七年级我是中国人教案优秀范文
热爱祖国教育要从小学一年级开始，坚持不懈，反复进行，由浅入深，不断加深。在启蒙教育阶段不可要求过高，本课按课程标准要求，只进行最低层次、最浅层次的教育，即：“我是中国人，要热爱自己的祖国。”下面是小编为大家收集了七年级我是中国人教案，希望你们能喜欢，
七年级我是中国人教案优秀范文一
教学目标：
1、自主认识生字新词，并在理解的基础上主动积累词语。
2、有感情地朗读课文。
3、了解中国的古代文明和现代文明，感悟中国对世界文明作出的贡献，激发作为中国人的自豪感。
重点难点：
1、采用不同的诵读方法，读出气势，读出感情，争取熟读成诵。
2、让学生了解诗歌中涉及的历史、文化、政治、经济、地理等知识。
教学工具：
课件
教学过程：
一、导入新课
1、师述：或许这一瞬间、这一时刻我们已在电视屏幕上看过许多遍了，但是此时此刻你们仍旧显得异常兴奋和生动。
2、问：每当你观看奥运会比赛时，每当看到五星红旗在奥运会场上空冉冉升起的时候，你有什么感觉呢?(激动、自豪)
3、指名回答后揭示课题。
4、齐读课题。
5、简介作者。
二、整体感知
1、初步感知课文内容。
2、根据预习要求自学课文。
3、检查预习情况。
(1)指名分节朗读课文，随机正音。
(2)指名交流作者为祖国的哪些方面感到骄傲?
预设答案：
“我为祖国的万里长城感到骄傲。”
“我为祖国的四大发明感到骄傲。”
“为祖国能发射通信卫星而感到骄傲。”
4、作者从祖国的地大物博、悠远的历史文化与取得的伟大成就来宏扬中华民族精神。请学生找到有关的小节读一读。
三、研读课文
(一)地大物博
(黄土高原、黄河、长城、泰山、长白雪山、黄山、井冈山、延安)
1、学生各自自学。
2、指名交流。
根据学生回答随机点击地名后出示相关图片，教师适当补充材料。
万里长城：“万里长城东起辽宁与河北临海交界的山海关，一直蜿蜒西走 直至甘肃河西走廊上酒泉附近的嘉峪关，全长六千多公里，合计一万二千多华里。它是古代劳动人民智慧和劳动的结晶……”;
黄土高原和黄河：黄土高原和黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。
井冈传统和延安精神：井冈山和延安是中国革命的圣地，为中国革命的胜利作出了不可磨灭的贡献。井冈传统和延安精神是我们党的宝贵财富，是我们民族精神的一部分，甚至是世界精神财富中重要的组成部分，是人类进步的驱动力。无论过去、现在和将来都不能丢。
3、师：这部分诗人用抑扬顿挫的语言向我们展现了祖国的大好河山，犹如一幅幅画卷展现在我们眼前。
4、指导朗读，读出骄傲、自豪的感觉。各自读、指名读、齐读。
(二)历史文化
1、过渡：上下五千年，中国有着悠远的历史、深厚的文化底蕴。让我们小组合作，畅游历史长河。
2、学生以小组为单位合作学习。
3、交流课外延伸的资料。
4、指名小组选择喜欢的方式感情朗读
(三)伟大成就
1、默读，思考：文中写到我国取得了哪些伟大成就?完成填空。
2、指名交流。
3、比赛读、男女生分读、齐读。
四、小结复习。
1、总结：是啊，中国是一个具有五千年文明史的泱泱大国，值得我们骄傲的地方太多啦!勤劳的中国人民用自己的双手创造了一系列骄人的成就。
2、拓展练习，可以用书上的语句，也可以说课外了解到的信息。
七年级我是中国人教案优秀范文二
教学目标：
1、自主认识生字新词，并在理解的基础上主动积累词语。
2、有感情地朗读课文。
3、通过品读诗歌，了解中国的古代文明和现代文明，感悟中国对世界文明作出的贡献，激发作为中国人的骄傲。
重点难点：
1、有感情地朗读课文。
2、通过品读诗歌，了解中国的古代文明和现代文明，感悟中国对世界文明作出的贡献，激发作为中国人的骄傲。
教学过程：
一、启发谈话，揭示课题。
1、中国是一个文明古国，有许多值得骄傲的地方。你知道一些什么呢?
2、教师：我骄傲，我是中国人。
3、板书课题：《_30、我骄傲，我是中国人》。
(学生读课题。)
4、作者简介：王怀让，当代诗人。
二、初读课文，感知大意。
1、教师：自读课文，要求：读准字音，读通句子，想想课文大意。
2、学生按要求预习。
3、检查指导。
(1)指名带读，读准下列词语。
耕耘后裔万古不朽粗犷梦魂萦绕翩翩欲飞
(2)指名分节读课文。(板书学生读错的字，纠正。)
(3)说说课文大意。
三、研读课文，领会中心。
1、教师：朗读诗歌。
(学生朗读诗歌。)
2、教师：完成填空。
我骄傲，我是中国人!因为。
四、课文小结。
诗歌向我们展开了一幅广阔的历史和现实的画卷。诗歌歌颂了我们的民族，激发了广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励我们以英勇的气概和坚强的决心振兴中国。
五、课堂练习。
完成填空。
当的时候，我骄傲，我是中国人!
六、作业布置。
七年级我是中国人教案优秀范文三
活动目标：
1、体验升旗仪式，感知五星红旗是中国的象征。萌发爱国旗，爱祖国的情感。
2、在观察记录、交流发现的过程中有了解我们祖国的欲望，感受中国人了不起。
活动准备：
1、幼儿进行的关于"国旗"的调查表。
2、升旗仪式的录象片段、刘翔手举国旗奔跑的照片。
3、"找国旗"的操作材料： A组：中国国旗+外国国旗 B组：彩旗+中国国旗 C组：都是红旗但星不同
活动过程：
一、找国旗。
幼儿自由选组，寻找五星红旗(外国中国，都是彩旗，都是红旗星不同)。
交流对国旗的了解，师归纳小结国旗的特征。
幼儿将找到的国旗插在环境创设里(天安门、街道、小汽车等)。
二、观看天安门升旗仪式，体验。
观看天安门升旗仪式。在幼儿园我们什么时候升旗的?(教案出自：屈老师教案网)升旗的时候应该注意什么?心里是怎么想的?
除了在幼儿园升国旗，你们还在哪里看到升国旗?为什么都要升国旗呢?
三、交流分享调查表。
前两天我们作了调查表，你还在哪些地方、哪些时候看到过国旗?(幼儿根据自己的调查向大家介绍自己的发现。)出示刘翔的照片，(教案出自：屈老师教案网)结合获胜的情景激发情感：我们中国人是多么了不起啊!我们为自己是中国人而感到骄傲、感到自豪!
播放"大中国"的歌曲，引发幼儿进一步了解中国的兴趣。
四、关于中国你们都想知道些什么呢?让我们带着这些问题一起去寻找答案，看看我们中国了不起在哪里。(如幼儿问不出，可以让幼儿回去后自己将问题写下来。)
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