学霸的高效听课方法技巧

学霸的高效听课方法技巧都有哪些？关于学霸的高校听课方法技巧是怎么样的呢？一起看看吧！下面就让小编给大家带来学霸的高效听课方法技巧，希望大家喜欢！

学霸的高效听课方法技巧

1、预习少不了

每次上课时间都要将要课本中要上课的内容预习一遍，这样才能知道大概要学习的是什么内容，而且带着问题听课是最好的学习方法，在上课的过程中找到问题的答案才是王道。

2、要听重点

其实想要学习更有效率就要知道老师上课讲的那些事重点，要抓住老师反复强调的内容，还要抓住老师讲的关键字和句子，这些都是课程中知识的浓缩。

3、记笔记

上课光听是不够的，还要记笔记才行，听课过几天可能会忘记，但是笔记却能一直陪着你。笔记内容也要跟随老师的脚步记，但是课堂上的重点知识尤其要注意记。

4、记下不懂的问题

课前要带疑问上课，而听课就是解决疑问的方法，但是又疑问接触，就有新的疑问出现，那么如果有听不懂的问题，一定要记下来，这样课后复习才能重点的去解答疑惑，或者课后请教同学老师。

课堂听课的常用方法

1、集中注意力听讲，紧跟老师讲课的思路

老师在讲课前，要根据教材内容和学生情况进行认真地备课，对重点内容会详细讲解，讲深讲透，让学生尽量掌握;遇到难点的地方，会用典型举例，用新旧知识的联系，用一些直观生动的教学方法，采用启发式教学用通俗的语言来讲解，让学生听懂;对于学生容易混淆的知识点，会特别提醒学生注意，或采用联系、比对的方法把容易混淆的知识点讲清，以便让学生能够清楚难确地区别开来。通过认真听课，好多自学时难以理解的问题也会迎刃而解。

2、专心听讲，紧跟老师的讲课进度

在课堂上，有好多学生遇到听不懂的问题时，往他为了急于弄懂，去翻课本;遇到没有听明白的问题时，停下听课去思考去思索，其实这是十分错误的做法。学校实行的都是班级授课制，老师是对着一班的学生讲课的，当你翻书、停下思考时.老师早就按他淮备的教学进度讲下去了，跟不上教师教学的进度，你就听不明白。最好的办法是，听课遇到困难或问题时，先在课本上做个记号，继续听课，下课后通过看书，请教老师或问同学再把疑难问题搞清楚。

3、积极思考，学会学习方法，提高学习能力

在听老师讲课中，特别是老师讲例题时，先听老师的思路，听老师是怎样认识题、分析题，又是怎样把题目与所学的知识联系起来解决问题的，在此基础上把解题过程和答案记下来。听课中要紧跟老师的思路走，要多想这道题自己怎么解，老师为什么要这么解，还有什么好的或更简便的方法没有?在听课中逐渐积累形成自己的解题思路和方法。

4、认真记好笔记，加深对课文的理解和掌握

课堂笔记内容应该简单清楚，记下老师讲课的提纲线索，课本上没有的典型毕例，听课中迟到不懂的疑难问题。认真做好课堂笔记，右利于集中注意力听老师讲课，加深对重点知识的理解和记忆，形成初步的学习提纲，便于课后及时复习，整理学习笔记，巩固学习效果。

5、及时复习巩固，当堂消化名师讲课的内容

每堂课老师讲先后，迅速把当堂课文再阅读一遍，对听课中遇到的疑难问题，通过阅读课本进行认真思考，如果还是没有弄懂，就及时向老师请教，绝不能放过去。每节课的讲课内容，都应当力争在课堂上消化，不留后患。在课后复习时，特别要留意老师对一节课的课后小结，把课文内容理解深透，产生深刻的记忆效果。

如何提高课堂听课效率?

当今社会，知识经济已见端倪，人们普遍感觉到学习的重要性。

正可谓“生命不息，学习不止”。

学习是一个人终生获得知识，取得经验，转化为行为的重要途径。

它可以充实生活，发展身心，促使个人得到全面的发展和提高。

要学习好，就得讲究科学的学习方法。

所谓学习方法，就是人们在学习过程中所采用的手段和途径。

它包括知识的方法，学习技能的方法，发展智力与培养能力的方法。

德国哲学家笛卡尔曾说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。

古今中外无数事实已经证明：科学的学习方法将使学习者的才能得到充分的发挥、越学越聪明。

给学习者带来高效率和乐趣，从而节省大量的时间。

而不得法的学习方法，会阻碍才能的发挥，越学越死。

由此可见，方法在获得成功中占有十分重要的地位。

那么，究竟怎样学才能掌握科学的学习方法呢?下面主要谈如何提高听课的效率。

学生的大部分时间是在课堂中度过的。

因此，听课是学生接受教师指导，掌握知识，发展智力的中心环节，是获取知识的重要途径，是保证高效率学习的关键。

听课时，有的学生全神贯注，专心听讲;有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡;有的像录音机，全听全录;有的边听边记，基本上能把教师讲的内容都记下来;有的以听为主，边听边思考，有了问题记下来;有的干脆不记，只顾听讲;有的边听边划边思考。

思考时，有的思考当堂内容，有的思考与本课相关的知识体系，有的需思考教师讲课的思路，有的则拿自己的思路与教师的思路比较。

那么，怎样才能达到听好课的目的呢?总的要求是要抓住各学科的不同特点，带着问题听，听清内容，记住要点，抓住关键，着重听老师的讲课方法与思路，释疑的过程与结论。

如何提高听课效率

我们老师经常发现学生在同一个教室听老师讲课，结果往往不一样。有些学生接受得很快，有些学生接受得很慢。有的学生接受的多，有的学生接受的少;甚至有些学生随机的时候什么都不会。产生这些差异的原因是什么?在我看来，是听不听老师讲课的问题。

课堂教学不仅是学校传授知识的主要形式，也是学生获取知识的主要途径。所以，是否认真听讲就成了学好的关键。

如何提高听力效率?应从几个方面努力：

第一，提前及时预习。俗话说，有备无患，学____不打无准备的仗。预习是在学习新课之前复习旧知识，预习新知识。实践证明，听课效率低的主要原因是他们没有准备好听新课所必需的旧知识，在听新课时遇到了各种各样的困难。通过预习，我们可以吸取过去的教训，找出其中的关键难点，尤其是遇到的问题可以在书中标注出来。上课时要特别注意老师对这些问题的分析和讲解，让听课有明确的目的和积极的态度，听课的效果会更好。

第二，专心上课。听课时，要把全部精力集中在老师的讲课上，让思想跟着老师的声音走。听课时不能想与课无关的问题，不能做与课无关的事。有些同学上课经常心不在焉，不是思考就是乱涂乱画，或者和同桌聊天，或者一边听语文一边做数学，或者看小说等等。这严重干扰了我们正常的讲课，必须克服。经验证明，特殊时间是最经济的方法。因为没听好课，经常抓不住重点。复习了很久，作业错误很多。之前的知识有漏洞，也会影响到后来的学习，必然会导致恶性循环。

第三，做好笔记。当人们从外界事物接收信息时，如果能够通过各种感官将信息传递给大脑，就可以提高学习效率。在课堂上，没必要一直记笔记。主要是以听为主。如果你愿意写，就做个记号。如果一时听不懂，如果老师提示或者补充教材内容，如果老师讲什么对你有启发，你可以简单的记几个字，这样不仅有助于保持______的稳定，还有助于你抓住重点，增强记忆力。

第四，积极思考，积极发言。因为知识是有联系的，反映不同事物的知识都有其自身的特点，只有在课堂上积极思考，才能深刻理解自己在听什么，分清混淆的地方。听课时要积极配合老师，踊跃发言。如果你说的没错，老师的肯定会有长久难忘的效果;如果答案是错的，经过老师或同学纠正并印象深刻后，你就不会再犯类似的错误了。反之，你想错了不说，问题没暴露出来，你以后就会犯错，妨碍学习。可见，积极思考，大胆发言，参与课堂讨论，对提高讲课质量很有帮助。

第五，提高休息效率。在课堂上，你要有信心，相信自己能学好，要有饱满的精神，愉快的心情，__静的心态，这需要充沛的精力。会学习也要休息。课下饭后要充分放松自己，认真做眼保健操和课间操，积极参加课外活动，适当锻炼，让大脑得到充分休息，充分储存能量，____提高听课效率。

提高听课效率方法

1.调动所有五官感觉

动耳：80%听老师讲课的重点，20%听老师对此概念或该问题的解释。听有听的学问，不要漏听和错听知识重点。重视听老师____，当老师____的学生回答完问题后，要听老师对问题的深入解答。

动脑：集中______，避免开小差，老师讲第一步时，看你能想到第二步吗?要从宏观角度来看老师的'思维，要弄清老师为什么这样讲，重点注意老师重复讲解或者多次强调的地方。

动手：避免上课时间多用于记笔记，因为你的______用在了记笔记上，却忽略了深入思考老师讲解的内容。尽量在书上划出老师讲解的重点，把重点词语和解题思维直接写在课本边上。

动眼：一堂40分钟课，要70%看老师黑板，15%跟着老师的思路看书，15%记笔记。可见看黑板的重要性，要注意老师的板书，老师为什么在黑板写上这个知识点，老师全部的板书结构其实就是本节课知识结构图，以后复习就要观看这张图来复习。

动口：遇到像历史、自然与社会、地理、英语这些偏记忆的科目时，老师会当场让你记住某个单词、词语或一段话，这时候最好动动嘴唇，或小声读出来，眼脑口心四合一的效果是最好的。

2.万事化简，符号助记

学习成绩好的学生的记忆力要比其他学生好些，但是并没有达到那种强到上课记住老师每句话的地步，所以听课必须要记笔记。

比如上英语，要记住那些词性的各种英文简写，比如名词用n，形容词用adj，副词adv，动词v等等。

记笔记有利于长期记忆，加进去一些符号，也可以自创含义，一个符号____一个意思，省去很多繁琐的释义。

遇到重点语句时，可以用波浪线;遇到重点词时，可以用三角号标注;疑问问题，打问号。只要自己懂得，自己理解的符号都可以用。

3.只记要点

有必要的听;觉得早已经懂了或没有多少价值的部分，可以不怎么用心听。

要善于抓住老师的讲课重点，老师讲课为了说明一个问题，举了很多例子，有时候说的一些解释和教材无关，学生不要全盘接受。只记学习重点和难点，灵活去掉无用信息。抓住要点听课，比全盘都听的学生效果要好得多。

有人利用心理测量标准，做过心理与记忆实验：分三组学生同时收听同一内容的录音带，规定A组全部记录，B组只听不记，C组只记讲授要点。结果A、B两组的学生只记住全部内容的37%，C组学生却记住了58%，可见抓要点，适当做笔记，效果最好。

4.提前预习，主动参与

根据我教学实践，发现一部分被动听课的学生，学习成绩一般的占大多数。

课堂听课，一定要积极参与，跟着老师的讲课思路转，______要高度集中，这点很重要。

上新课前要进行预习，将不懂的问题提前写下来，上课专门带着这些问题听课，目标性极强。如果还没有懂，就要举手____了。

发现不懂的问题记录下来，上课时带着这些问题听课，目标明确，针对性强。预习时弄懂了的，听一遍等于复习了一遍，加深了印象。预习时不懂的就应特别认真地听、仔细地听。

如果老师讲了还是没有弄懂，你还可以在课堂上及时____让老师再讲。有一定目标的听课，往往比漫无目的听课效果好。