小班关于集合数学教案

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教案是教学活动的依据,写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。这里提供优秀的小班关于集合数学教案,方便大家写小班关于集合数学教案参考。

小班关于集合数学教案篇1

一、活动准备:

场地准备:用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

物质准备:

1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。

2、各种不同的大型组合积木若干。

3、几何图形拼组成的一幅画。

二、活动过程:

1、游戏:找朋友。教师出示用几何图形拼组的画,引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?它们是什么样子的?引导幼儿逐一观察、比较、讲述,加深认识几何图形的基本特征。

2、游戏:作客。教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师:“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧!来,先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到已划好的圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去,看一看是谁先到正方形娃娃家。(幼儿一起跑到正方形)

3、游戏:娃娃请客教师创设游戏情节:图形娃娃邀请小朋友吃饭,把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。

教师:“小朋友,你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀?(幼儿回答)对。图形娃娃说,一下子来了这么多朋友,小桌子已经坐不下了,它们要把小桌子变成大桌子,你们有办法吗?(幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。)教师:“桌子有了,椅子还没有,我们就用积木来拼做椅子吧!不过,圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧!(幼儿动手来摆放积木,把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形,分别放在所对应的桌子四周。)

4、游戏:送礼物教师:“图形娃娃邀请我们来做客,我们可以做些什么?我们先送一个大蛋糕给它们,不过,圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕,正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕,如果送错了,娃娃会不高兴的。幼儿在“生日快乐”的`乐曲中将积木一层层的进行拼搭,体验欢快的情绪。

5、和图形娃娃告别,结束活动。

三、活动目标:

1、通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能够区分三种几何图形。

2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。

3、通过创设愉悦的游戏情节,来发展幼儿的创造性思维的发展。

4、激发幼儿探索的欲望。

小班关于集合数学教案篇2

活动目标:

1、认识数字1--3,学习将数字与相应数量的实物匹配。

2、能按要求参加小组活动,学习自己整理操作材料。

活动难点:

认识数字1--3,学习将数字与相应数量的实物匹配。

活动准备:

1、动物卡片(分别为1只大象,2只猴子,3只小兔子),数字卡1--3。

2、幼儿人手1份动物卡(分别为1只鸭子,2只大鹅,3只小狗),数字1--3,小筐,幼儿用书,笔。

活动过程:

1、引导幼儿观察物体的数量。

⑴师:黑板上有什么?出示动物卡,引导幼儿观察。

⑵师:我们一起来数一数,每种动物有几只?带领幼儿感知卡片上动物的数量并点数。

2、幼儿按序排卡片。

⑴师:请小朋友按数量多少的顺序给小动物们排排队,想一想谁排在最前面?引导幼儿给实物卡排序。

⑵师:他是怎么排的?请一位幼儿操作,其他幼儿观察排的过程。

⑶师:他排得对吗?(1只大象,2只猴子,3只小兔子)师生共同检查并带领幼儿从前往后地读一读小动物排队的顺序。

3、认识数字。

⑴师:今天动物卡片想找数字卡片做朋友,1只大象可以用数字几来表示呢?这就是数字1,1是什么样的?(教师依次小结:1像棍子、2像鸭子、3像耳朵)教师出示数字卡片引导幼儿认识数字1、2、3,及其代表量。

⑵师:1除了可以表示1只大象,还可以表示1个什么?(1还可以表示1只鸭子、1个苹果……教师再依次引导幼儿感知、了解数字2、3的实际意义)。

4、幼儿个别操作。

⑴师:请小朋友拿出你的动物卡,数数每种动物有几只,给它们排排队,然后分别把它们的数字朋友放在它们的下面。

(2)教师观察幼儿操作情况,个别指导幼儿。

⑶师:做好后,请你把动物卡按刚刚排队的顺序收齐放在小筐里,数字卡也按同样的顺序收齐放在小筐里面。

5.完成幼儿用书。

⑴幼儿用书完成后,教师展示个别幼儿"圈数字"的操作卡,请其他幼儿共同看看他圈出的数字是对是错。

⑵师生共同检查各种操作材料是否已收放整齐(用过的材料摆成了原来的样子),表扬会自己整理操作材料的幼儿。

小班关于集合数学教案篇3

教学目的:表演童话歌舞剧片段,引发学生对角色的想象力与表现能力,体验在集体活动中的乐趣,增强合作意识。

教学重点:的表演。

教学难点:引导孩子们在不背台,大声演唱、对话的基础上较生动地表演

教学准备:

1、动物头饰(狗、鸡、熊、猫、狐狸)

2、把演员扮演成故事中的动物角色的各种道具,饰品

3、给每组一份《小熊请客》的剧本

4、将教室的前半活动部份布置成森林一景的舞台

教学过程:

一、师生问好

二、动物动作模仿

1、观看“狗、鸡、熊、猫、狐狸”等动物的生活中颇具典型的动作的录像(课前到动物园录制或动物世界中的部份镜头剪辑)约2分钟。

2、请孩子们模仿你喜欢的动物的动作,老师作简评。

三、复习歌曲

《到小熊家里去》、《我才不管你》、《朋友来了多高兴》,并请每一个孩子边唱边把自己想象成歌中角色进行表演。

四、表演

1、全班分成四个组,每一组的各角色的“化妆师”给自己将要化妆的角色进行化妆(每组5个角色,5个化妆师,1个讲解,1个导演)

2、老师将身份转换成总监,提出表演要求:

1)表演的演员大方地表演,声音洪亮

2)表演者不背台

3)要根据剧情合理设计或舞蹈

4)表演开始后,台下每一个学生即成评委,评选最佳演员,最佳化妆师,最佳导演、最佳解说。

五、孩子们表演,老师担任现场伴奏。

六、评委发言,举手表决

七、颁发最佳演员、最佳化妆师、最佳导演、最佳解说各奖项(每人一个“明日之星”)

八、老师(总监)总结并提出来下一次表演要求:你觉得故事怎么发展会更好?更合理?可以分小组排练,下节课再展示

九、下课,在音乐伴奏下离开艺术活动室

小班关于集合数学教案篇4

一、活动构思

刚入园2个月的小班孩子的注意力还很不稳定,容易分散,不能时时注意教师的讲解,因此我以“苹果”这个孩子最熟悉的水果为主角,采用了活泼生动的情景教学方法,让幼儿在有趣、直观、形象的“逛苹果园”情景中,通过对学具的操作,使幼儿始终以角色身份参与游戏,感受数量,学习按颜色分类、配对,使幼儿学得轻松、自主。一环扣一环的情节既符合小班幼儿好动的特点,又不断吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并感知,引发幼儿对数的好奇和探索的兴趣。

二、活动目标

1、发展幼儿对物品颜色、数量的感知能力,尝试简单的分类。

2、幼儿在玩的过程中练习用夹子夹物,发展幼儿的小肌肉群。

3、幼儿能愉快地参与活动。

三、活动准备

1、音乐《郊游》、《苹果》。

2、椅子若干,皱纹纸铺成的小路一条(宽25cm),红黄绿篮子各2个。

3、彩色苹果夹若干,纸杯制成花状(比幼儿人数多,花瓣数分别为2、3、5)。

5、数码相机一个。

5、事先在门口为每个孩子发一张果园的门票,上面印有不同颜色的苹果。

四、活动过程

㈠引出活动内容

1、师:“今天老师请小朋友一起去苹果园玩玩,瞧,前面有一条小路,我们必须走小路、跨过小沟才能进入苹果园,走小路的时候要当心,千万不要踩到旁边的小草。让我们一起出发吧!”

2、幼儿走小路,跨过小沟进入苹果园(这个环节使活动更具真实性,同时又锻炼了幼儿的平衡与跨的能力)。

㈡捡苹果

1、走进“果园”,师:“呀,昨晚刮了大风,苹果树上的苹果都被大风刮下来了,我们快来帮忙捡苹果吧!”

幼儿分散捡苹果,老师参与幼儿活动。

2、幼儿集中,老师请小朋友们摸摸苹果宝宝、亲亲苹果宝宝,满足其好奇心。

3、老师出示自己捡的苹果宝宝,利用夹苹果的机会让幼儿集体数数。

师:“瞧,我也捡了几个苹果宝宝,你们来帮我数数吧!”

5、请幼儿把小苹果夹在自己的衣服上(让幼儿夹苹果,目的一是练习用夹子夹物,发展幼儿的小肌肉群;目的二是为下面的活动更清楚地看到自己和别人苹果数量奠定基础)。

(1)师:“哈哈,你们都变成了苹果树啦!我们一起来唱《苹果》歌、跳苹果舞吧!音乐一停小苹果树就不能动喽。”

放音乐,音乐声停,给幼儿拍照:“让我来看看哪棵苹果树是一动不动的,我来给他拍照。”(孩子都特别喜欢拍照,因此这个环节用拍照的形式能使活动更有趣味性。而且,小班的幼儿是好动的,拍照可以使他们更好地遵守规则。)

老师提问个别幼儿:“你的树上结了几个苹果?”(巩固幼儿对数量的认识,如果有超过5个以上的,可以让幼儿以“许多”表示。)

(2)第二次游戏,要求音乐声一停,幼儿坐下休息:“我们再来玩一次吧,不过小苹果树们刚才站得很累了,这次音乐一停,我们可以坐下来休息一下。”

放音乐,音乐声停,老师提问个别幼儿:“你的树上结了几个苹果?”

再次拍一张集体照。

(3)送苹果。

1、师:“现在苹果宝宝该回家啦,我们把她们送回去吧!看,那里有什么颜色的篮子?”

“红苹果宝宝应该送到什么颜色的篮子里去?”

2、幼儿把苹果送到相应颜色的篮子里去,老师引导幼儿发现送错的苹果宝宝,并请幼儿自己纠正。(幼儿第一次尝试按颜色分类。)

(4)找朋友

1、引导幼儿按照自己门票上苹果的颜色去取相同颜色的纸杯花。

师:“我们在进入苹果园之前每个人都发了一张门票,小朋友看看自己门票上的苹果宝宝是什么颜色的?我们来为它们找个好朋友吧!瞧,那里有许多小花,请你去找一朵花心颜色和你苹果宝宝颜色一样的小花,会吗?”(幼儿第二次尝试颜色配对。)

2、师:“小朋友们,花心的颜色和你门票上苹果宝宝的颜色一样吗?看看小花上有几片花瓣?”(再次巩固幼儿对数量的认识。)

“听,那里的苹果宝宝也吵着要和小花做朋友呢,我们来帮帮它们吧。看看老师手里的花心是什么颜色的?那我该找什么颜色的苹果宝宝来和它做朋友呢?”引导幼儿发现可以用苹果夹子做花瓣,并强调一片花瓣夹一个夹子。

3、幼儿每人拿一只纸杯花,找相应的苹果夹子来装饰,先做好的可以再选择另外的纸杯花。

老师巡回指导。(放音乐《苹果》)

5、拍照留念,发现有错误的进行纠正。(利用拍照使幼儿迅速地集中到老师的周围,同时也便于检查幼儿操作的结果。)

(5)回家,自然结束

师:“今天我们来到苹果园做了好多事情,大家都是能干的小朋友,现在现在让我们带着小花回家吧!”(播放音乐《郊游》)原路返回。

小班关于集合数学教案篇5

活动目标:

1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

2、培养幼儿参与活动的乐趣。

3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

活动准备:

魔术箱一个、几何图形多个、一幅图画

活动过程:

1、用音乐进场。

2、出示图画,导入主题。

(1)提问:小朋友,看!这是什么?现在,我们来找一找,这幅图是由哪些图形组成的?(出示图形卡)

(2)教师小结。

3、出示魔术箱:

师:小朋友,你们看,老师从魔术师那里借来了一个魔术箱,今天老师就为你们表演一个魔术,你们可要看仔细看哟!变!变!变!你们看变出了什么?"屈,老师。教,案,网"(变出图形)教师依次变出多种图形宝宝。

4、送图形宝宝回家。

师:小朋友们,老师这里还有很多的图形宝宝,他们说他们走丢了,回不了家,现在非常的伤心非常着急,你们想不想帮助他们回到家呀!教师提问幼儿回答,一一将图形粘到图画上。

5、幼儿操作,教师巡回指导。

6、音乐游戏《恰恰恰》。

7、活动结束。

教学反思:

为了更好地吸引幼儿的注意力,提高孩子对活动的兴趣,同时根据小班的年龄特点,我特别采用拟人化的&39;手法,把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友,还特别设计了一个故事情境作为导入,使幼儿在轻松愉快的氛围中学习,激发幼儿探索的欲望。

小班关于集合数学教案篇6

活动目标

1.学习将三种实物分类计数,并按数量的多少排序。

2.尝试对应实物个数画出相应的点数。

3.帮助幼儿使用正确的量词。

活动重点

1.学习将三种实物分类计数,并按数量的多少排序。

2.尝试对应实物个数画出相应的点数。

活动难点

1.将三种实物分类计数。

2.尝试对应实物个数画出相应的点数。

活动准备

1.大房子、大动物卡、笔。

2.小房子、小动物卡、笔、胶水等。

小班数学教案篇9

活动目标:

1.学习按物体的一种特征进行分类。

2.初步感知分类标记的作用,体验分类活动的乐趣。

活动准备:

1.场景布置:大,小不一样的房子2座,红黄蓝不同颜色的云彩3朵。

2.每组大小分类盒2个,红黄蓝3种颜色和大小不同的圆形图卡每人一套。(见操作材料包)

3.幼儿画册《数学》上P.4,P.5。

活动过程:

(一),故事“彩色鸟”

1.师:今天老师要为大家讲一个好听的故事,故事的名字叫彩色鸟,请你们先听故事的第一段,听的时候要听清楚,大鸟住在哪里,小鸟住在哪里?

讲故事第一段后提问:大鸟住在哪里,小鸟住在哪里?幼儿回答后教师把大鸟放在大房子里,小鸟放在小房子里。

2.师:我们接着讲第二段,这次要听清,彩色鸟遇到了什么危险,老鹰抓没抓到彩色鸟?

幼儿回答后教师把红鸟放在红云彩里,黄鸟放在黄云彩里,蓝鸟放在蓝云彩里,再请幼儿一起说一说,彩色鸟都藏在了什么地方。

3.下面大家接着听彩色鸟的故事,听一听彩色鸟大鸟和小鸟是如何飞的。讲完故事后请大家说出大鸟在前面飞,小鸟在后面飞。

(二),分食物,按大小,颜色分类

师:彩色鸟终于飞到了南方,看,为了欢迎彩色鸟的到来,桌子上准备了许多好吃的水果(各种大小颜色不一样的圆片),可是彩色鸟想请大家把颜色和大小不一样的水果分一分再吃。

指导幼儿按颜色分:把红的和红的分在一起,黄的和黄的分在一起,蓝的和蓝的分在一起。

指导幼儿按大小分:把大的放在大分类盒里,把小的放在小分类盒里。

(三),游戏“彩色鸟飞飞”,认识分类标志

1.请每个幼儿选一个彩色鸟的标记,变成彩色鸟和它们一起飞一飞,玩一玩。教师指导幼儿选自己喜欢的标记,并提醒幼儿大圆形代表大彩色鸟,小圆形代表小彩色鸟,红圆形代表红颜色的鸟,黄圆形代表黄颜色的鸟。幼儿自由选择标记后,教师出示各种标记,如:出示大圆形,教师就说“请大彩色鸟开始飞”,拿大圆形标记的幼儿飞到教师的前面。

2.把幼儿带到课前准备好的场景,教师发出指令:彩色鸟飞飞,彩色鸟飞飞,老鹰来了,彩色鸟快快飞,快飞到和自己一样颜色的云彩里藏起来。

请幼儿按指令做动作,教师检查幼儿藏得对不对,进一步巩固按颜色分类的能力。

3.师:老鹰飞走了,彩色鸟继续飞,飞呀飞,小鸟飞累了,大鸟到大房子里休息,小鸟到小房子里休息。

教师检查幼儿休息的房子对不对。游戏反复进行。

活动延伸:

1.在数学区,指导幼儿看画册《彩色鸟》,让幼儿通过看图,练习按大小,颜色分类。

2.让幼儿看画册《降落伞》,按颜色进行分类。在日常活动中引导幼儿进行颜色配对练习。

家园共育

分糖果:请家长和孩子在家里一起玩分类游戏,如把糖果按大小或颜色分类,放在大小不同的盒子里。

小班关于集合数学教案篇7

一、说教材

本节教学活动选自辽师大出版《幼儿园探究式课程》小班下册,幼儿正处于具体形象思维阶段,通过日常观察,时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段,没有办法进行手口一致地点数、计数。《纲要》指出,教材的选择既要符合幼儿现有水平,又要有一定的挑战。因此,5以内的点数是符合小班下学期需要与发展水平的。那么如何让孩子在玩中学呢?我选择孩子们喜欢的动物形象'小鸡',创设'小鸡找妈妈'这一情境来完成本次的教学活动。根据以上情况,我确立了本节活动的教学目标。

活动目标:

1、通过游戏感知5以内的数量,并进行按量匹配。

2、能用简单完整的语言表述操作过程和结果。

3、体验参与数学活动的乐趣,增强幼儿的自信心。本次活动的重难点:

重点在游戏中感知5以内的数量,学习手口一致的点数。难点学习根据数量相互对应的关系按量匹配。

二、说教法

《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。因此我主要采用了以下教学法:小班幼儿的年龄特小,好动,爱玩,好奇心强,注意力容易分散。根据新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。为了吸引孩子的兴趣,激发他们的好奇心,我采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了:

1、情景表演法:活动导入部分既要让幼儿发现问题,引出下面一系列的疑问及探索,又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念,因而我设计了'小鸡找妈妈'这一情节,并通过情景表演的方法启发幼儿思考。

2、演示法:是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看,帮助他们获得一定的理解。此外我还运用了观察法等,对于这些方法的运用。充分调动幼儿学习的积极性,并以'游戏'贯穿活动始终,让幼儿在玩中学,学中乐。

三、说学法

幼儿是学习的主人,以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与探索活动,不仅提高了幼儿探索能力,更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有:

操作法:是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探究学习数学。《纲要》指出教师在提供丰富材料时,要使幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索。本活动的操作是帮助'小鸡找妈妈',让幼儿通过看一看、数一数进一步巩固感知5以内的数量。

四、教学过程:

说活动过程为了达成预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统性的规划,遵循目标性,整体性等原则。设计了五个环节来展开:首先我以模仿幼儿最喜欢的小动物小鸡来做热身运动,然后以小鸡的叫声为契机,创设情景,引出本节课的重点,师演示让幼儿数一数有几个鸡蛋,接下来有师引导幼儿自己摆一摆,试一试,数一数,小鸡在找妈妈的过程中遇到了谁?如:小鸡、小鸭、小鹅数一数它们有几只,在进行数物对应,通过操作幼儿巩固了本节课的知识。然后提高难度,让幼儿操作实践点物匹配。最终以到鸡妈妈的花园玩玩结束本节活动。进入活动区进行活动延伸。

小班关于集合数学教案篇8

活动目标:

1、在游戏活动中,通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多;了解1和许多的关系,知道"许多"可以分成一个一个,一个一个合起来是许多。

2、鼓励幼儿积极参与游戏活动,培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备:

PPT、许多红萝卜,一个白萝卜,兔子玩具一个,黑板上布置一个房子,门里面有许多小兔图片,橘子实物

配套课件:小班数学公开课课件《认识1和许多》PPT课件

活动过程:

一、直接导入活动,引起幼儿兴趣。

1、师:今天我们教室里有谁来了啊?(幼:爸爸妈妈,爷爷奶奶)

有多少爸爸妈妈?(幼:有许多爸爸妈妈,爷爷奶奶)

2、PPT出示小兔,引起幼儿兴趣

师:"今天我们班来了一位小动物,快看,她只露出了一对耳朵,你能猜出她是谁吗?"(师出示小兔)

幼:1只小兔。

师:"她不仅是一只小兔,还是一位兔妈妈。她要跟我们一起做游戏呢。"

二、创设情景,用听觉、视觉及动作感知"1"和"许多"

1、初步感知"1"和"许多"

师:今天兔妈妈要与小朋友做游戏。我们来看看,这里有谁?

(师指着PPT课件上的房子,把门打开,引导幼儿观察)

师:有谁?(有小兔)

有几只小兔?(有许多小兔)

它们都一样吗?(不一样,有1只小黑兔,有许多小白兔。)

2、指导幼儿亲自参加分和操作活动,掌握"1"和"许多"之间的关系。

(许多个物体可以分成一个一个的物体,一个一个的物体合起来成为许多个物体。)

三、师:小兔肚子饿了,兔妈妈要去拔萝卜了。(师把PPT上的"门"关好,请小兔在家里别开门。)

1、观察萝卜,寻找1和许多

教师指着菜园问:"这里有多少萝卜?"(许多萝卜)

"这些萝卜都一样吗?"(有一个白萝卜,有许多红萝卜)

2、拔萝卜

幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜,"你拔了几个萝卜"(我拔了一个萝卜)

提问:现在菜园里还有萝卜吗?(一个也没有了)

教师小结:菜园里有许多萝卜,每人拔一个,菜园里一个萝卜都没有了,许多萝卜分成了1个、1个、1个

3、送萝卜

教师带领幼儿唱小兔子乖乖歌曲,请PPT课件上的兔子开门,并告诉兔子"我给你送萝卜来了,我送你一个萝卜。"

幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。

提问:现在盘子里有多少萝卜?(没有萝卜了)

师小结:小朋友把1个1个萝卜送来,小兔有许多萝卜了。1个、1个合起来就是许多。

四、小兔请客,再次熟悉"1"和"许多"之间的关系

1、分橘子(实物)

小兔:"谢谢小朋友把一个一个萝卜送来,让我有了许多萝卜。我要请你们吃橘子。这里有多少橘子啊?"(有许多橘子)

现在老师来分,大家闭上眼睛,仔细摸摸手上有几只橘子,然后告诉你的'好朋友"我有1只橘子。"

2、吃橘子

和同伴、爸爸妈妈一起分享橘子结束本次活动。

小班关于集合数学教案篇9

教学目标:

1、学习用一一对应的方法,比较两组数量的多、少及一样多。

2、体验解决问题后的快乐。

3、能用一一对应的方法解决多、少、一样多的问题。

教学准备:

1.知识经验准备:手口一致点数数字1-9。

2.物质材料准备:

1、农场动物小鸡和小虫、小狗和骨头、小猫和小鱼图片

2、两组颜色不一样的瓶子,分别为紫色和红色。每一组的瓶身与瓶盖颜色相同,瓶盖的数量可以与瓶身不一样。

活动过程:

一、导入

1、播放“小动物在农场”的歌曲,幼儿跟唱。

老师预先布置成一个农场的场境。教师:“今天,我们要去农场玩,看看农场都有什么小动物?”

二、过程:

(一)给农场的小动物喂食物

1.老师:“农场里的小鸡在哪里?”找出小鸡,有序贴在黑板上。(从左到右一个跟一个排好队)“小鸡喜欢吃什么?”(虫子)幼儿找出虫子。师:“小鸡肚子饿了,我们来给小鸡喂虫子吃,一只小鸡吃一只虫子,谁来帮忙?”请一名幼儿给小鸡喂虫子,老师:“她是怎么喂的?”(一只小鸡吃一只虫子……)“每只小鸡都有虫子吃了吗?还剩下有虫子吗?”

引导幼儿发现虫子比鸡多,并学习说“虫子比鸡多”。

2.教师:“农场里的小狗在哪里?”找出小狗,有序贴在黑板上。(从左到右一个跟一个排好队)“小狗现在肚子饿了要吃东西,小狗最爱吃什么呢?”(骨头)“我们来给小狗喂骨头,一只小狗喂一块骨头……),谁来帮忙?”请一位幼儿协助喂小狗吃骨头。老师:“她是怎么喂的?”(一只小狗吃一块骨头……)“骨头喂完了,骨头比小狗怎么样?”引导幼儿发现骨头比小狗少,并学习说“骨头比小狗少”

3.教师:“这是什么?(小猫),原来小猫也想和小朋友玩游戏,先帮小猫排好队”。(请一位幼儿操作)“小猫最爱吃什么呢?(小鱼)小猫现在肚子饿了,我们一起给小猫喂鱼吃吧,小猫要开始吃小鱼了(一只小猫要吃一条小鱼……),谁来帮忙?”请一位幼儿协助喂小猫吃小鱼。老师:“她是怎么喂的?(一只小猫吃一条小鱼……),“每只小猫都有一条小鱼吃吗?小鱼喂完了吗?”引导幼儿发现小鱼和小猫一样多,并学习说“小鱼和小猫一样多”。

(二)操作发现,尝试解决。

1、幼儿分组操作一一对应。

(1)第一组:小鸡吃虫。

请小朋友先把小鸡排好队(从左到右),然后要求幼儿一只小鸡吃一条虫,一一对应的操作,发现虫子比小鸡多,学说“虫子比小鸡多”。

(2)第二组:小狗吃骨头。

请小朋友先把小狗排好队(从左到右),然后要求幼儿一只小狗吃一块骨头,一一对应的操,

发现骨头比小狗少,学说“骨头比小狗少”。

(3)第三组:盖红瓶子。

请小朋友先把瓶子排好队(从左到右),然后要求幼儿一个瓶子盖一个盖子,一一对应的操作,发现红盖子比红瓶子少,学说“红盖子比红瓶子少”。

(4)第四组:盖紫瓶子

请小朋友先把瓶子排好队(从左到右),然后要求幼儿一个瓶子盖一个盖子,一一对应的操作,发现盖子和紫色瓶子一样多,学说“盖子和瓶子一样多”。

2、尝试解决“多、少、一样多”

(1)师:“请大家观察小鸡和小虫,看看每只小鸡都有小虫吃了吗?还剩小虫吗?剩下的小虫怎么办?”

引导幼儿想办法解决剩下的虫子的问题。

幼:“再找一些小鸡来吃虫子”、“一只小鸡多吃一只虫”。

(2)师:“请大家观察小狗和骨头,看看每只小狗都有骨头吃吗?”(有只小狗没有骨头吃)“有只小狗没有骨头吃,肚子好饿,怎么办呢”

引导幼儿想办法解决小狗没有骨头吃的问题。

幼:“找其他的食物给小狗吃。”“再去找一些骨头来”

以同样的方法引导幼儿解决“盖子和瓶子”的问题。以此类推,解决四个问题。

在活动过程中,对表现好的幼儿予于奖品奖励,激励幼儿动脑筋想问题。

三、结束部分

收拾整理活动材料。

活动延伸:把学具投放在活动区角,幼儿可在自选活动中继续进行一一对应的操作。

活动反思:

1、比较多、少、一样多,是平时生活中经常运用到的。如何让孩子更好地学习和掌握用一一对应的方法,比较物体的`多、少、一样多,是中小班比较重要的一个活动。

2、中小班幼儿的思维比较直观,本次活动中,教师准确把握住了“小班幼儿在操作中学习”的理念,让幼儿动手操作,在玩的过程中掌握所要学习的知识。

3、此次活动前的各项准备都很充分,能针对幼儿的特点设立事宜的目标,在目标设计上能够尊重幼儿的的主体性,可以看出教师是经过深思熟虑的。活动中教师设计有趣的农场情节吸引孩子的注意力,请“小朋友给小动物喂食”的任务展开主动学习,特别是“小鸡吃虫”的教具使用了“连接”的方法,这样的设计符合小班幼儿的思维特点,用“直观的连接”把一只小鸡和一条小虫连接在一起,从动手操作中学习一一对应的概念。

4、数学是用来解决实际生活中遇见的问题。在本次活动中的解决问题环节,教师引导幼儿解决“多、少、一样多”的问题,活动中采用奖励的方法,有效激励孩子解决问题,孩子从自己的思维角度解决问题,很是精彩。这是一节生活的科学活动。

小班关于集合数学教案篇10

活动目标:

1、通过操作,让幼儿喜欢数学。

2、愿意上课大胆举手回答问题。

3、能按照物体的长短差异排出3-5个物体的序列。

活动准备:

1、长短不同的裤子图片。

2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套(3-5个为一套),排序底板若干。

活动过程:

1、裤子比一比。

a、观察裤子。

教师出示挂图中的4条裤子。

教师:看,妈妈给宝宝买了什么?妈妈买了几条裤子?它们一样吗?哪儿不一样?引导幼儿观察裤子,并说出它们长短不一样。

b、比裤子。

教师:哪条裤子长,哪条裤子短?

教师和幼儿一起把裤子两两比较,得出结果。

2、裤子排一排。

a、教师出示长短排序板。

教师:妈妈让宝宝排一排裤子,你觉得哪条裤子放在前面?可以怎么排呢?

鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法。

b、鼓励幼儿自主地排裤子,然后说一说自己用什么方法排的。

c、教师和幼儿讨论长短排序的方法。

沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐,可以用眼睛看,找出最长(最短)的裤子排号,再通过两两比较依次排序;也可以每次找出最长的裤子,发现长了再调整。

3、给物体排排队。

a、讨论活动规则。

教师:小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦!

教师和幼儿共同讨论、总结:先找出物体中最长或最短的一个排好,在比剩下的物体,找出最长或最短的往下排,排好后说一说。

b、幼儿操作活动。

教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐。

教师鼓励幼儿参与多组操作活动。

小班关于集合数学教案篇11

活动目标:

1、在操作活动中学习4以内的数数。

2、学习单位量词,了解数的&39;实际意义。

3、激发学习兴趣,培养观察能力。

活动准备:

小猪洗澡的图片,1—5圆点卡片和数字卡片。

活动过程:

一、看图说话

1、出示图片,你们找找看图片上那些东西只有一样?

小结:一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……

2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答,说出物品的单位量词。如果幼儿一开始说不出来,教师可以帮忙提醒。)

3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西,你们看看有没有用数字“3”表示的呀?那有没有数字"4"表示的(幼儿个别回答)

二、认识数字

1、刚才你们找到图片里有一只小猪,一块肥皂,那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?

2、很棒,我这里还有两张原点卡片,你们找找谁是这两张卡片的好朋友?

三、编数数歌

1、好,现在老师有一首很好听的儿歌,你们想不想学呀?

2、教师范念:你数1,我数1,1只小猪来洗澡;你数2,我数2,2条毛巾擦擦背;你数3,我数3,3滴水珠淌下来;你数4,我数4,4只小脚踩水花.

3、好,儿歌里说了些什么?

4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?

四、总结

今天我们学会了4以内的数数,还学了数数歌,你们回家帮这首数数歌编一套动作,明天来幼儿园告诉我好不好啊?

小班关于集合数学教案篇12

【活动目标】

1、目测5以内的物体数量,巩固认识5以内的数。(重点)

2、会讲述画面内容,能根据画面进行简单的分类计数。(难点)

【活动准备】

课件,操作材料、雪花片若干。

【活动方法】

引导法、图示法、操作法。

【活动过程】

一、出示水果图片,引起幼儿兴趣。

1、引导幼儿观察。

提问:小朋友们看看都有哪些水果?(西瓜、苹果、莉、香蕉、草莓……),每样有多少?

2、幼儿依次说出图中的水果数量。

提问:你是怎么知道草莓有5个的?

学习按数量归类,教师:草莓有几个?请幼儿从操作框中拿出与草莓数量一样多的雪花片。

二、通过《池塘里的故事》学习简单的分类计数。

1、教师出示《池塘里的故事》图,幼儿观察。

2、引导幼儿讲述图片内容:画面上有什么?各有几只?

3、鼓励幼儿大胆讲述。

4、学习看数字说出与之相对应的池塘中青蛙、小鱼及荷叶、荷花的数量。

三、幼儿操作活动。

1、请幼儿看看图中小鱼和青蛙各有几只,并把与之数量相对应的数字用线连到括号里。

2、看数字,选择相应数量的雪花片放在数字宝宝后面。

四、教师讲评幼儿作品并小结,结束活动。

小班关于集合数学教案篇13

【教案准备】

1、课件-数学:[3-2]比较概念;[3-1]比较概念。

2、长短不一的小棒各4根;食用山楂条。

【教案流程】

一、导入

1、调动幼儿情绪。

教师:今天老师要请客啦,看!这是什么?(长条山楂卷)

这两根山楂条一样长吗?(一样长)

老师将其中的一根切下一小块,请一幼儿品尝。

2、比比看,有什么变化?(一根长,一根短)

然后,老师再将长的一根切下一段,给幼儿品尝。

(直至两根全部吃完)

二、展开

1、幼儿自由探索给小棒排序。

请幼儿自己比一比小棒的长短,排一排小棒,主动探索排序方法,教师观察幼儿掌握排序的情况。

2、教师利用课件与幼儿一起总结、归纳排法。

请幼儿观看课件:3-2比较概念

(1)先比较4个物体,找出最长、最短的,最短的放在最前面,最长的放到后面。

(2)然后比较其它两个物体的长短、按顺序放在中间,并说出:我是按照最短的、短的、长的、最长的顺序给物体排队的。

请幼儿观看课件:3-1比较概念

(3)让幼儿在正排序的基础上进行逆排序。

3、引导幼儿讨论:两种排序的方法为什么不一样?

(1)正排序是从短到长,一个比一个长。

(2)逆排序是从长到短,一个比一个短。

(3)鼓励幼儿大胆用语言表述。

三、结束

1、请幼儿自由排序,教师进行个别辅导。

2、教师小结,自然结束。

本次教案的反思:

1、幼儿的学具准备得比较充分,但教具的大小不太合适。这个活动中,我给幼儿准备的是可以撕贴的即时贴四根,颜色、长短各不相同,而且在设计作业单时我特意考虑了一下长短和高矮的不同,特意把作业单设计成左边对齐比较长短,所以左边有一个排序的红旗标记。幼儿的作业情况很不错,然而我在讲解时采用的是小彩带(因为考虑到要用大头针戳到泡沫板上),后排的幼儿就显得有点看不到。估计不准确,下次要改进。

2、四个物体的长短描述过于死板,幼儿接受差。对于三个物体的长短排序,幼儿大多都是这样称呼的:长的、不长也不短的、短的。现在变成了四个,中间的两个怎么称呼就成了问题。虽然我一再强调:最长的、长的、短的、最短的,但因为我把排序的另一种方法也陈列上去了(最短的、短的、长的、最长的),这样无疑就干扰了幼儿的感知,所以造成活动后很多幼儿无法清楚地说出这四种物体的长短描述。

小班关于集合数学教案篇14

活动目标

通过给物品找朋友配对,感知匹配的概念。复习分类,联系日常生活培养分析判断能力。引导幼儿学习将相关的物体一一匹配,初步获得对应的经验。

如何将相关的物品图片对应摆放。

活动准备

1、“小明家”背景图两幅。(室内、室外)

2、室内放置物品图:床、桌、脸盆、碗。

室外放置物品图:被、椅子、毛巾、筷子。

红线一条、小旗一面。教具:动物头挂件(小猫、小兔、小狗)(一半幼儿数)动物的食物:(鱼、萝卜、骨头)(一半幼儿数)

学具:

第一组:将相关物品一一匹配。

每人排列方格板一块、篮子一个、操作插卡图片:

牙膏脸盆花瓶桌子锤牙刷毛巾花椅子钉

第二组:找朋友。

每人排列方格图一张、篮子一个、操作卡片六对:

床脸盆桌子碗花锤被毛巾椅子筷子花瓶钉

第三组:找对子。

每人一个分类盒,内有四格,每人四对操作卡片:

床碗桌子脸盆被筷子椅子毛巾

(白)(绿)(红)(黄)

活动过程

集体活动:认识日常生活中的几种用品。给物品排队。再认识另几种物品。学习一一对应排列相关物品的&39;方法。(我们替红线上已经排好队的物品找朋友,找朋友的时候要有顺序,从红旗这边开始,一个跟一个地找,找到朋友就“站”在红线下面,并讲述:__和__做朋友。小结:集体复述:__和__做朋友。

小组活动:

第一组:一一对应摆放物品。

第二组:找朋友。

第三组:找对子。

活动评价:游戏活动:喂小动物吃食物。

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