二年级语文教学工作计划部教版（十篇）

时间过得太快,让人猝不及防,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!不如为接下来的教学做个教学计划吧。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗?下面小编给大家分享二年级语文教学工作计划，希望能够帮助大家!

二年级语文教学工作计划部教版篇1

一、班级情况

本班共有学生35人，男生17人，女生18人、大部分学生活泼好动，接受能力也较强、经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展、但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明、对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现，探究、使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。

本班有2位学生非常聪明，但学习习惯不好，上课经常做小动作，姿势不够正确、有4位学生基础较差，对生字的掌握较慢，对课文的朗读有困难、有5位学生特别优秀，他们能有感情的，流利的朗读课文，有较强的写作能力。

二、教材分析

本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容、依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题，想问题，友好相处，团结合作，关爱他人，保护环境，爱护动物，热爱科学、每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性、教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语，一课"识字"，四至五篇课文以及"语文园地"、各部分相互联系，构成一个有机的整体、识字课的形式多样，有词语，成语，谚语，三字经，对联，儿歌等、全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力、本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意、"语文园地"包括四个栏目：我的发现–––鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累–––引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际–––在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台–––给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读、最后是两个生字表、生字表一是全册要求认识的字，有450个、生字表二是全册要求会写的字，有350个、这两种不同要求的字分别在课后练习里标明、除了识字课和课文安排了识字任务外，在"语文园地"里也安排了少量要求认识的字。

三、教学目的要求

1、政治思想方面

通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。

2、语文知识方面

（一）汉语拼音

继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。

（二）识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字450个，会写350个、要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构、初步感受汉字的形体美。

4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁。

5、会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。

（三）阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣、学习用普通话正确流利有感情地朗读课文。

2、能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段、学习默读，做到不出声，不指读。

3、借助读物中的`图画阅读、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

4、阅读浅近的童话，寓言，故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

5、诵读儿歌，童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

6、认识课文中出现的常用标点符号、在阅读中，体会句号，问号，感叹号所表达的不同语气。

7、积累自己喜欢的成语和格言警句、背诵优秀诗文30篇（段）、课外阅读总量不少于3万字。

8、喜爱图书，爱护图书。

（四）写话

1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3、根据表达的需要，学习使用逗号，句号，问号，感叹号。

（五）口语交际

1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6、有表达的自信心、积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。

（六）综合性学习

1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。

2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

3、热心参加校园，社区活动、结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

四、教学措施

1、倡导自主，合作，探究的学习方式适时采用"四人小组"合作学习的形式。

2、继续复习巩固汉语拼音。

3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。

4、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。

5、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。

6、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。

二年级语文教学工作计划部教版篇2

转眼间暑假已经过半，新的学期将要来临，新的学期要有一个新的开始，常言说的好，好的开始是成功的一半，新的学期详细的学期计划也是新学期良好开端的起始点。

一、教学工作计划

作为一名语文教师，教好课时我的本职工作，本学期开学使用的是部编的新教材，到目前为止这本教材也只是在网络上看到电子版，二年级上册语文书包含了8个单元，其中一个单元为识字单元，其余的7个单元均为课文单元共25篇课文，本册书中识字表包含了450个生字，其中多音字为28个；写字表要求学生掌握的有250个生字，根据本册教材结合日常教学工作本学期语文教学计划安排如下：

1、完成部编教材相对的教学目标

二年级作为小学的低段，其教学目标依然是以识字为教学的重点，对于书本上的知识要求学生扎实掌握。

2、拓展学生的阅读量

识字是二年级教学的重点，在掌握书本字词的基础上，引导学生拓展课外语文知识，通过阅读增加自己的识字量，结合学生所购买的必读书目《窗边的小豆豆》、《中国古代寓言故事》使学生多阅读。

3、晨诵内容的拓展

延续一年级《古诗接龙》的背诵要求，结合小学生必背75首古诗，完成古诗接龙剩余单元的背诵，并将儿童诗、笠翁对韵的拓展融入到晨诵内容中，使学生在学习我国经典的同时也可以体会现代儿童诗的美妙。

二、学校工作计划

1、配合学校各个部门完成相对应的工作要求。

2、配合大队部完成好队会课的内容。

3、做好班级的安全教育工作。

4、其他工作的积极配合。

三、个人成长计划

活到老学到老，一个人要想成长必须要不断的去学习，吸收新的知识、新的方法来武装自己，在新的学期计划阅读一本专业的的书籍《做一个会“偷懒”的班主任》和一本文化书籍《把平凡的日子过的像诗一样》，希望通过两本书籍可以使自己有所收获。

二年级语文教学工作计划部教版篇3

一、班级学情：

本班共有学生15人，绝大部分的学生都能适应学校生活，对于学校、班级的各项纪律、常规都有了一定的了解，也逐渐养成了良好的学习习惯。但是个别孩子上课时还是显得那么活泼好动，自律性差，注意力难以集中，做小动作，不按照老师的指令学习，甚至上课打瞌睡，行为习惯尚在养成阶段，学习也处于被动状态。少数孩子的注意力集中时间较短，学习目的还未明确，学习只是出自一时的兴趣，课堂上专心听讲难以坚持。一些学生依然胆小怕事，不声不响。

1、基础知识：

通过上学期的学习和课外阅读的进行，一部分孩子能读一些浅显的注音读物，会背儿歌、讲故事，大部分孩子已经形成了良好的阅读习惯。因此，班内差异较大。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。

2、阅读方面：

一部分学生已经有了一定的阅读习惯，书包里每天必带至少一本课外书，能每天自觉看书，看书时能大声朗读或专心阅读，看完后能讲述大意，阅读兴趣浓厚。但也有一些学生的阅读习惯较差，不爱看书，需要家长时时督促，个别家长对于阅读也并不重视。在创设良好的阅读氛围的基础上，本学期将继续重点培养学生良好的阅读习惯，并尝试推进亲子阅读。

3、作文：

学生的口语表达能力一般，看图说话的能力较弱，长的句子就表达不清楚，也没能运用优美词语。写话方面，多数学生能把好几句话写清楚，并注意到了开头空两格和运用标点符号的能力。但是有的学生连一句完整的话也说不上，需要在本学期加强说话练习和写话练习。

二、本学期重点教学目标：

（一）汉语拼音

复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

（二）识字与写字

1、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

2、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

（三）阅读

1、喜欢阅读，对阅读有兴趣。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的片段。

3、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

4、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

（四）口语交际与习作

1、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

2、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。讲话时态度自然大方，有礼貌。

3、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

三、教学措施：

1、充分利用四十分钟课堂教学，采取多种手段激发学生学习语文的兴趣，促使他们乐学爱学，认真学好语文。

2、多利用课余时间进行辅优补差工作，尤其关注后进生的学习兴趣和学习方法，使人人感到学习的乐趣。

3、加强家校联系，做到家校同步，使学校教育与家庭教育得到和谐发展。

4、采取多种教学手段和形式，让好的学生带动中差生，以取得共同进步，共同发展，使班级整体成绩得到提高。

5、利用晨会、班队以及课外阅读课，开展读书、讲故事、表演读等多种形式的活动，激发学生自发、自觉地学习，促使学生积累词汇，丰富语言。

6、加强识字教育，创导学生在生活中识字，并注意运用，以达到巩固的目的，增强学生学习语文的兴趣。

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一、班级情况分析：

本学期本班共有学生21人。教学中要帮助学生打好基础。培养他们的学习兴趣，帮助他们掌握良好的学习方法。同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。好的学生态度不够认真，要培养他们良好的学习习惯，培养他们合作，帮助他人，热爱集体，积极参加各项活动意识。对于后进生，增强集体意识，培养他们学习兴趣，培养他们的学习信心。落实培尖补差工作是这学期的重点。

二、教材分析：

全册教材由“培养良好的学习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。课文安排了6个单元，每单元3—5课，共23课。

1、关于识字。本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。全册共安排生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要求认识。“识字”课有三种形式：

（1）词串识字。

（2）看图会意识字。

（3）形声字归类识字。

2、关于课文。全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会，认识人生等。

3、关于练习。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。

三、本册教学目标

1、学习习惯。

（1）掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯。

（2）勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习普通话。

（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字。

（1）准确认读406个生字。

（2）掌握27个常用偏旁，正确书写、默写276个生字。

4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（2）能就所听所读内容，用普通话回答问题，愿意和别人交流，态度大方，有礼貌。

5、阅读。

（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

6、写话。

（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。

（2）学习按一定的顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

四、具体措施：

1、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高自身的教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习。

2、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，认真上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。认真批改每一次作业，及时反馈。

3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。

4、重视学生整体素质的提高，组织好语文实践活动，充分培养学生的语文综合能力。

5、不断学习现代教育技术为教育教学服务。

6、积极参加语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。

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一、基本情况分析

1、学生情况分析：

二年级共有学生46人，其中女生27人，班内大多数学生对语文学习有较浓厚的兴趣，基础知识掌握扎实，上课能认真听讲，按时完成作业。但在阅读、说话方面能力差。也有刘路等几个学生由于基础差，学习不够扎实等原因，拖班内后腿，有待本学期帮助提高。

2、教材情况分析：

本学期教材按文化主题共分为八个单元。识字教学贯穿于阅读教学中，让学生在语境中识字、理解词语。“综合学习”对知识、能力进行系统学习。本册教学重点、难点是：在语言环境中理解运用学过的词语。

二、任务要求

1、教学目的要求

本学期要求会认识生字274个，要求会写生字259个。学会用部首检字法查字典，学习独立识字。在阅读方面要让学生用正确流利的普通话朗读课文。学会默读，做到不出声，不指读。结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累自己喜欢的成语及格言警句。能见要讲述自己感兴趣的见闻，有表达的自信心。能写自己想说的话、想象的事物。

2、质量教育目标

针对上学期学生对知识的掌握情况，本学期要抓好学生对二类字的掌握，争取能认读。在平时的学习中，注重对学生阅读能力的训练，提高学生的阅读水平，使学生全面掌握知识，力争期末考试中多数学生达到A级。

3、教研课题：培养学生写日记的习惯

课题目标：通过各种文字材料、学生的生活经历，每天对自己感兴趣的人和事写下来。

4、素质教育目标

鼓励学生运用多样的学习方式的识记巩固生字，培养学生识字兴趣和独立识字的能力，重视对学生写字姿势和良好习惯的培养。尤其要在阅读中激发学生的阅读兴趣，在阅读实践中识字。让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，培养学生向往美好的情境，学会积累并养成积累的习惯。

三、具体方法和措施

1、引导学生主动识字。引导学生在已有的识字基础上主动识字。运用偏旁部件和形声字构字规律记忆字形，并能组词造句。

2、加强书写指导。练好铅笔字在书写前指导学生认真观察字的每一部分在田字格的位置，注意纠正学生不正确的写字姿势，是他们养成良好的书写习惯。

3、重视朗读训练。朗读方式要多样，通过分组读、集体读、对读、配乐美读、分角色表演读等。在学生读正确、流利的基础上，指导学生领会作者所表达的情感，并通过读表达出来。

4、阅读教学中，鼓励学生独立思考，质疑问难，能说出自己的阅读感受。给学生充足的读书时间及交流阅读感受的时间，鼓励学生互相释疑。

5、口语交际时，注意根据教材早布置，让学生做好准备，到时有话可说。同时重视创设情境，通过各种方式引起话题，激发学生兴趣。交际过程中要积极参与到学生的交流中去，为学生提供模仿的对象。同时善于发现学生交流过程中精彩的语言给予肯定使其感受到交际的乐趣。

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一、学生情况分析

二年级共有学生63人，由于刚任教这个班，对学生的各方面还不是太了解。但二年级学生年龄较小，人数较多，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。

二、本学期教学工作的主要目标

教学内容方面：

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个汉字,会写350个生字。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

学习习惯方面

培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。

三、教材的重点和难点分析

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

四、教学措施：

1、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。

2、加强直观教学，充分利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。

3、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。

4、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。

二年级语文教学工作计划部教版篇7

一、学生情况分析：

本班共有学生41名，其中男生有22名，他们经过一学年半的学习，学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。有7、8个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。

二、本学期的主要任务、要求：

本册教材由“培养良好的学习习惯(4)”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课;“课文”6个单元，每单元4课，共24课;每单元1个综合练习，共8个。“识字”课有三种形式：词串识字、形近偏旁的比较(3、4、7)、特殊偏旁的认识(8)。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇(1—4);第二单元：哲理篇(5—8);第三单元：亲情篇(9—12);第四单元：勤学篇(13—16);第五单元：爱国篇(17—20);第六单元：科技篇(21—24)。以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。

三、教材的重点和难点：

学习393个生字(其中要求写的293个)。继续培养识字能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿势正确，字写得端正、清楚。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文。

四、教学措施：

1、通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。

2、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。

3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。

4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。

5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。

五、教学进度安排表

略

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现在回想起来，上个学期的许多东西对我来说是珍贵的经验。在2008新学期开始之前，我在思索，如何把心中的一点点想法有层次地梳理;我如何在这学期给孩子们带来正确的知识、充实的快乐、光明的理想和进步的渴望。

是故，有了今天的20__语文教学工作计划。

一、学期的目标

(1)就自身而言，做一名专业的语文教师，利用一切的课余时间，尽最大的努力的热情去锻造自己，从课堂教材、教育参考资料、生活原生态中汲取精华，为我所用。

(2)就学生方面，学到有用的语文知识，每个人都在原来的基础上有所进步，语言表达能力、写作能力以及审美情趣、文学素养方面上升到一个更高的层次，使全体同学共同进步。

(3)从课堂上，注重培养学生积极的心态和解决问题方法的掌握，引导他们的思维过程、质疑与兴趣互动，锻炼学生的思维和语言组织的能力。

(4)从课余上，在确保睡眠的基础上，有效地利用课余时间，使学生既有丰富多彩的语文活动，又能弥补学生在教材中知识的不足，学有余力的学生掌握更多的拓展知识。

二、具体措施

(1)定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究。

(2)写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。

(3)上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际。

(4)课堂结构严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统地掌握知识。

(5)黑板上的板书字字珠矶，既有利于学生对生字词的掌握，又锻炼学生的书法。

(6)积极鼓励学生利用课余时间参加语文兴趣小组，自觉收集、整理语文课外知识。

三、应注意问题

(1)本学期的重点放在基础较差学生身上，使其与优秀的距离有所接近。

(2)课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。

(3)引导学生把知识系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。

(4)根据农村中学的实际情况，在讲解新知识的同时注意对旧知识的回顾。

四、本学期个人计划阅读书目

(1)外国名著：《安娜·卡列尼娜》、《三个火枪手》、《海明威全集》、《飘》、《巴黎圣母院》、《普希金诗选》、《复活》、《苦儿流浪记》

(2)中国名著：巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《雾》、《雨》、《电》

《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中国古代历史文化》、《名人名言录》

(3)教育教学：《教育新思维系列丛书》、《班主任之友》、《内蒙古教育》、《走进新课程系列丛书》、《班主任工作精要读本》《新课程怎样教》

(4)其他活动：电脑、英语、写作

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今年是全省教学质量年，我科组将深入学习教育教学理论，积极开展教育课程改革，全面推进素质教育，抓好常规教学，加强教学研究工作，向教研要质量。主要工作和措施如下：

一、教学常规工作

要求本科组教师制定教学工作计划。课堂教学体现学生的主体地位，提高常规课堂教学实效性，讲究课堂效率。按照学校要求，每5个周进行一次教学常规检查，检查任务包括教案、作业批改、作文批改、听课、教研活动、网络教研等等。组织教师做好月考评卷工作，毕业班教师做好备考复习工作。

二、推广语文教学中好的做法

课前，让学生说一些名句名篇，教师做点评;早读或课前，检查学生背诵课文情况;课后，要求学生写周记，教师做检查。

三、教研活动

每星期举行一次教研活动。同年级教师集体备课，听课交流。设立年级备课组长：初一年级张海生 、初二年级彭安炳、初三年级林书健、高一年级王维、高二年级王辞冬、高三年级陈英敏。开展校内公开课，第二次月考前黎燕妃上优质课、陈海妹上公开课，第二次月考后陈程程上公开课。南片区教研活动，朱丹花上观摩课。

四、培养青年教师

以年级为单位，初一年级张海生带领林翠，初二年级彭安炳带领朱丹花，初三年级林书健带领卢娜，高一年级王维带领吴荣，高二年级王辞冬带领黎燕妃，高三年级陈英敏带领冯玉婷。形成传帮带模式，建立师徒关系，互相多听课交流，促进青年教师更快更好成长。

五、指导学生

对学生开展丰富多彩的学习活动。指导学生开展研究性学习，做到有课题、有组织、有计划。开展征文比赛活动，丰富学生业余生活。

二年级语文教学工作计划部教版篇10

指导思想：

本学期我校语文教学教研工作以区教学工作会议精神为指导，充分挖掘内部教研资源，合理利用光盘、多媒体，立足校本，继续推进问题解决式教研模式，切实提高学校教研工作质量;更新教师观念，加大学习力度，进一步培养教师爱岗敬业精神，树立良好的教风、校风;进一步规范教学常规为，认真落实上级精神，积极推广"严、精、细、实"的精致管理经验，使我校语文的教育教学质量稳步上升;全面推进课程改革，以落实新课程教学质量标准为载体，构建与新课程相适应的学生评价体系;切实做好教师的培训工作，积极为促进教师专业成长创造条件，努力营造良好的教科研氛围，学校语文教学教研工作计划。

主要工作目标和内容：

一、加强师德师风建设，全面提高师表形象

今年，我校教导组要积极配合学校，贯彻落实关于师德师风建设会议精神，让语文教师把党的教育方针贯穿于整个教学工作之中，做到为人师表，严谨治学，无私奉献，爱生如子，爱校如家，努力为"师表工程"作贡献。另外，继续学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法规，使之形成教师内在的道德信念，以培养教师具有奉献意识、创新意识、团结意识为重点，不断提高教师的服务水平。在教学中，要求教师注重自己的品德修养，率先垂范，增强自律意识，为促使学生思想品德的健康成长树立榜样。

二、提高校本教研和校本培训工作，提高教师教学教研工作能力

1、坚持以校为本的校本培训方法，倡导教师之间取长补短，博采众长，相互学习，共同提高。其方式为：(1)走出去学习。(2)请进来辅导。(3)研究课学习。(4)学校业务培训。

2、校本教研活动以光盘、多媒体资源为基础，以加强学校教研组建设为抓手，坚持学习理论业务知识课堂教学实践相结合，相互学习，交流经验，钻研教材，以"问题--研究--问题--再研究--形成策略"的模式，努力解决教学中的各种实际问题，工作计划《学校语文教学教研工作计划》。

3、认真落实"六个一"制度，继续开展优秀"教学教研工作手册"评比活动，引导教师以自觉用好"教学教研工作手册"为载体的自主教研，进一步激发教师教学研究的动机和增强教师教学自主研究的能力，提高师本教研的质量。

4、学校领导深入课堂听课，实行推门听课制度，课后与执教者交流经验，探讨解决问题的方法。外出学习、培训的教师回来后由教导处检查笔记，同时写一份学习心得，从而有效地提高教师教学业务能力。

方法措施：

三、狠抓教学常规，提高教育教学质量

1、严格执行课程计划。学期开学后，教师要根据学校工作计划和学校教学教研工作计划，制定切实可行的学科教学计划，由教研组长审阅签字。

2、认真组织学习新的学科教学工作常规并落实。要求各科教师要认真备课、上课，做好课外辅导、教学研究等工作。在认真钻研教材后，联系学生实际，结合自己的教学方法，形成自己的教案，切实提高课堂教学效率。

3、课外辅导细心入微，做好学困生的转化工作。认真批改作业，原则上要求面批，针对作业中出现的问题及时反馈矫正，做到错题不过夜、订正不过天。

3、要求工作目标明确，思路清晰。联系实际，发现周围的实际问题，针对问题，及时反思总结。

4、以推行学科发展记录册、学生成长记录袋、学生综合素质评定为载体，有序推进学生评价体系改革。以兴趣活动为补充，全面提高学生综合素质。

5、教研组、教导处定期对教师备课、听课、作业批改情况进行检查，并把检查结果在教师业务档案上进行登记。

6、加强教研组建设，努力做好四项工作：

(1)学期初制定好教研计划。

(2)学期中间开展好各科的教研工作。

(3)期末进行反思总结。

(4)平时配合教导处做好检查工作，注意资料积累。

四、抓好教师队伍建设，提高教师整体素质

1、鼓励、支持教师参加各类继续教育培训，提高学历层次，提高自身素质。

2、继续做好年轻教师、骨干教师的培养工作，认真结对，发挥传、帮、带作用。形成人人帮、帮人人的教学氛围。

3、充分利用支教光盘和教学案例丛书等教学资源，形成积极的学习制度，要求每人分散观看光盘，并写出观后体会，以逐步提高教师业务水平。

五、时间安排教研专题

三月份：

1、制定语文教学教研组计划，关注学生生活，

交流语文教学教研计划。提高教学效益

2、集体备课活动。

四月份

1、"上三课"活动。加强三维整合，

2、集体备课活动。突出人文教育

五月份

1、期中测试与试卷分析，让学生在实践中学

调整进度。习语言

2、集体备课活动。

六月份

1、集体备课活动。引导学法，注重情趣

2、论文评选活动。

七月份

1、期末考试活动及质量分析。

2、语文组教学教研工作总结。