成分不同
B.动物细胞培养不需要在无菌条件下进行
C.动物细胞可以传代培养，而植物细胞不能
D.动物细胞能够大量培养，而植物细胞只能培养成植株
问题2：克隆动物采用的是什么技术? 为什么不能直接利用动物细胞培育动物体?
设计意图：(1)、让学生理解为什么要进行动物核移植.
师生活动：(1)什么是动物体细胞核移植技术?
(2) 受体细胞为什么选用卵母细胞
(3) 细胞核移植技术的意义是什么?
(4) 体细胞核移植技术存在的问题?
(5)体细胞核移植技术有那些应用?
[例题]3.在克隆多利羊的过程中，下列哪项技术没有运用到
A.细胞培养技术
B.细胞核移植
C.胚胎移植技术
D.基因工程技术
【课堂小结】
动物细胞培养和核移植技术
1)动物细胞培养：
1、概念：2、过程：3、条件：
2)动物体细胞核移植技术和克隆动物
1、概念：
2、过程：
3、细胞核移植技术的应用前景：
4、体细胞核移植技术存在的问题：
动物细胞培养和核移植技术高中生物教案二
学习新课：
一、动物细胞培养
(1)概念
(2)原理
(3)过程
(4)条件
(5)应用
二、动物体细胞核移植技术和克隆动物
(1)概念
(2)分类
(3)原理
(4)过程
(5)应用
(6)局限
4、小结
5、作业或活动 师：同学们，前面我们一起学习了植物细胞工程的相关知识，请大家来回顾一下其涉及的主要技术手段。
生：有植物组织培养和植物体细胞杂交等。
师;今天我们开始一起来学习动物细胞工程的内容，请大家阅读课本P44引言，介绍动物细胞工程的常用技术手段：动物细胞培养、核移植技术、动物细胞融合、生产单克隆抗体等，其中动物细胞培养技术是基础技术。现在先来学习动物细胞培养和核移植技术
师：为什么要进行动物细胞培养?
生：(沉默)
师：我们一起来看课文本小节的引言的两个实例。
师：同学们，要解决这些问题，离不开动物细胞培养技术。那么什么是动物细胞培养呢?
生：(情绪高涨)从动物机体中取出相关组织，将它分散成单个细胞，然后在适宜的培养基中，让这些细胞生长和繁殖。
师：很好!从概念中我们不难看出，该技术实施的原理是什么?
生：细胞增殖。
师：怎样进行动物细胞的培养?需要哪些条件?
指导学生阅读P44-46内容，结合插图或投影过程示意图，最好能制成动画。师生共同归纳过程：
取材→分散→配制悬液→原代培养→传代培养。在各个箭头上注明处理方法。
注意：原代培养和传代培养
原代培养：取材水解后的初次培养;
传代培养：原代培养后再处理后的后续培养。两者先后关系，不能倒置，其原理相同。后者一般至10代，也有至40-50代，但细胞核型可能会改变，从而癌变。
师：大家想一想，目前使用的或冷冻保存的细胞常常是10代以内，是什么道理?
生：以保证细胞正常的二倍体核型。
师生讨论P44的两个旁栏思考题
复习：内环境及其稳态知识，并思考和讨论以下问题：
体外细胞培养需要哪些营养物质?需要怎样的合适环境条件?
(阅读讨论后)
环境条件：灭菌处理、抗生素、定期更换培养基
营养条件：与体内基本相同，有糖、氨基酸、无机盐、必需元素、血清、血浆等
温度和PH： 接近体温，PH7。2-7。4
气体环境：O2和CO2(5%)
师：物细胞培养能否象植物组织培养那样获得克隆个体?
生：众说纷纭。
师：不能，因为动物细胞的全能性受到分化程度的限制，发育成个体的潜能渐弱。那么这项技术有哪些用途呢?
(1)生产生物制品
(2)提供基因工程的受体细胞
(3)检测有毒物质的毒性
(4)用于病理、生理、药理研究
比较：培养基的状态、成分;技术依据的原理;过程;结果等方面。
师：刚才我们讲过利用上述技术无法克隆动物个体，那么能否克隆?有没有别的方法?
生：有(声音洪亮)
师：大家说得对!什么方法?
生：动物核移植技术。
板书概念内容(略)
师：胚胎细胞核移植和体细胞核移植，后者难度较大。我们来学习后者。
动物细胞培养和核移植技术高中生物教案三
★课题目标
(一)知识与技能
1、通过尝试对植物或动物组织中的DNA进行粗提取，了解DNA的物理化学性质。
2、理解DNA粗提取与鉴定的原理
(二)过程与方法
掌握DNA如提取计数，能利用DNA的性质进行实验设计和操作
(三)情感、态度与价值观
通过对DNA的粗提取的实验过程的设计及操作，锻炼科学的思维方法，培养实事求是的科学态度。
★课题重点
DNA的粗提取和鉴定方法
★课题难点
DNA的粗提取和鉴定方法
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