怎么写幼儿园语言教育方案
怎么写幼儿园语言教育方案篇1
活动目标
1、理解故事内容,能根据不同职业的专长推测故事情节发展。
2、感知故事的情趣性,体会团结合作力量大的道理。
活动准备:课件,绘本书。
活动过程
一、故事引发悬念
1、教师讲述故事开头。
2、提问:发生什么事了?(幼儿自由猜测)
3、设疑:田鼠们都被吓了一跳,这可怎么办?谁来帮他们想想办法?
二、推测故事情节
1、认识各种有本领的田鼠:谁来搬呢?田鼠村里有本领的人都来了。
2、推测:谁最有可能搬走这块大石头?为什么?结果怎么样?
3、感知情节变化:难道就没有办法把石头搬走了吗?
田鼠宝宝有什么好办法?所有人是指哪些人?
小结:他们有的推,有的拉,有的挖,还有的撬,在田鼠宝宝的指挥下,大家的劲都往一处使,
原来这不是石头,是个大面包!
三、完整欣赏故事
1、这个故事的名字就叫。
2、听了这个故事,你有什么想法?
总结:原来一个人的力量很有限,我们经常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情,
这就需要大家合作,一起来完成。
《大石头》
这是一个静悄悄地夜晚。忽然,有块又大又圆的东西轰隆隆地朝田鼠村庄滚了过来!哐当!
第二天一大早,田鼠们都被吓了一跳。他们昨天刚挖了一个大洞,准备遭游泳池,可是现在这个大洞里躺着一块大石头!
所有的田鼠都皱着眉头,担心地看着这块大石头。
“我来试试。”村里力气的田鼠大力士跑了过来。嘿哟!嘿哟!但是石头一动都不动。
“我来试试。”这次田鼠科学家走了出来,“利用杠杆原理就可以把石头抬起来了。”但是石头实在太重了,木杆咔嚓一声就断了。
“我们钻到地底下,把石头抬起来不就好了吗”田鼠矿工出来说话了。田鼠矿工钻到地底下挖土,他累得半死,但石头动也不动。
“那就交给我吧。”田鼠魔术师出来说话了。“我变我变,我变变变——回去吧,大石头快点回到原来的地方吧,变!”但是石头还是在老地方,一动都没动。
“不要担心,我来试试。”田鼠发明家出现了。绳子紧紧地捆住石头,热气球很慢很慢地向上飞,但是这次石头还是一动都不动。
所有的田鼠都很失望。“难道就没有办法把石头搬走了吗?”正在这个时候,田鼠宝宝走到大家面前说道:“我有一个好办法!”“所有人一起帮忙不就可以了吗?”于是,所有的田鼠都聚集到了一起,他们推的推,拉的拉,大家都使出吃奶的劲!
大家再加把劲!嘿哟!嘿哟!嘿哟!嘿哟!嘿哟!哐当——“哎呀,原来这个不是石头,是个大面包!”
这天晚上,田鼠村庄开了一个庆祝会。所有的田鼠都分到了面包。当然,游泳池也造好了。
瞧,田鼠宝宝在游泳池里一边玩水一边吃面包。
怎么写幼儿园语言教育方案篇2
设计意图:
《胖胖猪感冒了》讲述了胖胖猪感冒了,他的好朋友松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽都来看望他帮助他,最后他的感冒竟然神奇般的好了起来。幼儿们几乎都有过感冒的经验,话题的内容非常贴近生活实际。这个故事虽然比较简单,但是传递的正是一种朋友之间浓厚的友情。从小动物们身上发生的故事中,可以让孩子明白朋友之间是需要关心和帮助的。
活动目标:
1.欣赏故事,熟悉故事中的角色关系,理解朋友间要相互关心的内容。
2.根据幼儿以往的经验,对小动物是如何帮助胖胖猪的进行大胆的猜测。并能一一对应地进行图卡匹配。
3.幼儿配对成功后,鼓励其大胆使用语言来讲述。
活动准备:
1.胖胖猪的手偶一个。
2.课件PPT。
3.小动物匹配图卡。
重点、难点:
重点:理解故事内容。
难点:理解故事的内涵:朋友之间要互相关心、互相帮助。
活动过程
(一)出示手偶,引起幼儿听故事的兴趣。
教师:小朋友们,今天我们教师来了一位可爱的朋友,你们想不想认识一下他呢?(教师出示手偶,模仿胖胖猪的语气向大家打招呼)大家好!我是胖胖猪,很高兴和你们见面。今天老师要讲一个关于胖胖猪的故事,小朋友要认真听哦!
(二)播放课件PPT
1.教师:(图)看,胖胖猪他怎么了呀?(感冒了)你们是怎么看出来的呢?(流鼻涕、挂水、药片)
2.教师:原来前几天胖胖猪感冒了,你们感冒过吗?感冒时会有哪些不舒服的感觉?身体会有哪些和平时不一样的症状?
教师小结:感冒后会咳嗽、流鼻涕、发热。(边讲边出示这些症状图)
3.教师:当你们感冒的时候感冒后心里会觉得怎么样啊?会需要哪些东西呢?胖胖猪也需要朋友的关心和帮助。你们有什么好办法能帮帮胖胖猪呢?(引导幼儿结合生活经验说说帮助胖胖猪的办法:吃药、挂水、睡觉休息……)教师小结:虽然生病很难受,但有了你们的关心,为胖胖猪想了那么多好办法,他心里舒服多了。这不,胖胖猪的好朋友也知道他生病了,瞧瞧,谁来了呀?(出示小松鼠、小鸟、蝴蝶图片)原来是松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽啊!他们来找胖胖猪玩,看见胖胖猪感冒了,心里很难过,于是决定为胖胖猪做一些事情,他们会怎样帮助胖胖猪呢?老师在你们身后的小桌子上放了一些图片,你们分别从小松鼠、蝴蝶、小鸟中找一个你最喜欢的小动物,猜猜看,它们会帮胖胖猪做哪一件事情呢?然后把你觉得他们会做的事情的图片贴在小动物的后面。
(三)幼儿操作教师:哪位小朋友来说说你的想法?你觉得松鼠豆豆是怎么帮助胖胖猪的?小鸟菲菲为胖胖猪做了件什么事情?蝴蝶丽丽又是怎样帮助胖胖猪的呢?
(四)继续讲述故事
1.教师:故事里的小松鼠、蝴蝶、小鸟是怎样帮助胖胖猪的呢?我们一起来看看吧。(教师继续讲述故事)
2.教师:松鼠豆豆看见胖胖猪生病了,家里灰蒙蒙、乱糟糟的,豆豆心里很难受。豆豆跳进屋里,挥起大尾巴掸落桌上的灰尘,又洗干净饭碗和菜碗。请选小松鼠的小朋友带上你们的卡片站到前面来,大家一起来看看,他们猜对了吗?看着干干净净的家,胖胖猪感觉怎么样呢?(心里舒服了一些)
3.教师:小鸟菲菲看见胖胖猪生病了,心里真难受,她为胖胖猪唱起了歌。请选小松鼠的小朋友带上你们的卡片站到前面来,大家一起来看看,他们的答案和故事里的一样吗?菲菲的歌声多好听呀!胖胖猪这次感觉又怎么样了?(心里又觉得舒服了一些)
4.教师:蝴蝶丽丽看见胖胖猪生病了,心里好难受。它和伙伴们飞到花园里,把各种各样的花香收进一只大大的信封里,然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。信封里会装着什么宝贝呢?我们来听听蝴蝶丽丽是怎么说的(出示蝴蝶图片模仿蝴蝶)“我们要把各种各样的花香送给胖胖猪,让胖胖猪家变得香香的,这样它的病就会好了。”请选蝴蝶的小朋友带上你们的图卡站到前面来,大家一起来检查下,他们做对了吗?现在家里到处都是花的香味,这次胖胖猪又是什么感觉呢?
教师小结:真的谢谢松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽,他们的办法真棒!现在胖胖猪心里舒服多了,也变得更精神了!
5.教师:(图)看,胖胖猪爬起来了,他朝往哪里看?(伸长脖子朝窗外看)(图)他看到了什么?(他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸)
6.(图)看,这时胖胖猪的表情怎样?那么他的心里一定是什么感觉?(很开心)胖胖猪笑了,现在他觉得更舒服啦!,小朋友们你们觉得他会跟好朋友说什么?(谢谢你们)
7.教师:这个好听的故事名字叫《胖胖猪感冒了》,现在让我们一起完整地听老师讲述这个充满爱的故事吧!
教师小结:你们瞧,有了朋友细心、体贴地照顾,关怀地问候,胖胖猪的感冒竟然很神奇地慢慢好了!原来朋友们的爱,有时候也是一种治病良药哦!(四)谈话活动,引出话题:怎样关心生病的朋友?
教师:小朋友们刚刚说了,感冒的时候会很难受。哪位小朋友来说说生病时谁来关心你的呢?如果你的好朋友或者爸爸妈妈爷爷奶奶生病了,你会怎么做呢?(幼儿交流)(如开窗通风、多喝白开水、多吃营养食物、打针吃药)教师小结:不管是好朋友或者爸爸妈妈爷爷奶奶生病了,还是自己生病了,都需要我们大家互相关心、互相照顾。经常锻炼身体可以预防感冒,在天气变冷或变热时要及时增减衣服;我们平时也要多喝水,饭菜都爱吃,营养均衡,才能身体棒,不生病,做个健康快乐的小朋友!好吗?
故事:
胖胖猪感冒了,鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆来找胖胖猪玩。
看见胖胖猪生病了,家里灰蒙蒙、乱糟糟的,豆豆心里很难受。豆豆跳进屋里,挥起大尾巴掸落桌上的灰尘,又洗干净饭碗和菜碗。
看着干干净净的家,胖胖猪的心里舒服了一些。
小鸟菲菲来找胖胖猪玩。
看见胖胖猪生病了,小鸟菲菲的心里真难受,她为胖胖猪唱起了歌,菲菲的歌声多好听呀!
胖胖猪的心里又觉得舒服了一些。
蝴蝶丽丽来找胖胖猪玩,看见胖胖猪生病了,丽丽的心里好难受。
丽丽飞到花园里,花儿们都露出了美丽的笑脸。丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里,抬着往胖胖猪家飞。
这时,胖胖猪躺在床上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩。
忽然,胖胖猪闻到了一股浓浓的花香,这花香在房间里慢慢地散开来……胖胖猪很惊奇,他爬起来,伸长脖子朝窗外看。啊,他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸!,胖胖猪的感冒好了,胖胖猪笑了,现在他觉得舒服多啦!
怎么写幼儿园语言教育方案篇3
目标:
1、理解儿歌内容,学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。
2、感受儿歌带来的趣味性。
准备:小鸡图片、1—7数字卡片。
关键点:学习边点数边朗诵的方法。
环节:
一、教具导入,引起兴趣
1、出示小鸡图片,引导幼儿观察:
图片上有谁?它们在干什么?
2、交代学习儿歌的要求。
二、欣赏儿歌,理解掌握
1、教师完整朗诵儿歌
2、提问,帮助幼儿理解儿歌内容:
(1)儿歌名称叫什么?
(2)妈妈买了几只鸡?我给小鸡起了什么名字?
(3)你们会数吗?请幼儿边点图片边数数。
(4)啊呀,小鸡走散了,怎么办?
(5)你能用不同的方法来数数吗?
三、学习儿歌,帮助记忆
1、带领幼儿轻声学念儿歌。
2、以多种形式练习儿歌。
四、组织游戏,体验情趣
1、介绍游戏的玩法和要求。
2、请幼儿八人一组进行游戏,一人扮演鸡妈妈,其他幼儿扮演小鸡,体验儿歌带来的乐趣。
3、小结:表扬遵守游戏规则的小朋友。
怎么写幼儿园语言教育方案篇4
活动目标:
1.能较连贯得朗诵散文诗,体验其中优美的意境和丰富的想象。
2.理解词语:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
3.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
活动重难点:
重点:理解词语:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
难点:能较连贯得朗诵散文诗,体验其中优美的意境和丰富的想象。
活动准备:
物质:散文诗挂图、动物叫声:蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。
知识:已有的生活经验。
活动过程:
一、导入:
播放动物叫声:蝉、蟋蟀和青蛙的声音,请幼儿听,说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学。
二、展开:
1.讨论:什么季节才会有这些动物?小结:夏天,这些动物会唱歌。
2.出示挂图,朗诵散文诗《夏天的歌》,通过提问帮助幼儿理解内容。
(1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描述。
(2)夏天的歌还体现在哪里?用散文诗中的语言进行描述。
3.请幼儿随教师小声朗诵散文诗,初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。
4.启发幼儿说说自己喜欢散文诗中哪些句子?学习形容词:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
5.分组采用一问一答形式朗诵散文诗。
6.鼓励幼儿自由结伴朗诵散文诗。
三、延伸:
仿编散文诗《夏天的歌》,夏天的歌除了知了、青蛙的歌声,还体现在哪里?
怎么写幼儿园语言教育方案篇5
活动目标:
1、阅读图书,感知画面中人物的动作,知道菲菲与顾客进行商品买卖和交换的过程。
2、通过观看情景表演和讨论活动,感知理解故事内容,学会菲菲与顾客的对话。
3、乐意在集体面前讲述自己的想法,体验买卖交换和满足关心他人的快乐。
活动准备:
1、幼儿用书人手一本,实物投影仪一台。
2、教师扮演角色和一个小朋友扮演菲菲,排练情景故事表演。
3、布置商店背景和货架,并将手帕,剪刀、铅笔、玩具熊放在货架上。
4、实物:手帕、果汁、剪刀、黄色玫瑰花、铅笔、玩具小布熊、卡片。
活动过程:
(一)、幼儿自主阅读故事。
1、教师:小朋友,你去过小店吗?有个小朋友叫菲菲,她开了一家小店,菲菲是怎样买东西的?
2、请幼儿自主阅读小图书,教师巡回观察、指导。
3、教师:在菲菲的小店里,有哪些客人来买东西?买了哪些东西?他们是怎样买卖东西的?
(二)、观看故事表演,初步感知表演内容。
1、展示货架,感知货架上的物品,告诉幼儿这是菲菲开的小店。
2、教师分别扮演买东西的顾客,一幼儿扮演菲菲,合作表演故事内容。
(三)、通过提问,引导幼儿进一步感知故事的内容。
1、教师:菲菲在小店里当什么?第一个买东西的是谁?她想要买什么?奶奶给了菲菲什么?
2、第二个买东西的是谁?他要买什么?爷爷是拿什么跟菲菲换东西的?
3、后来,又有谁来买东西?他们想要什么?他们给了菲菲什么?
(四)引导幼儿阅读放大的《幼儿用书》故事画面,理解故事内容。
1、教师引导幼儿逐页阅读画面,倾听故事《菲菲的小店》。
2、教师:菲菲在房间里开了一个什么店?谁来当售货员?他们想要什么东西?菲菲对他们说什么?他们给了菲菲什么?菲菲给他们什么?
3、完整阅读,启发幼儿用"来了,菲菲给他什么,给他什么。"的句式和老师一起讲述画面内容。
(五)谈话扩展活动。
1、菲菲和买卖东西的顾客开心吗?你是从哪里知道的?他们为什么那么开心?
2、鼓励鼓励个别孩子通过动作、表情、语言展示菲菲、家人和朋友开心的样子。
3、假如你开一个家庭商店,你想买哪些东西?你想得到爸爸、妈妈的为什么呢?
4、你去过哪些商店,你是怎么买东西的?感觉怎样?
怎么写幼儿园语言教育方案篇6
活动目标:
1、理解儿歌内容,初步学会朗诵整首儿歌。
2、感受儿歌幽默的情趣,学习词:扮、乐、滑、摔。
活动准备:
事先告知配班老师如何扮老公公出场、白眉毛、白胡子及相关儿歌的图片。
活动过程:
一、情景问答,引出题意
1、今天老师带来了一位客人。你们看,他是谁?
2、为什么他是老公公?
3、老公公要为我们跳个舞,我们欢迎他表演吧!(老公公刚要跳舞,滑一滑、摔一跤、一摸胡子不见了。)
4、教师忙扶起老公公问:“老公公,您没事吧?”老公公边摸掉胡子边说:“没事没事!”
5、引导幼儿发现老公公的胡子不见了,引出题意。
二、教师朗诵儿歌
1、引导幼儿说一遍题目,并请幼儿说说“扮”是什么意思?
2、教师朗诵儿歌一遍,幼儿仔细倾听。
3、请幼儿说说:刚才你从歌曲中听到了什么?
4、出示图片,引导幼儿说说图片中的事,并引导幼儿用儿歌中的语句说一说。
三、幼儿学儿歌
1、请幼儿跟随老师边看图片边念儿歌。
2、请个别幼儿单独看图片朗诵儿歌。
3、引导幼儿一起看图朗诵儿歌。
四、儿歌表演
1、请幼儿观看教师如何化装成老公公,并请幼儿相互化装成小老公公。
2、引导幼儿跟随教师边念儿歌边表演。
3、请幼儿相互表演儿歌一遍。
五、小结
今天的儿歌有趣吗?你们学会了吗?开心吗?请你们回家后表演给爸爸妈妈看,好吗?
怎么写幼儿园语言教育方案篇7
活动背景分析:
平衡练习是幼儿园大班体育基本动作训练之一,幼儿在户外游戏时喜欢玩大型的积木,有些幼儿会自主地将大积木拼成一座“桥”,从“桥”上走来走去,为满足幼儿游戏的兴趣,针对孩子对士兵这一角色很感兴趣的特性,我设计了这一健康活动。
名称活动:我是小兵
活动目标:
1.能运用不同动作走过桥,保持平衡。
2.练习走不同难度的桥,发展幼儿的平衡能力,提高幼儿动作的灵活性和协调性。
3.能勇敢、团结、合作,感受合作的快乐。
活动准备:
1.场地:平面小桥(宽10厘米);架空小桥(高30厘米,宽10厘米);石墩桥(高30厘米,间隔30厘米);
2.大小不一的铁罐盒、大积木;
3.哨子1个、红旗一面;
4.音乐磁带《向前冲》、《打靶归来》,录音机。
教学重点:练习走不同难度的桥
教学难点:大胆跨过石墩桥
活动过程:
一、集合幼儿、热身运动。
1.小朋友在操场边排成两排横队。
(1)介绍班名、口号。
(2)听口令跑步进入场地,进行热身运动。
二、通过过各种难度的桥,幼儿进行平衡训练。
士兵们,今天我们要进行的是训练任务是野外训练,这次训练要经过许多小桥。有有趣的小桥、也有很危险的小桥,大家可要注意了!看哪个小士兵特别勇敢、机智、聪明。你们有信信心完成任务吗?
1.过小桥
第一关:平地小桥。(要求:自由选择动作走过平衡木)
现在我们到了第一座桥(要求:自由选择动作(走、跳)走过平衡木。中间提醒幼儿可不断变化手臂动作,如叉腰,上举,侧平举、抱头、曲臂等)
让一位幼儿尝试练习,顺利通过后再提出问题:
问题1:这位士兵是怎么做?你们还能用什么方法过桥?(引导幼儿运用难度不同的动作过桥)
第二关:架空小桥。
问题2:这座桥和第一座有什么区别?过这座桥你们有信心吗?(幼儿练习)
问题3:怎么才能又稳又快地走过这座桥?
今天训练副班长带了很多东西来,我们一起把它们运过桥吧,好吗?(让幼儿自由选择材料拿过河,增加难度)
第三关:石墩桥。要求:幼儿能大胆跨过。
问题4:这座桥是怎么样的?前段时间这里发洪水把桥面冲走了,只剩下桥墩,你们要不要过去?
问题5:过这样的桥要注意什么?(让幼儿相互鼓励,特别是要给胆小的同伴加油。)
第四关:过自己搭的桥要求:用提供的材料(泡沫垫、各种罐子)和同伴合作搭桥。
问题6:这条小河很宽但没有桥,为了让人们过桥河更方便,我们应该怎么做?我们可以用什么办法过河?(士兵们想办法)
问题7:可以用什么搭桥?怎么搭?
我们分成两组,各组商量怎样搭桥。(幼儿运用场地各种罐子和大积木搭桥)
问题8:哪一组搭的桥走得快又稳?为什么?(引导幼儿能够根据自己的能力调整墩的宽度和高度)
2.比赛《夺红旗》
我们过了4条河,现在分成2组进行比赛。(拿到红旗欢呼)
三、放松活动
1.今天我们的训练任务已经完成了,士兵们很勇敢,体现了我们英雄班不怕困难,勇往直前的精神,还和同伴一起完成了任务,你们的心情怎么样?
2.幼儿把活动材料搬起,随着音乐踏步退场,结束活动。
活动延伸:活动结束后在活动区继续投放各种材料,易拉罐/奶粉罐/小板凳等,教师和幼儿一起探索利用这些材料组合成不同高度/不同宽度的不同玩法,如:走梅花桩/站立游戏等。
活动反思:平衡练习是幼儿园大班体育基本动作训练之一。以往我们都是通过示范、讲解和练习的方式教幼儿学习,幼儿既不了解学习的意义,又对单调的练习不感兴趣,所以很难达到好的学习效果。针对大班幼儿的年龄特点和体育活动目标,我设计并开展了以学习“走平衡木”基本动作为主要内容、以“学做小士兵”情景游戏为主要形式的体育活动,通过不同难度循序渐进的桥达到本行端的目标。
在课的结构设计上针对大班幼儿的.心理特点,设计一些贴近幼儿生活的活动内容,吸引幼儿积极、热情地参与到活动中。由于积木/铁罐都是幼儿所自己熟悉,所以幼儿参与积极。活动由简单的平面桥到有高度的桥再到桥墩等,慢慢过度到根据自身能力设计/调整桥的宽度和高度,流程清晰简洁。
在课程资源开发上,给幼儿一个开放性的学习环境,因材施教,通过基本体能技巧设计内容包括平衡、跳、等,从易到难,让幼儿一步一步克服各种挑战,体验成功的快乐。也基本达到预定的教学目标。
我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机会,没有过多限制幼儿,活动设计结构比较合理,基本达到预定的教学目标。
怎么写幼儿园语言教育方案篇8
教学目标:
1、尝试根据图中人物的不同特征进行列式,理解8的加减法算式的实际意义。
2、在活动中,说说自己雨天上幼儿园的经历,感知天气变化与生活之间的关系。
教学准备:
(认知准备)有雨天上幼儿园经历、能够进行7以内的加减法列式运算,掌握8的组成
(材料准备)操作包、水彩笔
重点:能够解释算式的意义
难点: 根据特征独立列式 教学过程:
一、雨天上幼儿园
1、复习游戏(泥娃娃数字游戏)
2、讨论:遇到下雨,你怎么来幼儿园
·小结:下雨了,我们必须使用不同的雨具来幼儿园,这样就不容易被淋湿。雨伞、雨衣、套鞋,都是在雨天不可缺少的朋友。
3、提问:你从什么地方能够了解到天气将发生变化了?
·小结:天气预报、天空中云朵的变化、周围天气环境的变化(刮风、温度的变化)都能够告诉我们,要变天了,大家要做好必要的准备。
二、八个小朋友来幼儿园(解决重点)
·重点提问:
1、八个来上幼儿园的小朋友有什么特别之处,也就是和别人不一样的地方?
2、请你找一个特征,把这八个小朋友分成两组
·复习8的组成
·看算式,找特征并解释算式的含义。
·小结:一道算式题一定有3个数字,两个符号,数字和符号都有它包含的意义。
三、找找算式题(解决难点)
·根据操作包上的图片提示,找到分类特征并列式
·个别幼儿再次解释自己列式的依据
·教师验证幼儿列式结果