最新九年级上学期语文知识点归纳整理
在九年级的上册语文考试复习中，你需要掌握一些语文重要知识点，有助于提高语文学习成绩。下面是小编给大家整理的最新九年级上学期语文知识点归纳整理，仅供参考希望能帮助到大家。
最新九年级上学期语文知识点归纳整理篇1
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)
十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境
十七、议论文三要素：论点、论据、论证
十八、论据分类为：事实论据、道理论据
十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证
二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)
二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：
(一)某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;
2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)
(二)修辞手法的作用：
(1)它本身的作用;
(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性
3、设问：引起读者注意和思考;
答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等;
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
(三)句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能。因为
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致
(2)该词与上文是一一对应的关系
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(六)段意的归纳
1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样 格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点
基本文体知识汇总
1.文章体裁?此文是一篇。
诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文
2.记叙文六要素?
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
3.找主题句?
找首段或尾段的议论抒情句。
4.文章内容?
方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。
答：此文记叙了(描写了、说明了)……,表现了(赞美了、揭示了)……。
5.材料组织特点?
紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
6.划分层次?
(1)按时间划分(找表示时间的短语)
(2)按地点划分(找表示地点的短语)
(3)按事情发展过程(找各个事件)
(4)总分总(掐头去尾)
7.记叙线索及作用?
线索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
8.为文章拟标题。
找文章的线索或中心
(1)核心人物
(2)核心事物
(3)核心事件
(6)作者情感
9.填写读书卡片。
按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项(有时在括号内)。
10.记叙顺序及作用?
(1)顺叙(按事情发展先后顺序)
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。)
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
(4)平叙(略)
11.语言特色?
结合语境和修辞方法从下列词语中选择：
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。(注：必须结合具体语句分析。)
12.写作手法及作用?
(1)拟人手法
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
(2)比喻手法
形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(3)夸张手法
突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)象征手法
把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
(5)对比手法
通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
(6)衬托(侧面烘托)手法
以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
(7)讽刺手法
运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
(8)欲扬先抑
先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
(9)前后照应(首尾呼应)
使情节完整、结构严谨、中心突出。
13.修辞方法及作用
(1)比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(2)拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
(5)对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
(6)反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
(7)设问：自问自答，引人注意，启发思考。
(8)反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
注：必须结合相关语句分析。
14.具体词语的含义与作用?
方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。
答：“__”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
15.句子含义?
抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。
16.句子在结构上的作用?
(1)承接上文
(2)开启下文(引出下文)
(3)承上启下(过渡)
(4)为后文作铺垫
17.表达方式?
记叙、议论、抒情、描写、说明
18.记叙文中议论的作用?
引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
19.记叙文中抒情的作用?
抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
20.描写的种类及作用?
种类：
(1)肖像描写
(2)外貌描写
(3)神态描写
(4)动作描写
(5)语言(对话)描写
(7)心理描写
(8)景物描写
(9)场景描写
(10)环境描写
(11)细节描写
作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
最新九年级上学期语文知识点归纳整理篇2
一、重点字词
1. 给下列加点字注音。
雎鸠(jū jiū) ?窈窕(yǎo tiǎo) ?好逑(qiú)?荇(xìng)菜 ? 寤寐(wù mèi)
蒹葭(jiān jiā) ?溯洄(sù huí) ?湄(méi) ?涘(sì) ?沚(zhǐ)
2. 解释下面加点的词。
(1) 君子好逑 逑：配偶。
(2) 寤寐思服 思服：思念。
(3) 宛在水中央 宛：仿佛，好像。
(4) 道阻且长 阻：艰险。
(5) 白露未已 已：干，变干。
二、重点句子背记知识清单
1. 用原文填空。
(1) 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
(2) 求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。
(3) 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
(4) 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
2. 将下列句子翻译成现代汉语。
(1) 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
长短不齐的荇菜，姑娘左右去摘采。善良美丽的.姑娘， 醒来做梦都想她。
(2) 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
逆流而上去追寻，道路弯曲难走通。顺流而下去追寻，仿佛就在沙洲边。
三、重点段落背记知识清单
《关雎》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
《蒹葭》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
四、文学常识背记知识清单
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称诗三百。这些诗歌分为风、雅、颂三部分，在创作手法上，多采用赋、比、兴的创作手法。
最新九年级上学期语文知识点归纳整理篇3
⑴作者：黄蓓佳，当代作家。本文选自《儿童时代》
⑵文章主旨：《心声》一文通过公开课上李京京执意要朗读课文的故事，塑造了一个天、纯朴、特别铭记亲情和渴望表达亲情的学生形象。启示我们教育工作者应当尊重，关爱每一个个体的真情，便每个学生都能得到健康发展，同时也从一个侧面批评了我们教育上严重存在的追求形式甚至是弄虚作假的不良风气。
⑶主人公：李京京(天真纯朴、自信、勇敢、对生活有着自己美好的愿望，执著追求)。
⑷故事情节：
开端(1-17)渴读课文执意不让。
发展(18-44)：(18-27)偷读课文，深忆故人;(28-44)听读课文，反遭嘲笑。
高潮、结局(45-59)深情朗读，深受感动。
⑸人物的塑造方法及其作用：
例1：程老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模样有点像男孩子。连她的.说话、手势、走路也都有那么一股斩钉截铁的劲儿，一看就知道是个认真、好强、又有点自信的人。
欣赏：(外貌描写)生动形象地刻画了程老师是个认真、好强、又有点自信的人。
例2：京京脸一红，低下了头。可是随即又抬起头来，并且举了举手。
欣赏：(神态，动作描写)生动形象地刻画了京京、天真的想法和勇敢的特点。
例3：京京垂下了头。他多么喜欢这个故事啊!他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢!他准能念好。朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗?
欣赏：(心理描写)生动形象地刻画了李京京渴盼朗读课文的渴望之情。
例4：他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。
欣赏：(动作、神态描写)生动形象地刻画了李京京自信、勇敢的特点。
小编为大家提供的九年级上册语文心声知识点大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。
最新九年级上学期语文知识点归纳整理篇4
一、古诗易错及理解性默写
《望江南》：梳，晖，白蘋洲
《渔家傲》：衡阳，雁，角，嶂，浊，燕然，勒，羌，寐
《江城子》苏轼：聊，擎苍，貂裘，平冈，倾城，孙郎，酣，鬓，妨，遣，冯唐，天狼
《武陵春》李清照：倦，物是人非，溪，舴艋，
《破阵子》辛弃疾：麾下，弦，马作的卢，霹雳，赢得
《观刈麦》：覆，陇，携，饷，蒸，秉，穗，悬，敝，吏禄，晏
《月夜》：阑干，纱
《商山早行》：铎，槲，枳，凫雁，塘
《卜算子》：著，碾作
《破阵子》：碧苔，飞絮，宵，赢
《浣溪沙》苏轼：簌簌，枣，缲，惟，漫，敲
《醉花阴》李清照：薄，瑞脑消，兽，纱厨，篱，盈袖，消魂，帘卷，
《南乡子》辛弃疾：州，兜鍪，休，孙仲谋
《山坡羊》骊山，阿房，奢侈，萧疏，萦纡，遗，赢，做
《朝天子》喇叭，唢呐，声价，辨甚么，眼见的吹翻，吹伤，只吹的，罢
《邹忌讽齐王纳谏》：昳丽，谏，谤讥，门庭若市
《词五首》理解性默写
写出女子等待丈夫时十分失望、极其痛苦的心情的句子是：过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。
《渔家傲?秋思》
1、从感受的角度写边塞萧瑟荒凉景象的句子是：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
2、从听觉角度渲染凄凉悲壮气氛的句子是：四面边声连角起。
3、从视觉角度透露紧张局势的句子是千嶂里，长烟落日孤城闭。
4、表达边防将士既怀念家乡，又有崇高的责任感的句子是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
5、表现边塞将士坚持抗敌的英雄气慨和浓烈的思乡之情的句子是：羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
《江城子?密州出猎》
1.写出猎的壮阔场景的句子是：左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
2.表现作者出猎时意气风发，洋溢英雄豪气的`句子是：为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
3.表现作者希望朝廷委以重任的句子是：持节云中，何日遣冯唐。
4.表现作者豪情满怀，无所畏惧的句子是：酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨。
5.表现作者为保卫边疆杀敌立功的决心和非凡气慨的句子是：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼
《武陵春》
1.揭示作者悲苦的原因的句子是：物是人非事事休，欲语泪先流。
2.把抽象的愁具体化，显得新鲜奇特的名句是：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》
1、表现将士高昂的战斗情绪和雄壮的军容的句子是：八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵
2、从视觉和听觉两方面再现紧张激烈的战斗场面的句子是：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
3、抒写作者理想追求的句子是：了却君王天下事，赢得生前身后名。
4、表现作者壮志难酬，理想破灭的悲愤之情的句子是：可怜白发生。
5、整首词中与“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”意境相似的两句是：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
二、九上生字词总汇
一单元：莽莽(mǎng)妖娆(ráo)风骚(sāo)成吉思汗(hán)田圃(pǔ)留滞(zhì)喑哑(yīn)蓑衣(suō)斗笠(lì)油膏(gāo)襁褓(qiáng)(bǎo)
二单元：禅师(chán)教诲(huì)旁骛(wù)佝偻(gōu)(l?u)承蜩(tiáo)亵渎(xia)(dú)骈进(pián)强聒(guō)廓然无累(ku?)(lěi)颓废(tuí)覆辙(zh?)灰烬(jìn)涕泗(sì)扶掖(ya)枘凿(ruì)(záo)羲皇(xī)
三单元：阴晦(huì)瓦楞(l?ng)萧索(xiāo)断茎(jīng)猹(chá)祭祀(jì)(sì)五行(xíng)弶(jiàng)秕谷(bǐ)鹁鸪(b?)(gū)獾猪(huān)潮汛(xùn)髀间(bì)愕然(a)颧骨(quán)伶仃(líng(dīng)嗤笑(chī)吓(ha)瑟索(sa)寒噤(jìn)深黛(dài)惘然(wǎng)潺潺(chán)隔膜(m?)恣睢(zì)(suī)拮据(ji?)(jū)
栈桥(zhàn)牡蛎(lì)褴褛(lán)(lǚ)诧异(chà)阔绰(chu?)别墅(shù)四单元：根深蒂固(dì)汲取(jí)孜孜不倦(zī)不言而喻(yù)锲而不舍(qia)
玄虚(xuán)渺茫(miǎo)脊梁(jí)搽在(chá)诓骗(kuāng)诬蔑(mia)脂粉(zhī)yí怡情fù傅彩jiǎo矫揉造作文采zǎo藻饰ji?诘难味同jiáo嚼蜡吹毛求cī疵要ju?诀狡xiá黠滞ài碍不求shan甚解狂wàng妄自大hu?豁然贯通开juàn卷有益前pū仆后继
五单元：面面厮qù觑?u怄气shì恃才放旷zan谮害hu?惑乱沉yín吟带qia挈zhuō拙病tiǎn腆着商zhu?酌nì腻烦挖心sōu搜胆
最新九年级上学期语文知识点归纳整理篇5
一、《西游记》作者吴承恩，明朝著名小说家。
主要内容：本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。
作品特点：①这部小说善于说故事，可读性强;②善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘;③全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张。
人物形象及对应的典型情节和性格特征：
孙悟空：大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、智取红孩儿、三借芭蕉扇
桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默;喜欢“戴高帽”、好胜心强、喜欢搞点恶作剧
猪八戒：四圣试禅心、三打白骨精、
一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎，爱占小便宜、贪恋女色;另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚
唐僧：三打白骨精、四圣试禅心、 崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧;但有时贤愚不分、好坏不辨。
启示：人生的道路上也有九九八十一难，我们要不畏艰险、勇往直前、战胜困难的过程，往往孕育着成功。
推荐理由：《西游记》创造了神奇绚丽的神话世界，具有强烈的艺术魅力，天上地下、龙宫冥府，鲜活的人物，离奇的情节，让我们百读不厌。
二、《水浒传》作者施耐庵，元末明初著名小说家。
主要内容：《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
作品特点：①人物形象鲜明生动惟妙惟肖;②本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明;③语言上，小说采用古白话，所以本书语言描写生动形象，活灵活现。
人物形象及对应的典型情节和性格特征：
鲁智深(花和尚)：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、 嫉恶如仇、?肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理。
武松(行 者)：血刃潘金莲、斗杀西门庆、 醉打蒋门神、大闹飞云浦、 血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭
崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，(不足：滥杀无辜)是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
吴用(智多星)：智取生辰纲 足智多谋、神机妙算
林 冲(豹子头)：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山 武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山
李逵(黑旋风)：真假李逵、中州劫法场、 嫉恶如仇、?肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真
宋江(及时雨)： 私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄 为人仗义、善于用人，但总想招安。
杨志(青面兽)： 杨志卖刀、智取生辰纲 精明能干、粗暴蛮横
启示：路见不平，拔刀相助的精神值得我们学习。
推荐理由：一群豪杰人物,一个理想社会,一种反抗精神，一部英雄传奇，为我们塑造了一大批心目中的英雄。
三、《三国演义》作者罗贯中，元末明初著名小说家。
主要内容：《三国演义》艺术地再现了从东汉末年天下大乱到西晋重新统一的历史进程，描写了当时魏蜀吴三国之间错综复杂的军事矛盾和冲突，有明显的“拥刘贬曹”的思想倾向。
人物形象及对应的典型情节和性格特征：
刘备：桃园三结义、三顾茅庐、青梅煮九论英雄礼贤下士、_，宽人爱民。
诸葛亮：火烧赤壁、草船借箭、舌战群儒、七星坛借东风、空城计智退司马懿、造木牛流马运粮草
智慧的化身，高瞻远瞩，深谋远虑，妙计无穷，忠心耿耿，鞠躬尽瘁。
关羽：刮骨疗毒千里走单骑、过五关斩六将、温酒斩华雄英武神威、义薄云天，忠肝义胆。
张飞：桃园三结义 刚烈耿直、疾恶如仇、机智勇猛。
曹操：青梅煮九论英雄 阴险、狡诈、专横的一代枭雄。
推荐理由：它全景式地描绘了汉末至晋统一的百年间历史，描述了魏、蜀、吴三国之间的斗争、军事斗争;成功塑造了诸葛亮、曹操、周瑜、关羽、张飞等众多的人物，结构宏伟，故事曲折，读来令人荡气回肠。
四、《红楼梦》作者曹雪芹，明末清初著名小说家。
主要内容：《红楼梦》以一个贵族家庭为中心展开了一幅广阔的.社会历史图景。小说以贾、史、王、薛四大家族为背景，故事情节由主次两条矛盾线索构成的。一条是以贾宝玉、林黛玉的爱情为中心，贯穿全书的全线。它以贾、林争取爱情自由、婚姻自主和个性解放的思想同封建制度、封建礼教之间的矛盾为线索，以贾、林最后对封建制度和封建礼教的彻底背叛和爱情的悲剧结局而告终。
人物形象及对应的典型情节和性格特征：
贾宝玉：是《红楼梦》主要中心人物。作为荣国府嫡派子孙，他出身不凡,又聪明灵秀,是贾氏家族寄予重望的继承人。但他的思想性格却促使他背叛了他的家庭。贾宝玉摒弃功名利禄，平等待人，尊重女性，尊重个性，主张各人按照自己的意志自由活动。
林黛玉： 她是一个才华横溢而性格孤傲的女子，她多愁善感，常常为别人不注意的小事而悲伤流泪。她天性率真，和贾宝玉一样也是封建道德的叛逆者。
薛宝钗:在贾府人眼中是“完美”的，因为她不仅遵从封建礼德，并且八面玲珑;但比起叛逆的黛玉和宝玉，她显得过分地世俗了，她虽然举止娴静高雅，却信奉封建仕途，常常因此惹得宝玉生气;人们在谈起她的端庄美貌时，也会同时想起她极深的城府。
相关故事情节 ：黛玉进贾府 黛玉葬花刘姥姥进大观园 香菱学诗
推荐理由：《红楼梦》是中国封建社会生活文化的集大成者。具有震撼人心的巨大魅力，每个人读《红楼梦》的时候都能找到与自己心意相通地方，引起强烈的共鸣，《红楼梦》失意人的心灵避难所。当人生理想不能实现，《红楼梦》就成了人们的知己，《红楼梦》的世界就向你的心灵打开了，你走进了《红楼梦》就是走进了一个可以倾诉可偃仰啸歌的自由天地，它可以给你受伤的心灵带来慰藉。
最新九年级上学期语文知识点归纳整理篇6
(一)、部分命题方向分析
本部分知识点在〈〈积累与运用〉〉中出现的机率甚小，分比不大，粗略掌握即可。
(二)、解题方法与技巧
掌握错别字、病句、语言得体问题等基础知识点的辨析、解题方法。
(三)、知识点辨析
1、错别字 从形似字、同音字方面着手解决。
2、病句 掌握常见病句类型，对应解决。
(1)结构是否完整(成分残缺)
缺乏主语 通过(删去)刻苦学习，使(或删去)他的学习成绩有了很大提高。
缺乏谓语 我们正在努力为(删去)建设一个现代化的社会主义强国(或加上“而奋斗”)。
缺乏宾语 统筹方法是一种安排工作进程的(加上“方法”)
(2)成分搭配是否妥当(成分搭配不当)
主谓不当 现在，所要解决的矛盾和预期的任务已经完成。
动宾不当 我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。
主宾不当 他的家乡是广东顺德市人。
定中不当 自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
(3)语序是否合理(语序不合理)
例：每个有理想的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。
(4)句式是否杂糅(句式杂糅)
例：有没有(删去)健康的身体，是否(删去)做好工作的前提。
(5)前后文意是否矛盾(前后矛盾)
例：一朵朵五彩缤纷(删去)白(或删去)云飘浮在高空。
(6)语意是否重复(语意重复)
例：关于这件事的具体详(删去其中一个)情，以后再告诉你。
(7)是否产生歧义(歧义)
例;小王见到小李，他告诉他，他(改为“自己”)在厂里评上了生产标兵。
(8)用词是否得当(用词不当)
例：大家都说他的批评又正确又尖刻(改为“尖锐”)
最新九年级上学期语文知识点归纳整理篇7
(一)小说的结构：开端、发展、高潮、结局(有的前有序幕，后有尾声)
(二)描写的方法：
1、概括介绍与具体描写;
2、肖像(外貌)描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写;
3、正面描写与侧面烘托
4、小说中的环境描写：自然环境、社会环境
(三)议论文分类：立论、驳论
(四)议论文三要素：
1、论点：解决“需要证明什么”
2、论据：解决“用什么来证明”
3、论证：解决“怎样来证明”
(五)议论文结构
1、引论：提出问题 2、本论：分析问题3、结论：解决问题
(六)论据类型：事实论据和道理论据
(七)常见论证方法：
1、最基本的论证方法：摆事实、讲道理
2、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证(如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证)、对比论证、比喻论证、类比论证(常有“同样”“诸如此类”等词语)
(八)常见写作方法、表现手法：
联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融
(九)语句在文章篇章结构上的作用：
总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展
(十)语句在表情达意方面的作用：
渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)
最新九年级上学期语文知识点归纳整理篇8
(一)表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明
(二)修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先(后)抑后(先)扬、欲扬先抑。
(三)说明文分类：
1、实物说明文、事理说明文
2、科技性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)
(四)说明顺序：
1、时间顺序 2、空间顺序：注意表方位的名词
3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。
(五)说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用(名言、资料等)
两大说明方式：平实说明与生动说明
(六)说明文语言特征：生动(趣味性)、准确(科学性)
(七)记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)
(八)散文的分类：抒情散文和叙事散文
(九)散文的特点：形散而神不散
(十)小说的三要素：人物、故事情节与环境