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学校开展主题班会活动方案设计

彭永0 分享 时间:

学校开展主题班会活动方案设计(7篇)

在学校开展的主题班会方案设计中都具备一些什么特点呢?为了确保事情或工作有效开展,我们需要事先制定方案,方案可以对一个行动明确一个大概的方向。下面是小编给大家整理的学校开展主题班会活动方案设计,仅供参考希望能帮助到大家。

学校开展主题班会活动方案设计

学校开展主题班会活动方案设计篇1

教学目标:

促使学生体验时间的流逝性,深入理解时间的价值。

培养学生合理安排时间的信心,增强自我效能。

帮助学生学会运用“计划”与“目标”来管理时间。

教学重点:

事件优先级的排序及目标的确定。

教学时间:

45分钟

教学准备:

课件、时间管理表

教学流程:

导入活动:拍手游戏

教师导语:

同学们,早上好!我先自我介绍一下,我是..

在正式上课之前,我们先来玩个小游戏来放松放松。游戏的名字叫拍手游戏,规则是全班同学先自己估计一下自己在一分钟之内拍手能拍多少下,然后在我喊开始的时候开始拍手,并自己在心中默数。清楚游戏规则了吗?好,那么现在我们开始!

(1分钟结束)时间到了,有多少同学在一分钟内拍手的次数跟之前自己预计的是一样的呢?通过这个小游戏,我们可以看到,其实我们对一件事情所需要的时间的把握并没有我们想象中的准确。那么为了更好的利用时间,我们就需要更合理的安排时间,管理好时间,而这就涉及到今天我们将要讲的主题——时间管理

主题活动

心理小测试

师:那么,让我们一起做一个心理小测试。大家先拿出一张白纸,然后把等一下每一题的计分写在白纸上;在做测试期间,请大家不要互相交流,根据自己的实际情况作答就可以了;做完测试后,再把每一题的得分相加起来得出一个总得分。好,那就让我们来开始这个小测试吧。

一分钟后~~~~

师:好的,大家应该都完成了吧。肯定有一部分同学对刚刚得出的总得分所代表的意义感到好奇吧?我也不卖关子了,我们一起来看看各个分数的意思吧。

学:..........

师:恩......我想了解一下,有多少位同学的得分是在16或16分以上的?看来,在我们班当中,还是有相当一部分的同学欠缺时间管理方面的能力。不知道大家有没有遇到过这样的情况——本来觉得今天的时间很充裕,正打算好好做一些自己想做的事情,可一下子事情就扎堆着来,并且时间还都撞上了,一下子都不知道该如何应对。那么学会如何更好的管理时间也就显得极其重要了。接下来刚好有一个事例,那么就让我们一起来看看同样是初中生的小华的困惑是什么?

两分钟后~~~~~

好的,大家都看完了吧?

那么,如果你是小华,你会怎么处理呢?

就以我们现在的小组来分为__组,两分钟过后每个小组要派一个代表来分享一下,好,现在开始讨论吧。

两分钟后~~~~

学:.............

学校开展主题班会活动方案设计篇2

学习目标:

1.了解什么是时间管理能力。

2.知道导致幼儿幼儿缺乏时间管理能力的原因

3.学习如何培养幼儿的时间管理能力。

活动实施:

1.观看孩子做作业时的视频。

提问:为什么孩子做作业的时候,会拖拉、磨蹭?

小结:出现这样的问题,最重要的原因是孩子缺乏时间管理能力。

师:什么是时间管理呢?

2.导致幼儿缺乏时间管理的做法。

(1)幼儿方面:

a注意力分散

b本身性子慢

(2)家长方面

a代替孩子做好每个时间安排

b课业任务安排非常满

c大声呵斥

3.如何正确培养孩子的时间管理能力。

(1)帮助孩子建立时间意识

阅读有关时间的绘本

家里布置时钟

通过改变提醒的方式

(2)培养孩子自己进行时间管理的习惯

通过不同形式来列时间清单

给孩子自己安排时间的自由

(3)要保护和发展孩子的专注力

避免长期、过渡外界刺激

忽略幼儿兴趣,强制安排

避免成人对幼儿过多的干扰

活动延伸:

专注力小游戏推荐

学校开展主题班会活动方案设计篇3

教学目标

1.通过读故事,辩故事等途径,让学生知道什么叫诚信。

2.密切联系学生的生活实际,引领学生感受诚信的可贵。

3.在体验诚信可贵的基础上,激发学生做一个诚信的人的情感。

教学重难点:

密切联系学生生活实际,在系列体验活动中,引领学生体会诚信的可贵。

教学过程

一、 游戏导入

1.老师知道,同学们最喜欢做游戏了,咱们来做一个,怎么样?

课件出示游戏规则:闭上眼睛,用彩色笔将图中的圆圈涂满,音乐起,开始,音乐停,结束,看谁画得又快又好。你能按照游戏规则去做吗?能说到做到吗?

2.师播放音乐,学生在轻快的音乐声中游戏,教师巡视。

3.取画得一好一差的两生作品现场采访:你刚才闭上眼睛了吗?有没有按照答应老师的去做呢?教师及时表扬能说到做到的同学。

4.游戏揭秘:其实这是心理学家用来测验一个人是否讲诚信的心理测验。

(板书:诚信)现在,再请你根据自己刚才的表现给自己的诚信打打分,你能得多少分呢?

二、听故事明理

1、古往今来,有许许多多讲诚信的人,让我们穿越时空的隧道(出示课件),看一看《曾子杀猪》的故事。(课件出示)

2、听了故事后,说说:A.曾子哪些行为体现了诚信?B.如果你是曾子家的孩子,面对妈妈失信于你,你有什么想法?

3、反馈、交流。

4、小结:曾子为了不失信于小孩,竟真的把还没长大的猪杀了。要知道在那个年代,猪肉是多么难得,只有在逢年过节才能吃得到!曾子杀猪”对并不富裕的家庭是多大的损失啊!曾子用诚实守信的人生态度教育了孩子,也教育我们做人要诚信。

三、理解诚信

1、你们觉得诚信是什么意思?(说到做到、遵守诺言、、诚实不欺骗、实事求是)

四、学习做到诚信

学校开展主题班会活动方案设计篇4

目的和任务:

1.使学生名礼诚信,做一个诚实守信的人。

2.锻炼学生组织活动的筹划能力、展示学生的表演才艺。

3.倡导“我口说我心”的表达自我观点的学习研究氛围。

实施步骤:

一.主持人开场白:

诚实守信自古以来一直都是中华民族的传统美德。诚实,即忠诚老实,就是忠于事物的本来面貌,不隐瞒自己的真实思想,不掩饰自己的真实感情,不说谎,不作假,不为不可告人的目的而欺瞒别人。守信,就是讲信用,讲荣誉,信守承诺,忠实于自己承担的义务,答应了别人的事就一定要去做到。但是在现代社会中,诚实的人往往被人误解,会说谎的人却能事事顺利。日常生活中不诚信的社会现象越来越多见,有的人甚至还以不诚信、会欺骗而沾沾自喜。那么我们究竟还要不要坚持诚信,作为中学生又应该如何坚持诚信,如何学会保护自己战胜欺诈呢?

今天我们全班同学特以“诚信”为题召开此次主题班会活动,请学生们各抒己见,畅所欲言。

二.小品《诚信摆渡人》

[人物介绍]坐船人(学生甲扮演),这是一个功成名就、自命不凡的年轻人。

老艄公(学生乙扮演),一位须眉皆白,头戴草帽,手拿烟斗,神情悠闲的长者。

[旁白]当我经过漫长的人生跋涉,走到这个渡口的时候,我可以非常自豪地说我这一生是成功的!我肩上的七个行囊(分别有七为同学扮演)装满了“健康”、“美貌”、“机敏”、“诚信”、“才学”、“金钱”、“荣誉”。

坐船人:劳驾船家,摆渡过江多少钱?

老艄公:一口价,三个铜钱,包你安全到岸!

(开船不久,江面上开始起风浪)

老艄公:(叹了口气)唉,船小负重,客官要丢弃一个行囊。

坐船人:(面露难色)这……哪一个不是我辛劳所得?我怎舍得?

老艄公:有弃有取。

坐船人咬紧牙关,把“诚信”抛进了水里。

老艄公一愣,面露失望之色。

(过了一会儿,风平浪静)

坐船人:(面露喜色)老人家,趁着浪小,快快摇船吧!

老艄公瞥了一眼坐船人,径直走到船头。

老艄公:要我摇船可以,不过要用你的一袋“金钱”来充当船费。

坐船人:你……(气得说不出话来,但四周水天茫茫,何处是岸?只得把“金钱”扔给老艄公)(行了不久)

老艄公:(摇头叹气)哎呦,人老了,没力气摇船——除非你把“健康”给我!

坐船人:事到如今,我就把“健康”给你。

老艄公:年轻人,你好人做到底,连同那几个行囊一起给我吧!

坐船人:你……真是贪得无厌,为何如此不讲诚信?

老艄公:(大笑)“诚信”?你不早将“诚信”抛入水中?

作船人无奈。

老艄公扑通一声跳入水中。

坐船人后悔莫及。

老艄公:年轻人,我帮你把“诚信”捞回来了,记住,从今以后,无论如何也不要把“诚信”抛弃。

坐船人:(惊喜交加)你是……

老艄公:(指着自己)我就是“诚信”。“诚信”才是人生真正的摆渡人啊!

主持人:小品中的坐船人首先抛弃了“诚信”这一行囊,随即失去了更多。同学们,如果你是他,遇上风浪,你将丢弃哪个行囊?

学生们齐声回答:我们不丢弃“诚信”。

三.同学们讲自己所知道的“诚信”故事。

美国总统华盛顿与樱桃树的故事。

曾参杀猪的故事。

卓恕交友守信的故事。

四.自由讨论过程

甲:我觉得,作为小学生,首先要做到诚信就是要不弄虚作假,考试时不作弊。可是诚信就是要处处讲实话吗?对那些重症垂死的病人来说,医生和家人难道为了诚信,就一定要把真实的病情和盘托出吗?

乙:我觉得也是,如果今天妈妈穿了一件新衣服,很开心地问我怎么样,其实我觉得不好看,可为了让妈妈高兴,我就说了好看。我没说实话,这是不是就是不诚信啊?

丙:我认为诚信不诚信的问题不能简单地用说不说实话来衡量。要看在什么样的环境下,对什么人说。举上面的例子,比如医生。如果他为了多拿钱,在为病人看病的时候,把没病说成有病,把小病说成大病,只要开一种药就能治好的却能开多少药就开多少药的话,这就是不诚信。如果是面对重症病人不说实际病情,是为了让病人更好地治疗,就不能说是不诚信的。这只是一种“善意的谎言”。

丁:那这不是叫人说假话吗?

……

老师:同学们的自由讨论很热烈,也的确说出了自己心里的疑问和看法。至于究竟什么是对什么是错,我相信在每一个同学的心里面都有一个衡量的标准。同学们,相信你们内心的感觉,与人为善,真诚待人。用你们纯真而善良的心去选择,你们就会明白真正的诚信是什么。

五.总结

诚信是做人的一种品质,是职业道德的根本,是个人成就事业的根基。要想做到诚信,就要从生活中每件小事做起。希望同学们能牢牢地记住这一点,在今后的学习生活中,处处做到诚信,为将来的人生道路打下坚实的基础。

学校开展主题班会活动方案设计篇5

班会目的:

1.使学生明确“诚信”的含义,理解“诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义。

2.使学生崇尚“诚信”,远离虚伪、欺诈,把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。

3.对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判能力,懂得诚实守信必须从我做起,从现在做起,落实在日常生活实践中。

班会准备:

1.学生查找班中社会上诚信的正反例子,对这些例子进行讨论;收集自己身边关于“诚信”的事例;

2.总结出不诚信的后果以及诚信的意义,给我们带来哪些好处。

班会过程:

一、看图片猜成语,引出活动主题。

1、同学们,我们看这三幅图片,猜猜成语。“一言九鼎”“一言既出驷马难追”“一诺千金”是什么意思吗。说说我们的校训。

2、这节课我们活动的主题就是:与诚信握手。

3、你能说说“诚”什么意思,“信”什么意思。

4、分组读有关诚信的名言。

5、诚信也是社会主义核心价值观内容之一。

二、小故事:“12.5美元借给你,一年后还我”

讨论:从小故事中,你知道里根是一个怎样的人?

师:人在理智状态下,一旦许下诺言,就要忠实地履行承诺,不能因为任何原因而改变自己的诺言。

三、剧情续编:

一位彩票点的姑娘接受一位顾客电话订购彩票,而顾客没有及时去取彩票,无巧不成书,而恰恰这张彩票中了500万无大奖。

讨论:你说,面对500万,彩票点的姑娘会怎么做?

师:我们为人处事、与人交往,要讲究诚信!为人诚实,言而有信,能得到别人的信任,也是自身道德的升华!

四、找一找:社会生活和学校生活中的不诚信行为

介绍“黑心奶粉”“天价月饼”

师:诚信是金是企业获取成功的保证,也是个人立身处世的根本。

五、诚信自问

1、一次单元考试,你发现有一道题错了,可是老师打对了,你是(主动找老师改过来装作不知道)。

2、有一次,学校检查卫生,你发现你班地上有一团纸,你是(主动捡起踩在脚底)

3、星期天,妈妈让你在家做作业,你却打开了电视机,妈妈回家后,你是(告诉妈妈不告诉妈妈)。

4、你(从未出现偶而出现经常出现)抄袭作业、考试作弊情况。

5、你(从未出现偶而出现经常出现)言而无信情况。

六、诚实面对:

考试成绩不理想

不小心弄坏了班级的物品

同学偷了家里的钱,让你保密

买东西别人多找了50元钱

七、夸夸班中诚信的同学,送花。

老师在学生时代诚实守信,结识了一个同样诚实守信的同学,瞧,这就是我俩的合影。在我们班同学之间互相了解,也出现了许多诚实守信的人和事,现在请你们讨论交流一下,每组推荐班中诚信标兵4个。(在音乐声中同学讨论)

请获得诚信标兵的同学谈谈他们此时的体会。

这些同学用自己的行动赢得了同学的信任、老师的赞赏,将来的他们肯定会拥有更多的朋友和机遇,他们的生活是快乐的,因为他们拥有人生最大的财富。板书:诚信是财富

下面将展示我班同学在美丽的校园中快乐学习生活的情景,你能简单介绍吗?(照片)

八、回忆反思

从小家人和老师就教育我做一个诚实守信的人,有一次,我向好朋友借阅过一本很好看的书,后来不知怎么那书丢了,我没对那同学说,她也没问我讨,至今想来,我有点内疚。同学们,你们有没有对家人、老师、同学虚伪、失信的时候,想一想,并勇敢地说出来。

九、总结

与诚信握手,做一个诚实守信的人,是我们用一生去完成的作业。这次班会后,我们将为每位同学设立诚信小档案,由班长负责记载,让诚信之花在我们周围越开越艳丽。

学校开展主题班会活动方案设计篇6

教学主题:

争做诚信少年

教学目标:

1、让同学了解诚信。

2、使同学在生活中做到诚信。

教学准备:

1、邀请部分家长参加。

2、多媒体课件。

教学过程:

一、导入

同学们,诚实守信,是中华民族的优良传统,今天这节晨会课,我们就来谈一谈诚信。

二、读故事明道理

1、多媒体出示小故事

古代有一位国王要选择继承人,于是他发给每个孩子一粒花种,约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。当评选时间到来时,绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选,只有一个叫杨平的孩子端着空无一物的花盆前来,最后他却被选中了。这是什么原因呢?原来孩子们得到的花种都已经被蒸过,根本不会发芽。国王这样做就是想看看谁是最诚实的孩子。

(1)自由读。

(2)张平能被选中是因为什么?

(2)从这个故事中,你明白了什么?

2、小组内交流

3、指名交流

三、榜样的故事

1、翻阅中国历史,诚信故事比比皆是。

镜头一:明代知识渊博的宋濂,自小好学,却因为家里贫困,只得借书自习,为了能保留好书,又不误书期,哪怕时值隆冬他也会连夜抄记,为了遵守与老师的约定,即使是鹅毛大雪,他也会奔走上路,只因为信是处事之本。

镜头二:起步于80年代中期的海尔集团,从集体小企业起家,从砸毁第一台冰箱开始,扛起“真诚到永远”的大旗,征服了一批又一批的消费者,扭亏为盈,从弱到强,由强到大,为中国企业走向世界树立了光辉的典范。

镜头三:一位经济界的知名人士曾经这样说过:“我在幼儿园里学到了人生中最重要的知识,学会了不属于自己的东西不能拿,学会了借东西一定要还,学会了把自己拥有的分享给他人,学会了真诚以对,学会了诚信。”

2、现在,让我们来夸夸身边的诚信人,说说身边的诚信事。(生自由发言)

四、情景分析

1、诚信如此重要,可是我们在生活中常常会遇到这些情况:

问题1:诚信是一种理想化的美德,现实生活中做不到,讲诚信者往往吃亏,这种说法对不对?请谈谈你的看法。

问题2:有人认为,自己是讲诚信的,但别人不讲,我也只好不讲了,这种说法对不对?请谈谈你的看法。

2、联系实际:教室纸篓旁常会有散落的纸屑,我猜想是哪位同学扔纸屑时不小心没扔进去,可是每次都没有人承认,真是让老师伤脑筋啊。听了那么多诚信小故事,你有什么话想对老师说吗?

五、交流名言警句

1、人而无信,不知其可也。(孔子)

2、民无信不立。(孔子)

3、人背信则名不达。(刘向)

4、如果要别人诚信,首先要自己诚信。(莎士比亚)

5、诚实是人生的命脉,是一切价值的根基。(德莱塞)

6、失去了诚信,就等同于敌人毁灭了自己。(莎士比亚)

六、推荐读古今中外“诚实守信”的故事

1、应该从小讲诚信。

2、一壶水的故事。

3、孔子的取舍。

4、吴起言必信。

5、宋庆龄。

6、卢梭的忏悔。

七、总结

同学们,对于我们来说,讲诚信就是要履行自己的诺言,兑现对同伴的承诺,你承诺要做一个“勤奋好学,不让父母操心的好孩子,”那你就要积极进取,从点滴做起,你答应同伴要帮助他们解决疑难,那你就要不厌其烦,尽心尽力。无论何时何地,无论做任何事情,我们都要表里如一,真诚守信。通过今天的学习,希望同学们在头脑中树立起诚信的意识,更重要的是在实际生活中以诚信的准则来约束自己,争做诚信少年。

学校开展主题班会活动方案设计篇7

【教材简析】:

《以诚待人》是人教版实验教材四年级下册第二单元的口语交际。本次口语交际的话题是怎样真诚地对待每一个人,每一件事。通过课堂上的交流,让学生明白以诚待人是一种美德,它既体现了一个人的道德修养,又能使人与人之间和睦相处,增进友谊。

【设计理念】:

第二单元围绕“诚信”这个主题展开学习。单元中的四篇课文向学生们讲述了人们真诚待人处事的故事,让学生们为故事中主人公的真诚而感动。而语文园地中的口语交际 “以诚待人”是这些课文的延伸。教学中,要增强学生之间交际的兴趣,创设与学生生活息息相关的情景,引导学生入情入境;要让学生联想到自己生活积累中的真实情节,在真实的交际实践中体现出交际技巧;要让学生从自己身边、点滴去感受以诚待人的喜悦,去做到以诚待人。教学设计中,优美的过渡语言、课外知识的积累也可以进一步升华“以诚待人”这个主题。

【教学目标】:

一、知识与技能:

1、以诚恳的态度,真诚的语言与他人交际。

2、学会在生活中以诚待人。

3、积累有关诚信的名言、古诗文、小故事。

二、情感态度与价值观

1、懂得以诚待人是一种良好的品德。

2、激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。

三、过程与方法

1、创设多种情境,引导学生从身边的小事中体现以诚待人。

2、向同学和社会提出以诚待人的合理倡议。

【教学重难点】:

1、重点:学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交际。

2、难点:学会在生活中以诚待人。

【课前准备】:

搜集有关诚信的名言、古诗文、小故事。

【教学时间】:一课时

【教学流程】:

激发谈话兴趣,理解以诚待人。

1、学生交流自己搜集到的有关诚信的名言、古诗文、小故事。

2、 上课前,老师想给大家讲一个故事:

一天一个乞丐来到了美国一家面包店内,当店员包好一个面包准备递给他时,发现她的手很脏,很反感。面包捏在手里犹豫了一下,这时,正赶上老板走过来,看到了这一情景,连忙接过店员手中的面包,非常有礼貌的递给那个乞丐,并微笑着说:“欢迎您再来光临”

乞丐走了,店员不解地问老板:“您干吗要亲自招呼这样的人呢?”老板回答说:“这是起码的商业道德,是我们做生意的秘诀。”后来这个面包店成了美国最大的面包店.

2、同学们,你知道老板说的秘诀是什么吗?

3、(板书:以诚待人时)“以诚待人”是什么意思呢? 。

二、由课本到生活。

下面就跟随老师一同走入本单元口语交际,《以诚待人》,请同学们打开书,读一读本节课的学习目标。

谁来读:

第二单元的四篇课文,都围绕“以诚待人”这个主题。这个“诚”字,含义很丰富,可以理解为诚信,也可以理解为诚实,还可以理解为真诚,宽容,理解。谁能联系本单元课文说说都是怎样“以诚待人”的。

同学回答:那位外国父亲中彩了,却遵守承诺把汽车还给了库伯先生,这就叫以——诚信待人;那位中国父亲,卖糖葫芦一点都不掺假,就叫以诚实待人;杰克逊大叔那么善解人意,就叫做以真诚待人。那位母亲能在扎针是宽容理解小护士,做到了将心比心。

三、课文中的主人公以不同的方式做到了以诚待人,正所谓精诚所加,金石为开。只要我们做到以诚待人,任何的事情都不难办,反之会出现不同的结果。下面请看发生在我们身边的一件事:

1、(学生乙边走边吃小食品,随手将包装袋扔在了操场上。)

学生甲:站住!谁让你扔垃圾?你怎么这么不讲卫生?太不像话了,快把它捡起来。

学生乙:你管得着吗?凭啥让我捡起来?

老师:面对这种行为,我们该怎么办?

学生丙:老师,让我来劝劝他。

学生丙:这位同学,请你不要乱扔果皮纸屑。校园是我家,维护靠大家。请您以后不要乱扔果皮纸屑了。好吗?

学生乙:(连忙捡起了垃圾,低着头,不好意思地)对不起,是我的不对。我今后再不会这样了……

2、同学们,为了劝说元......不要扔垃圾安......和张.....,谁的态度更诚恳?板书:诚恳

看过几位同学的表演,你有什么话想对他们哪一个说吗?

[学生发表自己的见解]

3、同学们,根据这个片段,你们能总结一下吗,怎样才能做到以诚待人呢?

先在小组交流,板书:多用礼貌用语, 态度诚恳, 以理说服人

老师总结:这就叫做“良言入耳三冬暖,恶语伤人六月寒”

4、根据同学们的总结,如果再遇到这种事情你们一定会处理的很好。请同学们打开书,看看书中的图,同桌练习给他们配音好吗。

5、找两组同学来展示一下。

四、范例表演。

1、既然生活需要真诚,那么,我们应该怎样真诚地对待每一个人,每一件事?

接下来我们进入小剧场,看看在这种种情况下,如何以诚待人。我们找两位同学来扮演小明和张叔叔。

你们要边看边想,跟平时自己接待客人的做法对比一下,看看他有哪些地方做到了以诚待人,哪些地方做得还不够。

小组讨论:他们表演得怎么样?你觉得小明哪些地方做到了以诚待人?哪些地方做得还不够? 应该怎样做。

2、接下来是角色大转换,我们再来表演一次,这次,我们请扮演阿姨的小朋友来扮演小明,他刚才有当客人的经历,这回请他来扮演小明,相信一定会十分胜任。再请一位同学来扮演张叔叔。

3、师总结:其实这就是一种最好的以诚待人的方法:换位思考,将心比心(板书)。

五、事例表演辨析。

1、只要我们能将心比心,就能用真诚处理好所有的事情。请同学们来辨析一下:

情境一:考试时,小兰要小红给他讲答案,小兰没有理他,考完试后,一对好朋友闹了矛盾。两人的友谊会这样结束吗?

情境二:小文生病了住在医院,班上的同学打算去看她,怎么样才能让她感受到来自朋友的关怀呢?

情境三:王伯伯患了绝症,为了不加重他的心理负担,大家没有告诉他真相。这天,妈妈带小芳去看王伯伯,叮嘱小芳不要把真相告诉王伯伯,可是小芳却说妈妈这是不诚实的表现。妈妈该怎么解释呢?

六、在我们的生活中,发生过哪些以诚待人的小故事?

生1:有同学作业不会做来问我,我立即停下笔,耐心地教给他方法。直到他学会为止。我觉得这就是“以诚待人” 。

生2:你做得很好。有一次,我看见有人在乱砍树木,我告诉他:“如果你乱砍树木,小鸟就没有了温暖的家,我们就看不到可爱的小鸟、听不到美丽的鸟叫声。我们的生活也因缺了小鸟而少一份快乐美好。”我觉得这也是“以诚待人”。

生3:在车上,我每次看见有老人,都会给老人让座。

生4:有一次,我不小心撞到别人,我主动地真诚地向他道歉,后来,他看我如此诚心地道歉,就原谅了我的。

生5:同学之间,不给同学起外号。不拿同学的缺点开玩笑。

老师真高兴,同学们以自己生活实际告诉了我们怎样以诚待人,理解了以诚待人的含义,总结为:多用礼貌用语, 态度诚恳, 以理说服人,将心比心。 课后,同学们可以在班长的带领下,集中归纳好的建议,向全校同学提出倡议,倡议大家都来以诚待人。

七、总结:

以诚待人,给人心一片清凉。给世界一片绿荫。只要我们每一个人都能够做到以诚待人,我们的生活就会更加和谐。同学们,让我们诚挚地去对待我们身边的每一个人,每一件事!

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