听课记录检查总结范例

人生就象睡觉时盖了一条太短的毛毯，你往上拉，脚趾头抗议，往下拽，肩膀冻得哆嗦。只有乐观的人才会蜷起膝，美美地睡一晚。愿你天天快乐!以下就是小编为大家整理的听课记录检查总结范例，一起来看看吧!希望能帮到大家。

听课记录检查总结范例

年11月8日，因庞老师有事，学校临时安排我代替庞老师，去青云镇中心小学参加县小学语文优质课听课活动。通过观赏、体会一天7位老师的教学，的确从中学到了不少有益的东西，也反观自己的语文教学行为，通过比较从中找到存在的不足与差距，有许多的教学思路与方式等问题有待于今后进一步完善，深感自己确实没有白来，如果两天都参加那比较、反思的空间更大;但是因为学校师资力量等多方面的原因，只能参与一天。

回顾教师们的课堂，他们上课的年级跨越小学所有的低中高年级学生，上课的课文也有讲读、略读、选读等课文，上课的形式也精彩纷呈，花样繁多而有条不紊。同学们的回答也可谓相得益彰，较前几年的讲课情况和学生们的课堂表现也是与时俱进，体现学生的天真、活泼、赏识、酷爱的一面，朗读水平、回答问题的方式等等课堂表现真是不可与日同比。纵观各位讲课的老师的课堂展示，我们也能看到各位老师的特点与方式。有的老师擅长设计各种活动环节设计，意在提高、活跃课堂气氛;有的老师慷慨激昂，声情并茂，不仅令学生陶醉、痴迷，也让我们这些听课的教师们感慨万千，赞叹不已，非常钦佩他们在短短的四十分钟内，高难度的完成课堂教学的设计，还配有质优画美的多媒体课件教学。从他们身上我们就能感受到现代语文教师的博学和精彩。

有的老师教学稳打稳扎，有条不紊的推进，从中看出该教师的临场经验丰富，知识储备丰厚，能够达到举一反三的境界。无论学生怎样，该教师都能不骄不躁，沉着应对，搏击而后发。那种指挥若定的大将风度令我们身有感触，我们从中学一点皮毛也是三生有幸，对于我们教师课堂艺术的积淀与运用是非常有用处的。

也有一些青年教师临场经验不足，教材把握不是很熟练，教学环节也不是很纯熟，导致课堂环节进行的节节斑斑，边进行边努力思考下一步的行动策略。但他们并没有显现出慌乱、急躁、前言不搭后语的手忙脚乱的尴尬场景，临场发挥的技能也是让我们称道的。从他们身上我们感受到教学语言的确是一门值得我们潜心研究的高超艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……

通过对这7位教师课堂的展示，可以看出他们对教材内容研读的非常透彻，对教学环节处理独具匠心，设计精妙。虽然我们都知道“通往广场的路不止一条”，但是我们对通广场的路并不是很熟悉，心里明，更不会对到达广场的结果心知肚明，瓜熟蒂落，水到渠成啊!

从他们身上可以看出良好的教学设计是一堂课精彩与否的关键之一，我们教师如果能抓住一篇课文的文本的关键点(关键词句、关键问题)来展开，从而牵一发而动全身，以重点段引导学生读书、交流，让学生在课堂上有所得。如杨静老师执教的《鞋匠的儿子》这堂课就抓住了文本中的关键点来展开。从中体现了一位身经百战、波澜不惊、运筹帷幄的将领形象，给我们的印象极为深刻。

通过这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时感受到了自己的缺陷与不足，在今后的教学中，一定要做到课前认真研读教材，反复设计不同种类的教学设计，充分考虑学生的种种方面，以不变应万变;同时向经验丰富的老教师请教，虚心向他们请教，听从他们的经验教训;再根据自己班级学生的情况设计出完美、合理的教学流程，从而让自己的课堂充满生机，令学生爱学、乐学、酷学，彻底改观以往同学们被动的局面，成为一名让学生、家长和同事、领导赞誉的教师。

课堂听课心得总结

X老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，

教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。

授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。

教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学__，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。

学习记录检查总结报告

前几日我有幸听了几节的课，老师们那别具一格的教学设计，生动活泼的教学语言、令人震撼的课堂驾驭能力，还有那恰当而又新奇的点拨与引入，让我大开眼界。

1、教师们的教学观念新，体现了新课程的教学理念。

教师在教学设计上都非常注重从学生的生活经验出发，把数学知识与学生的生活实际紧密地联系在一起，体现了数学来源于生活，生活中处处需要数学的理念，无论是新课的开始还是结尾至始至终都能看到教师们精心设计的与生活息息相关的数学影子，可以说每一堂课老师们都在努力打造新课改理念，每一位教师都在试图用最新的教学理念指导着自己的教学。

2、精心制作教学辅助课件为教学助航。

生动活泼、精美的课件可以限度地吸引孩子们的眼球，提高孩子们的注意力及调动孩子们的学习兴趣。这几节课老师们为了充分调动孩子们的学习兴趣，根据所教内容，制作了色彩鲜艳、生动活泼的课件。

3、教师们的教学手段新而活。

《新课程标准》中所倡导自主、合作、探究的学习方式，在每一位教师的课堂教学中都能体现。每一节课老师们都能根据教材内容适时适度创设情境，让学生在具体情景中动脑，动口，动手，学中玩，玩中学。对一些较困难的问题，又在适度的情况下，开展小组活动，可以说课堂教学中教师的导和学生的学、生生互动、师生互动做得非堂到位。特别是潮洲的黄露盈老师为了调动学生学习兴趣，让学生观察有规律的现象，在教学开始，利用魔术表演空手变花，并将变出的花贴在黑板上形成花串，赢得了全场教师的阵阵掌声。

4、关注学生的学习过程，给学生提供“做”数学的机会。

老师们为了让学生在学习的过程中去体验和感受数学，想了很多方法，如动手操作，小组合作等方式，给学生创设了数学活动和交流的机会，帮助学生们在自主探索的过程中真正理解和掌握了基本的数学知识和技能、数学思想和方法，很值得我学习。

总之，回顾所有的课，教师们没有刻意追求语言的华丽、课件的精美，更没有摆那些好看而不实用的花架子。虽然有些课也不尽完美，有待完善，但呈现在听课老师们面前的是真实的、常态下的课。让人感觉自然，亲切，可看，可学。

反思自己的教学，我觉得在自己的教学中还有许多需要改进的地方：

1、提高自己在课堂上的教学机智。

一节课是否成功，是否优秀，很大程度取决于老师在课堂上的教学机智。在我的日常教学中，有点缺少随机应变的能力，对学生的闪光点，特别是学生在课堂上的不同看法，没有足够重视，觉得学生没有按照自己预设的课堂轨道前行，怕浪费时间影响自己的教学进度等，只是随便应付了之。

2、根据学生的情况灵活地调整自己的教学。

这种现象往往出现在我们借班上课的公开课上，因为我们不了解我们的学生，为了完成自己的教学任务，我们只是机械地照搬我们预设好的教案，哪些学生学习灵活，哪些学生需要我们多关注，我们都不清楚，这就需要我们的老师在课堂上多观察，多留意学生的学习情趣，灵活地根据学生学情调整自己的教学。

通过这次学习，让我深深体会到，数学课堂教学确实是一门艺术，反思我的课堂教学，我还有好大的空间需要去努力。