初中初三语文学科专题练习题模板
检验自己的学习成果最直接的方法便是通过试题，而成功需要一个过程。下面是小编给大家整理的初中初三语文学科专题练习题模板，仅供参考希望能帮助到大家。
初中初三语文学科专题练习题模板篇1
把这个大循环绘制在世界地图上，它看起来很像地球的动脉与静脉血管，这些血管里流淌的血液，就是“热量”——这个循环把热量从炎热的低纬度地区传递到寒冷的高纬度地区，它起着令地球“冷热”协调均匀的重要作用。人血液循环不畅，就会中风、肢体坏死，大洋盐温循环不畅，地球就会冷热不均。
人的血液循环靠心脏的跳动，大洋水流循环则与海水的盐度差异有关。含盐分多的水比盐度低的水重，重力成为海水流动的动力之一。让人担心的是，在过去30年里，北大西洋海水的盐度下降了!推测原因它来自北极冰川——由于大气中的二氧化碳浓度的升高，冰川吸收了更多的太阳能，进而加速融化。
这些淡水好似一张巨大的毛毯盖在大西洋北部，阻碍了南来的暖流。如果这个状况继续下去，也许有一天，整个体系的循环停止，洋流就无法将热带的热量带到中高纬度地区，进而影响大气运动，最终北美、亚欧大陆气温急剧下降——引发小冰期的到来!电影《后天》就是根据这个原理展开的，不过地球在短短几天里进入冰期的可能性不大，但在几十年、几百年中，则确实有发生的可能。
今年1月的南方暴雪，主要与“拉尼娜”现象有关。拉尼娜也与洋流有关，它是太平洋洋环与大气循环系统出现异常，运行机制与“厄尔尼诺”相反。拉尼娜是太平洋赤道附近地区的东风环流增强，其东岸海水温度变冷，而太平洋西部地区——东南亚地区湿润气团增多，并且使东亚大陆上空有利于气团南北向移动。综合作用，一方面南来的含丰富水汽的气团多，一方面北方的寒冷气团容易南下，两者相遇之后，就造成了我国南方的大雪和冻雨。(此文只是作者观点，文章有删节。)
18.请概括本文说明的内容。(2分)
19.文中第三段提到的“大洋温盐环流”，在地球上起着什么作用?(2分)
20.分析文章第四段划线句子的表达效果。(2分)
21.“这些淡水好似一张巨大的毛毯盖在大西洋北部，阻碍了南来的暖流。”为什么这些淡水会阻碍南来的暖流?(3分)
22.文章题目中的“?”有何作用?(2分)
(五)阅读短文，回答问题(12分)
一种新式的电脑——生物电脑
①动物和人类的大脑，实际上也是一种生物电脑。可以说，人脑是生物电脑发展的顶峰。人脑比电脑，无论是结构的精密程度，或者信息的存储容量，都要高级得多。但是，电脑能不能最终赶上人脑呢要回答这个问题，必须首先对电脑和人脑之间的基本差异，进行一番考察。
②电脑的最基本电路，是允许电子通过或者停下来的所谓“门”电路。每一个“门”电路，可以代表一位信息。现在有种超大规模集成电路，在一块5毫米见方的芯片上，能够容纳几百万个“门”电路。“门”电路之间的间隔，只有1微米(百万分之一米)。集成电路之所以能做得这样精妙绝伦，主要得力于它的载体——芯片的材料。一般我们用半导体硅来制造它，美国登上火星的“海盗”宇宙飞船，存储器的容量就达到400万位。
③现代生物学证明，人脑大约是由一百多亿个神经细胞组成的，而每个神经细胞的周围，又有一千至一万个突触伸展出来，和相邻神经细胞的突触相交联。这些突触也都具有“门”电路的功能，所以人脑所能储存信息的容量就高达10万亿位。比较以上数字，可以清楚看出，人脑包含的信息量，至少是电脑的1000万倍。
④为什么人脑能够做到的事，电脑就做不到呢关键仍然在芯片，电脑的芯片是半导体元素，从化学上讲，都属于无机体，而人脑的“芯片”则是有机体。尽管它们在电的性质上，都具有类似的功能，但是有机体对电的阻力，比无机体要小得多，因而可使“门”电路更加密集，结构更加精致。
⑤这么说来，电脑就永远无法赶上人脑了吗科学的发展是永无止境的，事情终于又出现了转机。既然有机体有这样独特的性能，我们用它来做集成电路的芯片行不行呢对于这一大胆的设想，最近出现了成功的端倪：一种可以用作生物芯片衬底材料的有机物超薄膜研制成功了。这种新型的界面活性剂，可以通过控制有机分子的排列，调动分子的固有性质，使电路之间的间隔，缩小到0.01微米，从而将存储器的容量，提高到10亿兆位，而且运算速度进一步加快。这种电脑在本质上已经和现有电脑大相径庭，而且更加接近于人脑了。这种名副其实的生物电脑，目前正在各方面进行基础研究。
⑥虽然电子计算机的出现还不到40年，但对于计算机的人工智能化研究，已有20年的历史了。然而，在模拟人脑思维的领域中，例如同时接受众多的信息脉冲，进行综合判断和归纳处理，以及理解语言、抽象推理、视觉感觉等方面，一直未能取得任何实质性的突破。所以，即使是最先进的，包括正在研制中的第五代计算机——生物电脑，仍然离不开人们为它事先编制好的程序。而人脑丰富多彩和变幻莫测的思维能力，不是任何程序所能代替得了的。人类在由工业化社会向信息化社会过渡的过程中，作为信息活动最高形式的思维，必须是计算机科学所刻意追求的目标。可以肯定，生物电脑必将在21世纪给人类带来不可估量的影响和变化，电脑与人脑竞争的时代，正在悄悄地到来!
23.结合语境解释第⑤段中加着重号的词语的含义。(1分)
大相径庭：_________________________________________________________________
24.请结合文章内容给“生物电脑”下一个定义。(2分)
答：_____________________________________________________________________________
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25.生物电脑与普通电脑相比有哪些优势?和人脑相比它还有哪些不足?(4分)
答：_____________________________________________________________________________
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26.本文运用的最主要的说明方法有哪些?有什么作用?(2分)
答：_____________________________________________________________________________
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27.结合本文，请你展开想象，说说未来的电脑将会具备哪些新的功能?(3分)
答：_____________________________________________________________________________
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(六)阅读文字，回答问题。(15分)
魔法鹅卵石
[美国]约翰韦恩斯考特
①“为什么我们总要背诵这些枯燥无聊的句子斯考特先生。”这是我任教多年来学生们提得最多的一个问题。作为老师，我一直认为，不但要教给学生知识，还要教他们如何做人。我每次上课，都让他们背诵一两句人生箴言。为了让他们明白我的良苦用心，每当学生抱怨时，我都会向他们讲述下面这个传说。
②一天傍晚，一队游牧民正准备休息的时候，突然，一团亮光包围了他们，他们知道一
定是天神要赐福给他们，他们听到一个声音说：“尽你们的所能收集最多的鹅卵石，然后把它们放进你们的鞍袋，旅行一天，明天夜晚，你们会很快乐也会忧愁。”牧民们都感到失望和不满，他们原以为万能的天神会赐给他们财富、健康，并帮他们心想事成，然而天神却安排给他们一件枯燥无聊的事。
③第二天清晨,牧民们启程了，虽然心情沮丧，但他们却不想违背天神的指示，于是每个人都从地上或多或少地捡起了几块鹅卵石，漫不经心地扔进鞍袋里。
④一天的旅行结束了，晚上安营扎寨的时候，牧民们纷纷把手伸进自己的鞍袋中，他们吃惊地发现，手中的每一块鹅卵石都已经变成了晶莹璀璨的钻石，他们因拥有了钻石而欣喜若狂!然而很快他们悲伤极了，因为认为自己该捡起更多的鹅卵石。
⑤其实那些人生箴言又何尝不是钻石呢?我初为人师时，教过一名叫艾伦的学生，他的经历完全印证了这个神奇的传说。
⑥艾伦读八年级时,还是个“麻烦生”，他在学校里欺负比他小的同学，还在课堂上捣乱，让老师烦透了。那时，我每天都要求学生们背诵一句思想家的经典语录。我开始讲课之前,先复习上次课念的名言，然后再念一句新的名言。我把这当作一份礼物,期望学生们读后有所思考。
⑦一学年下来，我的学生们差不多能记住150句至理名言了。
⑧“假如你看到了前面的障碍,是因为你的眼睛偏离了方向”。“我们怎么样度过一天，我们也会这样度过一生。”。诵读名言已成每日必修课。对此，没有人比艾伦的抱怨更多了，终于有一天他被逐出校门，我与他失去了联系。5年后的一天,他突然打来电话，告诉我,他已经从少年管教所出来了，现在就读于邻近的一所大学。
⑨他说，自从那一天他因为恶作剧被校方送到了少年管教所，之后又被送往加利福尼亚州少年管教局以后,他对自己彻底绝望了，以致拿剃胡刀割破了腕动脉。他说：“你知道后来发生了什么吗,斯考特先生?我躺着，我的生命正在一点点逃离我的躯体。这时我突然记起，一天你罚我抄写了20遍的那些枯燥乏味的句子，‘人生没有失败，除非你永远不再尝试’。我一下子被触动了，只要我活着,我不会永远失败，假如我让自己死去,我就是个彻底的失败者。这句话给了我力量，我开始挣扎呼救，我要重新生活。”
⑩当你听到一句至理名言的时候,它是一块鹅卵石，当你处在人生危急关头需要引导的时候,这块鹅卵石就会立刻变成一颗发光的钻石，照亮你的路程。
收集所有你能够找到的鹅卵石吧，把它们一块块捡起，装入你的心灵，明天，你会拥有一个充满了钻石的未来。 (选自《环球时报》 )
28.“我”为什么要向学生讲述那个传说故事?(3分)
答：______________________________________________________________________________
29.第③段中“于是每个人都从地上或多或少地捡起了几块鹅卵石，漫不经心地扔进鞍袋里。”
这句话中加着重号的词语有怎样的表达效果?(2分)
答：______________________________________________________________________________
30.文中与第④段画线句相照应的句子是哪一句?(2分)
答：______________________________________________________________________________
31.由一个内容转到另一个内容往往需要一个过渡句来衔接，这样文章结构会更严谨，层次更清晰。请找出文中起承上启下作用的过渡句。(2分)
答：______________________________________________________________________________
32.文章最后一段的含义和作用是什么?(3分)
答：______________________________________________________________________________
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33.一句至理名言，让艾伦放弃了轻生的念头，重新振作起来。可见，在某些情况下，一句话会产生神奇的力量。在你的生活学习中，有哪一句名言曾经影响了你?为什么?(3分)
答：______________________________________________________________________________
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(七)阅读文字，回答问题(15分)
我的麦子熟了
①14岁的高占喜，青海农家子弟，因为湖南卫视的《晚间》，他和城市的一个叫魏程的富家少年互换了7天人生，节目打出了议题：7天之后，高占喜愿意回到农村吗?
②第一天，占喜在机场被新爸新妈接进了豪华的宝马车，他害羞的靠在真皮座椅上面，不说话，认真的看着窗外闪过的高楼大厦，忽然，他泪水盈眶。
③这个之前在山沟里疯跑，活泼开朗的孩子，对城市已经多次设想。他曾经在作文里写道：我想考上大学，在城里生活。”可是他知道，他更可能中途辍学，流浪在城市某条喧嚣的马路上。
④这次机缘巧合，他提前进入了城市，小小的心里波澜万千，何况现实的城市，比那个瑰丽的梦，仿佛更精彩。
⑤占喜住进了一栋豪华如天堂的复式公寓，拥有一间无比舒适的大卧室。面对丰盛的晚餐，他无所适从，紧张得5次掉筷子。接着，新爸新妈一次给了他200元的零花钱，从前，他一个月只有一元的零花钱。
⑥在气派的理发店里，占喜看到镜子里的自己又一次盈满泪水。
⑦之后，他完全忘记了看书，迅速适应这种新生活。
⑧白天，他靠在松软的巨大沙发里，茶几上是他之前从未见过的零食，面前是巨大尺寸的液晶电视，他自在的享受这一切，除了脸颊上两抹不去的高原红，就像是在这里长大的。
⑨当占喜尽情享受新生活时，观众们忧心忡忡――这个孩子会丧失本性，沉迷于吃喝玩乐吗?
⑩某天，占喜被安排去卖报。归途中，占喜变得少言寡语。他看到城里人行色匆匆，在马路之间穿梭，犹如他在稻田之间穿梭，也看见天桥下的乞丐，衣衫褴褛的等待施舍......那天，他对记者说，城里人也有穷人，生活也不容易。记者问，那你同情他们吗?占喜说，不，每个人都有一双手，幸福靠自己。
⑾说话时，他分明又是那个崇尚奋斗，一直努力的高原孩子。
⑿当晚短信预测，大多观众仍然觉得占喜不愿回乡。谜底提前揭晓--当得知自己的父亲不慎扭伤脚的消息，占喜立刻要求赶回家乡。
⒀“为什么急着要走?父亲的脚伤不是大事，难得来一次城里。”记者问。
⒁占喜只说了一句：我的麦子熟了。
⒂ 父亲很早目盲，哥哥在外打工，弟弟尚且年幼，14岁的占喜已经成为家里的主劳力。他难以不被城市吸引，这无可厚非，但同时，他也眷恋自己贫穷的家，艰辛的父母，几亩薄田和已经成熟的麦子。
⒃城市是他的梦，贫穷的家，却是他深植血液的责任。
⒄ 回到农村后，占喜仍然五点半钟去上学，啃小半个馍馍当午餐，学习之余割麦挑水;仍然是补丁长裤配布鞋，刻苦读书不改初衷：“只有不断学习，才能真正走出大山，改变命运。”
34.请用简要语言概括本文故事内容。(3分)
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35.结合上下文，分析第⑩段“归途中，占喜变得少言寡语。”的原因是什么?(3分)
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36.谈谈你对“我的麦子熟了”这个题目的理解。(3分)
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37.怎样理解第⒃段中“城市是他的梦，贫穷的家，却是他深植血液的责任。”这句话的含义?(3分)
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38.如果你有机会以文中的那种方式互换到西方发达国家，你还会愿意回来吗?请阐述理由。(3分)
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按要求修改下面的文字。(4分)
①那时，我们是快乐的。②每一个清晨或旁晚，我们亲进大自然，倾听万物的声音，与身边的鸟儿、花儿、小溪交流。③我们度过的每一个地方，都留下了自己的笑声。④多年以后，使我们还在怀念这段快乐的时光。
(1)第②句有两个错别字，请找出来并改正。(1分)
改为 改为
(2)第③句有一个词语使用不当，应将 改为 (1分)
(3)第④句有语病，请修改： (2分)
初中初三语文学科专题练习题模板篇2
1.给下列加粗的字注音(2分)
(1)蓬蒿()(2)荇藻()
(3)干瘪()(4)胚芽()
(5)虔信()(6)慰藉()
2.没有错别字的一项是()(2分)
A.厉害驳船彩红一代天乔B.喘气翅膀不朽行影不离
C.摸索残损费心潜滋暗长D.树稍妩媚心窝珠光宝气
3.依次写出“咽”、“强”、“累”、“薄”四个多音字的所有读音并各组一个词(4分)
4.为下列加粗字选择正确的解释(4分)
(1)置之度外()
A.搁放B.购置C.设立D.置辩
(2)模仿()
A.规范B.标准C.仿效D.法式
(3)聚精会神()
A.聚合B.聚集C.聚拢D.聚会
(4)鉴别()
A.镜子B.照C.仔细看D.辨认
5.文学常识正确的一项是()(2分)
A.《我爱这土地》一文的作者是艾青，文学家。
B.《乡愁》一文的作者是余光中，他是中国诗人。
C.《我用残损的手掌》一文出处是《戴望舒全篇》，作者是戴望舒，他是诗人。
D.《祖国》一文的作者是莱蒙托夫他是前苏联著名诗人。
6.下面的句子，在表情达意上既生动又恰当的一句是()(2分)
A.那高高的摩天大楼像是钻天的白杨树，直刺苍穹。
B.几棵野菊，柔弱的茎上顶着小小的黄花，雄赳赳地立在路旁。
C.面对着这幽林秀水、佳木野芳，我仿佛是喝了香醇的美酒，心都醉了。
D.如果说人民群众是_大海的话，那么个人只不过是一棵不起眼的小草。
7.为下列各句选择恰当的词语，正确的一项是()(2分)
①国家()教师长期从事教育事业。
②他又来信()我，劝我改用英语写作。
③国务院教育主管部门根据本法()实施细则，报国务院批准后施行。
④内容也是()了的，你不能写得不全，更不能把不合要求的东西写进去。
A.鼓励激励制定审定
B.勉励鼓励规定制定
C.奖励勉励确定规定
D.鼓励勉励制定规定
8.说法得体的是()(2分)
A.老师对小明说“这个道理很简单，是人就懂，你怎么会不明白?”
B.谢谢您的合作，欢迎您再来。
C.昨天是我的十六岁诞辰。
D.老师，你上课讲得太快，我根本没听懂，再给我讲一遍。
9.把下面的句子组成一段话(2分)
①基础本来包括德育、智育、体育几个方面，人们往往只看到了智育。
②这样理解“基础”，结果只能妨碍人才的成长。
③但是，有的同学，甚至教师，对“基础”的理解往往偏于狭窄。
④智育包括书本知识、非书本知识的学习和诸种能力的培养，人们又往往只看到书本知识的学习。
⑤中学阶段是打基础的时期，每个中学生都应该打好基础。
⑥书本知识又包括教科书和课外读物，人们又往往只看到了教科书。
正确顺序：_________________________________
10.仿照下面句子的格式造句(4分)
(1)金钱可以买到丰厚的礼品，却不能换来珍贵的友情。
金钱可以____________________________，却不能________________________。
(2)一曲轻音乐，就像一杯清香的好茶，使人听过后心情畅快、惬意。
一曲____________________________音乐，就像________________________，使人听过后______________________。
11.评价一首歌曲的好坏，不仅要听它的旋律是否和谐，还要看它的歌词是否健康。请从下面两句歌词中任选一句，从思想内容方面进行简评。(2分)
①“不经历风雨，怎能见彩虹”
②“人生短短几个秋，不醉不罢休”
①_______________________________________
②_______________________________________
12.将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是()(2分)
在生命的旅程中，能拥有那来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是________________;可以是寥寥的片言只语，也可以是___________;可以直对相知的友人，也可以朝向__________________;可以是面对面的激烈争辩，也可以只是______________________。
A.素不相识的陌生人
B.走了火的雷霆霹雳
C.悄无声息的一个暗示的眼神
D.不停的絮絮叨叨
13.阅读毕淑敏《造心》中的片断，并完成下列问题。(4分)
①孔雀绚丽的羽毛，是大自然物竞天择造出的。②白杨笔直刺向碧宇，是密集的群体和高远的阳光造出的。③清香的花草和缤纷的落英，是植物吸引异性繁衍后代的本能造出的。④钢铁般坚韧顽强的性格，是靠优异的禀赋并在生活中磨炼出来的。⑤我们的心，。
(1)对上文所用修辞方法及其含义和作用的理解，错误的一项是()
A.第①句运用拟人手法，生动地说明了孔雀的美丽是经过自然选择进化而来的。
B.第③句运用比喻手法，形象地表达了花草、落英是其自身本能的杰作。
C.第④句运用比喻手法，形象地表现了坚韧顽强的性格的特点。
D.全段构成排比，表明了多姿多彩的万事万物是其本身与外在环境相互作用的结果。
(2)填入第⑤句空格处句意准确、句式最恰当的一项是()
A.不能不否认是在长久的不知不觉的过程中以自己的双手塑造而成的。
B.不是在长久的不知不觉的过程中以自己的双手塑造而成的吗?
C.是在长久的不知不觉的过程中以自己的双手塑造而成的。
D.难道不是在长久的不知不觉的过程中以自己的双手塑造而成的吗?
阅读(36分)
阅读下面文字，然后回答问题
一
太阳
艾青
从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类的死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… 它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在广场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁召唤它 于是我的心胸 被火焰之手撕开 陈腐的灵魂 搁弃在河畔 我乃有对于人类再生之确信(8分)
1.这首诗抒发了什么样的情感?(2分)
答：____________________________________
2.诗中“太阳向我滚来”一句前面的状语从时间、_______、_______三方面对之作了修饰，把日出的景象写得_______、_______。(2分)
3.“于是我的心胸/被火焰之手撕开/陈腐的灵魂/搁弃在河畔”的含义是什么?(2分)
答：____________________________________________________________
4.诗中“太阳”的象征意义是什么?(1分)
答：____________________________________________________________
5.请简要说说这首诗的风格特点。(1分)
答：____________________________________________________________
二
相逢
我挺胸，昂着头，从川流不息的人群中走过。
不时有人向我投过羡慕的目光。我知道，这是我的校徽吸引着他们--要知道，是全国名牌大学哩。
天真热，口渴了，买根冰棍。
“同志，买根冰棍。”我走到一个冰棍箱前，递上钱。
“是你，刘健!”卖冰棍的女青年居然喊出我的名字。
啊，原来是她，我中学时的王敏。
十年未见，今日相逢，很有感慨。
“怎么，你考上大学了?”这问话，既惊喜，又羡慕。
“七七年考上的。”我并不掩饰内心的得意。记得在中学时，在班级，她总是考第一名，我怎么用功，也只是第二名，一直不服气。可如今--我感到了俩人间的距离。
“你现在做什么?”好像是明知故问，话一出口，我自己也觉得不妥。
“待业青年，卖冰棍。”她不卑不亢，却微笑着。
“呃，为啥没考大学?”
“准备考了，偏赶上考试那几天，病倒了。”
不幸。一件偶然的小事，往往决定一个人的一生。我沉吟了一下说：
“机会还是有的，你基础很好，自学也可以成材嘛。”
是安慰，是怜悯，还是鼓励?我也说不清。
“你学什么专业?”她一面给人拿冰棍，一面漫不经心地问。是满不在乎，还是故作镇静，真猜不透。
“中文系，现代汉语专业。”
“哎呀，太巧了!有个杨天民教授，你认识吗?”她突然兴奋地问。
“怎么，你认识杨天民教授?”杨天民是全校师生敬仰的老教授，她居然打听起他来，真让我惊惑不解。
“我考上了他的研究生，今天才接到的通知。”她平静地说。
我愕然了，霎时间，看到了我同她之间真正的距离……(10分)
1.本文虽然短小，但情节曲折，请用6个简短的语句概括地表述出来。(3分)
答：_____________________________________________
2.本文写作的中心是()(1分)
A.记叙一位名牌大学学生与落榜女同学相逢。
B.写一位名牌大学学生安慰落榜后卖冰棍的女同学。
C.写文中的“我”与女青年的距离大。
D.写“我”在与中学女同学相遇时的对话后，发现了自己与她之间真正的距离。
3.本文表达了作者的态度。(2分)
A.对“我”：__________________________________________________________
B.对王敏：___________________________________________________________
4.在塑造人物方面，本文主要运用的方法是________、_________，全文的写作方法是________，_____构成情节。(2分)
5.谈谈你对全文最后一句话的理解。(2分)
答：_____________________________________
三
我和鸟儿有个约会
我和我的朋友是在阳台上认识的。那天我在阳台上晒红枣，他来阳台上偷吃红枣，不幸被我撞见。我当时一见到他，心里就直扑腾，生怕惊着了他，倒像是我在偷吃他的红枣一样。就在他看到我便飞也似的逃窜时，我喜欢上了他。
他是一只鸟儿。长得尖嘴猴腮，还灰不溜秋，乍一看还真不像只好鸟。从他那上蹿下跳的调皮劲儿上看，很像我那精力过盛的儿子，所以我断定，这厮一定也是一小男生。我每早拿出一点红枣摆上阳台。他也守信用，每天厚着脸皮准点飞来。吃饱喝足后，就坦然地飞走了。我则躲在门后偷看，享受着我这人类爸爸的爱意。
我儿子见到这鸟后，忙着下套子要逮，只是他手笨，没有得逞。被我发现，当即收缴作案工具，并厉声斥责：“你怎么可以随意伤害一只可爱的小鸟呢?他是人类的朋友。”“拉倒吧，老爸，你在我们家里，吃的鸡比谁少吗?”他回敬我一句。
喂鸟是幸福的，喂那种食欲特好的鸟尤为幸福。几天后，待鸟儿吃得心安理得了，躲在门后的人便想出来认个亲戚。那天，见日头很好，估计他的心情也不坏。我把头从门后慢慢探出，献上早已准备好的笑容，希望他能像喜欢红枣一样喜欢这张脸。然而他不友好，在他看我的眼神中，充满着警惕和敌意。我怀疑他读不懂我们人类的笑容，这是令人沮丧的。可笑的是，在他高度戒备地注视着我的当口，还不忘以极快的速度朝枣儿猛叼上一口，然后马上又恢复严肃的盯人状。我觉得他在耍小聪明，为了不影响他进餐，我只好重新退回门后。
一天周末，我见以往总是孤孤单单的他，身后还跟着一只大胖鸟，以为是他的胖太太。我急忙跑到门后窥探他们。这胖鸟给我的印象极好，叫声柔和，仪态端庄，吃相也颇有教养，在我们人类圈中，这叫淑女形象吧。然而据我在门缝反复观察，这胖鸟不是小家伙的太太，因为他们之间从来不黏黏糊糊，也不见眉来眼去，只是同来同吃，连同回都不常见。胖鸟每次吃完后，总要衔上一枚红枣带走--可能是一只母亲鸟吧，且家庭负担不老少，带她来的是儿子。这母子俩很少对话，不愿沟通，就像我家那母子俩一样。
什么事情都有个结束。我与鸟儿缘尽的时候，是我出差两天回来后。阳台上红枣已尽，鸟儿不见踪影。我急忙很张扬地摆上红枣，古人植芭蕉以邀雨，今我摆红枣以邀鸟。鸟儿鸟儿何不归?可惜一切都晚了。他们走得干干净净。估计在以后的岁月里，是不会再想我一下了。
鸟儿子走了，还有我儿子，他是没办法把我甩掉的。那日，见我在阳台上想鸟，儿子走过来，拍拍我的肩膀说：“算了老爸，别跟破产似的，不来就不来了，还省点枣呢。”他是好心，以为舍不得红枣就可以宽我的心，其实，他哪里知道，我真正舍不得的是，我们蜗居在城市的人那少得可怜的温情。只不过鸟儿和我儿子他们从来都不稀罕这些罢了。(10分)
1.“我”和“我儿子”对待“鸟儿”有哪些不同?(2分)
答：___________________________________________________
2.第4段中“然后马上又恢复严肃的盯人状”，鸟儿“严肃的盯人状”是怎样一种眼神呢?(用原文词语回答)(2分)
答：___________________________________________________
3.第6段中的画线句表达了作者怎样的心情?(2分)
答：___________________________________________________
4.第6段中加粗的词语“一下”用得好，好在哪里?(2分)
答：___________________________________________________
5.“我”在文中向人们发出怎样的呼唤?(2分)
答：___________________________________________________
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四
成全一棵树
①一个平常的春天，一位饱经风霜的母亲，向别人讨了几棵树苗。她要把树苗栽在门前。
②母亲栽完树后，她的孩子从屋里一拐一拐地走出来。“妈妈，把这棵小树也栽下吧!”孩子的手里擎着一棵树苗。那是她丢弃的一棵。它又瘦又小，甚至还有一些枯萎。孩子吃力地站在母亲的面前。他是她最小的孩子，一出生就残疾。孩子擎着那棵树苗，满眼里都是渴求的光芒。母亲望着孩子站立不稳的腿，她犹豫了。她认为孩子是在做着一件没有结果，同样也没有意义的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母亲终于点点头--就算它最终长不成一棵大树。
③孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢着去挖树坑。他人小力气弱，挖得很吃力。母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的树坑比母亲挖得都大、都深。
④树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，给每一棵树浇水。母亲看着，心里想着，这棵树能长大吗?做母亲的目光是复杂的。她真的不相信那棵树苗会活过来，会长成一棵大树。
⑤可是不久，那棵树苗和其他树苗一样，也鼓出了叶子。只不过稍迟了几天，叶片稍细小了些。可不管怎么说，它活过来了，它也是一棵树了。
⑥每一天，孩子都要拎着水桶浇树苗。孩子是认真的。他浇水也不厚此薄彼，一棵小树一桶水。那棵由他乞求母亲允许亲手挖坑栽种的小树苗，孩子也只浇一桶水。
⑦小树一天一天长大了。开始的时候，那棵小树明显地不如其他的树壮实，显得有些楚楚可怜。可是第二年夏天，它竟然慢慢地赶上了它们。
⑧这一年冬天，母亲做出了一项重大决定，送她这个残疾的孩子也去读书。而在此之前，她是不想，也难有这个能力让这个孩子去学校。孩子背着母亲用布片为他缝制的书包，高高兴兴上学去了。他一拐一拐地走向学校，可他的脸上却是永远像春天一样明丽灿烂!
⑨放了学，除了做作业，孩子就浇那几棵树，一拐一拐地拎着水桶奔走在水塘和树之间。春去秋来，那棵本来已经失去了生存资格的树，比别的树更青春更挺拔。
⑩孩子每天都是高高兴兴的。别人送给他一个绰号：阳光。大家都叫他阳光。他也喜欢这个绰号。
几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位著名的.作家。这一年，他回到了家乡，母亲早已是满头银发了，儿子归来的消息使她分外高兴，这一天她早早候在门口迎接儿子。和母亲同在门口的还有那几棵树。
他是坐着轿车回来的。他没有让车子进村，在村头他就下来，一拐一拐地走向自己的家。
远远地，他就看到了家门口的树--高大的、快有一抱粗的树。他看见了自己的母亲。她倚着树。他心里一热，急急地奔了过去。在那棵他亲手栽种的树下，他把母亲搂在怀里。他发现母亲真的老了，身子轻得像一片树叶。他叫了一声娘，就再也说不出话来。
他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地扶着母亲到树下的青石板上坐，陪着母亲说话。有一天说起身边的树，他忽然神秘地说：“娘啊，你知道这棵树为什么比别的树长得快吗?这里面，有一个谁也不知道的秘密呢!”
母亲望着已人到中年的儿子，望着他那一脸的得意，她平静地笑了，点点头说：“其实娘早就知道了。那树长得高长得快，还不是你每天半夜起来喂它一泡童子尿?开始我也纳闷，后来有一天半夜我悄悄地跟着你，看见你一边喂它一边说小树快快长大吧……孩子，你知道我为什么改变了主意，让你上学堂吗?就是因为我看见你天天半夜里去偷偷喂那树啊!”
他一下子怔住了。
他百感交集。许久许久，他扑通一声跪了下来，跪在了母亲的面前。
他明白了。他终于明白了母亲。母亲的心永远是一颗母亲的心。(8分)
1.第④段画线句“这棵树能长大吗?做母亲的目光是复杂的”，请联系上下文，品读出母亲此时复杂的目光。(3分)
(1)_________________________________________________________________
(2)_________________________________________________________________
(3)_________________________________________________________________
2.第⑧段画线句“母亲做出了一项重大决定”，请联系全文，写出促使母亲做出这项决定的最主要的一件事。(1分)
答：__________________________________________________________________
3.第②、④、⑧、⑨段中“一拐一拐”共出现4次，作者突出这一细节的用意：一是强调他是个残疾的孩子;二是_____________。(1分)
4.第段写道：“他百感交集。”如果你是一个戏剧或电影的编导，请为他设计一段独白。(20字左右)(1分)
[注]独白：戏剧、电影中角色独自抒发个人情感和愿望的话。
_________________________________________
5.从全文看，本文既写了__________的经过，又写了__________的经过，这两条线索交叉进行，从而突出了文章的主旨。(2分)
作文(50分)
提示：人的一生中，最灿烂的岁月是青少年时期，尤其是初中阶段的学习生活，请以“丰富多彩的中学生活”为题，写一篇作文。
要求：1.以记叙描写为主，中心明确;
2.有适当的议论、抒情;
3.字数600～800字。
参考答案
基础知识及运用
1.(1)hāo(2)xìng(3)biě(4)pēi(5)qián(6)jiè
2.C
4.(1)A(2)C(3)A(4)C
5.C6.C7.D
8.B
9.⑤③①④⑥②
10.仿写合理即可，如：(1)金钱可以买到众多的营养品，却不能换到身体的健康。(2)重，一杯浓浓的烈酒，热血沸腾
11.第一句表现了敢于迎接挑战，积极进取的人生态度。第二句表现了人生苦短，及时享乐的消极人生态度。
12.BDAC13.(1)B(2)C
阅读
一1.这首诗讴歌了太阳给大地带来光明，为万物赋予生命，给人类送去希望
2.方位情状动人心魄气势非凡
3.太阳的光芒照亮了诗人的心胸，使诗人消除了悲观情绪，萌生出坚定的信念
4.象征光明、永生和未来，黑暗即将消退生命就要萌发
5.这首诗在节奏和风格上雄浑豪迈，气势逼人
二1.十年之后同学巧遇→身份不同感到距离→错过考试令人同情→打听教授令人不解→卧薪尝胆顺利考研→霎时猛悟真正距离
2.D
3.A.批评“我”的自傲B.赞扬她的自强与谦虚的品质
4.对话(语言描写)、心理描写，对比的写法，对话
5.“我”与她的对话，使“我”猛然间醒悟：在我为自己考上名牌大学沾沾自喜时，她却不甘失败默默努力考上了研究生。相比之下，“我”的自傲与她的自强、自谦形成反差，而这才是我们间真正的距离。
三1.答案要点：①“我”喜欢鸟、爱护鸟，“我儿子”逮鸟;②“我”思念鸟，“我儿子”对鸟不再来无所谓。
2.充满着警惕和敌意(或：高度戒备地注视)
3.急切盼望鸟回来。
4.答案要点：①“一下”表现小鸟对我一点留恋心情都没有;
②更突出我一种失落的心情。
5.呼唤人世间的温情和关爱。
四1.(1)那棵树又瘦又小，甚至还有一些枯萎。母亲担心它不会长成一棵大树。(2)孩子做这件事可能没有结果，也没有意义。(3)孩子一生下来就残疾，母亲为孩子的将来忧虑。
2.母亲看到孩子天天半夜偷偷给那棵树喂童子尿。
3.突出孩子的自强(志坚)回答“做事努力，认真或执著”不算全对。
4.要点：抒发自己的感激之情，或对母亲的赞美;语言得体，感情真切。
5.孩子成全了一棵树苗母亲成全了一个孩子(必须写出“成全”或者类似的说法)
作文(略)
九年级下册语文单元测试题就为大家介绍到这里了，大家一定要认真做，查漏补缺找出自己的不足。
初中初三语文学科专题练习题模板篇3
1.给下列粗体字注音并释义。
(1)揠苗助长：()_____________
(2)淅沥：()_________________
(3)涸辙：()_________________
2.写出下列各句使用的修辞方法及其表达作用。
(1)它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。()
(2)我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水!()
(3)我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。()
(4)我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。()
作用：___________________________________________________________
参考答复：
1.(1)揠(yà)，拔。(2)淅沥(xī lì)，象声词，形容轻微的'风声、雨声、落叶声等。(3)涸(hé)，水干，枯竭。
2.
(1)排比
(2)比喻
(3)反复(
4)反复
作用：各种修辞方法的运用，增强了文章语言的表现力，使文章语言更加优美生动;增强了文章的抒情性，使作者的情感更为真切感人。
初中初三语文学科专题练习题模板篇4
1.给下列粗体字注音并释义。
(1)揠苗助长：( )_____________
(2)淅沥：( )_________________
(3)涸辙：( )_________________
2.写出下列各句使用的修辞方法及其表达作用。
(1)它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。( )
(2)我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水!( )
(3)我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。( )
(4)我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。( )
作用：___________________________________________________________
参考答复：
1.(1)揠(yà)，拔。(2)淅沥(xī lì)，象声词，形容轻微的风声、雨声、落叶声等。(3)涸(hé)，水干，枯竭。
2.
(1)排比
(2)比喻
(3)反复(
4)反复
作用：各种修辞方法的运用，增强了文章语言的表现力，使文章语言更加优美生动;增强了文章的抒情性，使作者的情感更为真切感人。
初中初三语文学科专题练习题模板篇5
一、《塞下曲六首》(其一)
1、 诗中所写的地方在哪里?诗中“折柳“的含义应如何理解?
2、“五月”本该是春花烂漫的季节，而祁连山一带又是怎样的呢?为什么要写这样的景象?
3、“笛中闻折柳，春色未曾看”一句表现了战士们怎样的情怀?
4、你从李白“五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看“诗句中了解到怎样的物候现象?并分析形成这种物候现象的原因。
物候现象：
成因：
5、 请体会“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”中“晓”“宵”所表达的意象。
二、《凉州词》王之涣
1、诗中的“春风”除了指自然现象之外，还指的是
2、下列理解不恰当的一项是( )
A、诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。B、“杨柳”是双关语，既指音乐的曲调，又指现实中的杨柳树。C、诗歌用“何须”二字，由边地图景描绘转入感情抒发。D、全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。
三、《塞下曲》卢纶
1、本诗最后一句写什么内容?有什么作用?
2、本诗情景交融，请具体说明。
四 、惠崇《春江晚景》二首(其一)
1、这首诗的作者和_______、_____并称“三苏”。
2、 全诗在写景时有何特点?请具体分析。
3、从诗中的哪些词可以看出描绘的是早春景色?
4、诗中哪些句子是作者的想象?这样写有什么好处?
5、春江水暖鸭先知也反映了一定的哲理意义，请说一说。
初中初三语文学科专题练习题模板篇6
1.加点字注音全对的一项是( )
A.浩瀚(hn) 鼎(dǐng)盛 窥(guī)测 深渊(yuān)
B.沙砾(l) 愤懑(mǎn) 峡(xi)谷 灼(zhu)人
C.吝啬(s) 镜泊(pō)湖 徘(pi)徊 沉湎(miǎn)
D.无垠(yn) 崛(j)起 孱(chn)弱 嶙(ln)峋
2.各组词语中有错别字的是( )
A.幽深 沉缅 依然如故 沉默寡言
B.罕见 娇艳 隐姓埋名 山崩地裂
C.峻岭 脾气 遮天蔽日 岩浆横溢
D.漫长 悬崖 五彩缤纷 万籁俱寂
3.选出下列各句中标点符号正确的一项()
A.也许为它所感召，纯洁的白桦，挺拔的青杨，秀美的黄菠萝，它们勇敢的种子，都来了，来了。
B.可是你，为什么长在这里?长在这阴森森.黑黝黝的幽深的峡谷。
C.人们不知道地球为什么要发出那么大的脾气?或许仅仅是因为它喜欢运动。
D.我景仰那些曾在黑暗中追寻光明的地下的种子。愿你们创造更多的奇迹!
4.20__年5月21日，中国登山队员再次成功地登上了珠穆朗玛峰，这一壮举给全国人民以巨大的鼓舞。请仿照下面例句，再写出一个赞扬他们的句子。
例句：你们的意志是那样的坚韧和刚强，_____________。__________________________________
初中初三语文学科专题练习题模板篇7
一、指出下列短语的结构
1、风俗习惯( )
2、变化规律( )
3、历史悠久( )
4、整修一新( )
5、交头接耳( )
6、思维敏捷( )
7、废寝忘食( )
8、前程远大( )
9、全神贯注( )
10、襟怀坦白( )
11、挥手之间( )
12、愚公移山( )
13、竞选州长( )
14、销售计划( )
15、色彩缤纷( )
16、交通规则( )
17、风和日丽( )
18、激动不已( )
19、禁止吸烟( )
20、辛勤耕耘( )
21、巍峨挺立( )
22、不断发生( )
23、气氛热烈( )
24、继往开来( )
答案：
1、(并列)
2、(偏正)
3、(主谓)
4、 整(动补)
5、(并列)
6、(主谓)
7、(并列)
8、(主谓)
9、(主谓)
10、(主谓)
11、(偏正)
12、(主谓)
13、(动宾)
14、(偏正)
15、(主谓)
16、(偏正)
17、(并列)
18、(动补)
19、(动宾)
20、(偏正)
21、(偏正)
22、(偏正)
23、(主谓)
24、(并列)
二、下列各组短语分别以哪组类型短语为主，其中不同的短语各是哪个，属于什么类型短语。
1、A、祖国万岁 B、品质优良 C、天气晴和 D、思想品质 E、成绩好
2、A、看了两眼 B、打扫教室 C、洗得干净 D、热了起来 E、扔出去
3、A、十分伟大 B、我的书包 C、小声地说 D、追歼敌人 E、很热闹
4、A、讲解语法 B、讲述清楚 C、种植玉米 D、制造火箭 E、听故事
5、A、用圆珠笔(写)B、对于我们 C、按照习惯 D、必然产生 E、被大雨(淋)
6、A、报纸杂志 B、调查研究 C、身体健康 D、严肃认真 E、读和写
答案：
1、主谓 D、思想品质(偏正)
2、动补 B、打扫教室(动宾)
3、偏正 D、追歼敌人(动宾)
4、动宾 B、讲述清楚(动补)
5、介宾 D、必然产生(偏正)
6、并列 C、身体健康(主谓)
三、比较判断短语类型
经济发展( ) 历史悠久( ) 描写景物( ) 市场繁荣( )
发展经济( ) 悠久历史( ) 景物描写( ) 市场的繁荣( )
表达见解( ) 我的弟弟( ) 我国文学( ) 小说散文( )
表达的见解( ) 我和弟弟( ) 我国的文学( ) 小说和散文( )
答案：
经济发展(主谓) 历史悠久(主谓) 描写景物(动宾) 市场繁荣(主谓)
发展经济(动宾) 悠久历史(偏正) 景物描写(偏正) 市场的繁荣(偏正)
表达见解(动宾) 我的弟弟(偏正) 我国文学(偏正) 小说散文(并列)
表达的见解(偏正) 我和弟弟(并列) 我国的文学(偏正) 小说和散文(并列)
初中初三语文学科专题练习题模板篇8
1、 为下列加线的字注音。
万仞( ) 荷担( ) 箕畚( )( )
孀妻( ) 始龀( ) 穷匮( )智叟( )
雍南( ) 朔东( )
2、 解释下列句中加线词语的意思。
杂然相许 ( ) 惩山北之塞 ( ) 且焉置土石( )
何苦而不平( ) 寒暑易节( ) 河阳之北( )( )
而山不加增( ) 曾不能毁山之一毛( ) 固不可彻( )虽我之死( ) 子子孙孙无穷匮也 ( )
3、 指出下列句中的通假字，并解释其词义。
(1)寒暑易节，始一反焉。 通 词义：
(2)河曲智叟亡以应。 通 词义：
(3)一厝朔东，一厝雍南。 通 词义：
(4)甚矣，汝之不惠。 通 词义：
4、 解释下列句中多义词用法。
(1)年且九十 ( ) 且焉置土石 ( )
(2)且焉置土石 ( ) 始一反焉 ( )
(3)固不可彻 ( ) 固众人 ( )
(4)杂然相许 ( ) 曳屋许许声 ( )
(5)操蛇之神闻之 ( ) 不能称前时之闻( )