走近父母学会感恩主题班会
走近父母学会感恩主题班会三篇
只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。人的一生中应该感谢的不止是母亲，还有很多人：父亲、老师、朋友、同学、亲友、陌生人等等。正是有了这些人的付出和爱心，我们的世界才变的如此温馨和美丽。下面是小编带来的三篇走近父母学会感恩主题班会,希望对大家有所帮助!
走近父母学会感恩主题班会1
活 动 目 的
1、能够认识到理解父母、孝敬父母是中华民族的优良传统。
2、能够在日常行为中做到理解父母、孝敬父母。
3、明确做到理解父母、孝敬父母对自己对社会产生的效果。
4、让学生从心底体验感恩，学会感激，以充满爱心的心态去对待周围的人和事。
教 室 布 置
黑板上出示主题 课桌椅摆放成同字框
道 具 图片
活动过程 活动形式 活 动 内 容
一、教师谈话导入： 是谁，把我们带到这美丽的世界?是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们?对!是我们的父母!可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感?今天，就让我们来学习如何走近父母。
二、出示一些图片
1、 不顾父母劝阻，长时间上网吧、打游戏机，荒废功课。
2、 放学迟迟不愿回家，贪玩。
3、父母说的话左耳朵听右耳朵冒。 师言：除了以上情况?你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情况? 师言：请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张? (生汇报)如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己?请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。
三、从父母角度看
1、师：被父母惩罚，责骂，或者挨打，你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父母的角度上看看。 (1)投影“孩子，我为什么打你”。 (2) 请一个同学朗读全文
2、从自身找原因 ，让学生谈谈自己身上的不足。(让他们认识到自身的不足。)
3、师：是的，打与不打都是爱，那被打事件中，你又有没有做错?请曾经被父母惩罚过的同学，说说自己做错了什么?
四、小组活动 师：先作一个小小的调查，知道父母生日的同学请举手。(学生举手作答)再进一步看你为你的父母生日送过祝福吗?(学生回答) 师：父母赐予我们生命。我们从呱呱落地到成长为今天的学生，父母牺牲了多少的时间和心血，花费了多少的精力和财力。父母对我们的恩情深厚而无私，孝敬父母是我们做人的起码的道德。 师：还记得5月的第二个星期日是哪天?是什么节日吗?(出示幻灯片5：5月12日，是我们母亲的节日—母亲节。你是如何为你的母亲庆祝这个节日的?) 生：送卡片，或为父母扫地做饭，或给父母打电话写信，或送上一句祝福：节日快乐!) 师：其实，是不是节日并不重要，重要的是自己在平时与父母的融洽相处，用实际行动来孝敬父母。
1、写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间?
2、想一想，父母容不容易?你有没有分担父母的艰辛? (体会父母的艰辛，应当感恩父母，应该以实际行动来回报父母，在生活中孝敬父母)
五、走近父母的方法 师言：其实我们与父母的关系并非不能改变，父母也不是不近人情的，他们也在关心我们，也在想办法走近我们。那我们就该主动走近父母。 了解走近父母的方法
1、多向父母表达你爱他们。
2、主动承担家务;
3、纪念日、节日送点小礼物;
4、适时为父母倒杯茶、削个水果。
5、和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度上去想一想。
6、多向父母说说自己的情况，自己的愿望;多倾听父母的话; 遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助。
7、回家和外出主动给父母打招呼。
8、时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子。
六、师总结：只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。人的一生中应该感谢的不止是母亲，还有很多人：父亲、老师、朋友、同学、亲友、陌生人等等。正是有了这些人的付出和爱心，我们的世界才变的如此温馨和美丽。除了他人外，还有社会、自然、知识„„都值得我们心怀感激。在自己与他人、社会相互尊重以及和自然和谐共处中追求生命的意义，展示、发现自己的独立人格。
七、课后活动 师：今天回去再安排大家一个活动，给父母洗一次脚，或捶一次背、揉一次肩，并在自己的日记上写下自己的感受
走近父母学会感恩主题班会2
一、活动目的：
1.通过游戏等形式加深学生对父母的了解，学会尊重父母，体会父母的良苦用心。
2.引导学生学会和父母和谐相处，学会感激父母付出的辛劳，并能把感恩的意识融入平常的生活中。
二、活动准备：
背景音乐《仙境》、《风的气息》、《回家》、《鲁冰花》、《感恩的心》;亲子游戏需要的眼罩;调查问卷《亲情档案》;彩色纸包装的砖头;感恩卡。
三、活动对象：四年级
四、活动场地：室内
五、活动时间：40分钟
六、活动程序：
课前准备选用背景音乐：萨克斯《回家》
A.活动课前的师生沟通——贴花瓣。(目的在于消除师生之间的陌生感，也为后面的活动环节做铺垫。)
老师：同学们，我很高兴能够认识大家，并且和你们一起参加今天的活动。在开始活动之前，我想请大家先帮个忙，帮我把这些玫瑰花瓣贴到卡纸上，让它形成一颗爱心。谁愿意帮助我?(教师指名上台贴花瓣，并指导学生在音乐背景中完成爱心的粘贴。)
导语：谢谢这几位同学精心地为我们粘贴了这么漂亮的爱心。可见心中有爱，一切都是那么美好!
B.体验紧张的心理游戏。
老师：我想问问大家，喜欢做游戏吗?(喜欢)今天陈老师给大家带来一个很有趣的游戏，我们一起来尝试一下好吗?请大家听清楚游戏规则：首先，请全体同学保持站立的姿势，伸出左手让手心向下，同时右手食指向上与旁边同学的左手手心相接触。当你听到歌曲中出现“泥鳅”俩字的时候，要想办法用左手抓别人的手指头，而右手要迅速逃离，大家听明白了吗?现在，让我们开始好吗?
(这个环节是让学生通过体验心理紧张的感觉，学会释放紧张的情绪，懂得松弛之道。)
导语：同学们，每个人都会有情绪紧张疲劳的时候，我们要学会放松，学会调整自己的心态，让自己以更好的状态去迎接每天的学习生活!
(一)亲子游戏(通过身体的接触，感受与父母的交流)
导语：刚才我们集体参与了游戏，不知道你们在家和父母亲玩过游戏吗?今天老师请了几位同学的家长和我们一起参加活动，让我们用热烈的掌声把爸爸妈妈们请上台。
老师：你们好!欢迎你们几位的到来!平时你们的工作也很忙，今天就放松放松，在这儿和你们的孩子一起做做游戏，好吗?
老师：我们的游戏规则是这样的，请家长先用眼罩蒙住孩子的双眼，然后和你们的孩子分两边相向站立;孩子要走到家长面前，通过触摸家长的双手来辨认谁是自己的爸爸妈妈。大家听清楚了吗?现在先由爸爸妈妈为孩子戴上眼罩，注意不要过紧也不要太松。好，选手准备完毕，请爸爸妈妈走到对面，交换位置站立，给孩子们增加点难度。孩子们也站成一排，音乐一开始，就往前走，去寻找自己的父母;音乐停止，我们的游戏就结束。(背景音乐：《鲁冰花》高潮部分)
(游戏的结果可能会产生两种情况：有的孩子找到了自己的父母，有的孩子认错了。)
老师：看来你们这个家庭很默契，能不能告诉老师，你是怎样准确地找到妈妈的?(学生说)你呢?妈妈有没有给孩子一些什么样的暗示呢?
(安慰找错的家庭：你没有找着自己的父母，也没关系。回家以后经常给爸爸妈妈按摩双手，有助于血液循环，也能使你走到哪儿都忘不了他们温暖的手，好吗?)
老师：谢谢这几位家长和同学们的参与，也希望我们的游戏能给你们带来好心情。
导语：孩子们，除了能辨认父母的双手，你们还知道爸爸妈妈的什么情况呢?你们想不想去了解自己的爸爸妈妈呢?(想)那就让老师和你们一起走近父母，好吗?(出示课题：走近父母)
(二)心有灵犀(通过填写问卷，收集关于父母的基本信息，加深对父母的了解)
老师：作为父母，一定很了解你们的喜好。因为你们的成长始终牵挂着父母的心。
可今天，我想考考大家，看看你们是否也对父母有所了解?我为大家准备了一份“亲情档案”，请同学们根据自己所掌握的信息，给爸爸或者妈妈建立一个小档案。(注意：因为时间关系，我们只选填一位家长的信息)
课件展示：心有灵犀
亲情档案
爸爸(妈妈)的出生年月
爸爸(妈妈)的业余爱好
爸爸(妈妈)的兴趣特长
爸爸(妈妈)最爱吃的食物
爸爸(妈妈)的鞋子尺码
爸爸(妈妈)最烦恼的事情
爸爸(妈妈)最大的愿望
(学生现场填写，背景音乐：钢琴曲《仙境》)
老师：我想现场采访几位同学。(任意学生)你好，能跟我们介绍一下你的爸爸吗?(学生介绍爸爸的情况)你好，你觉得自己对妈妈了解吗?跟大家说说你是怎么填的?(学生发言)那么，父母的基本情况是否和你们填写的一样呢?让我们打开信封来个现场揭密，看看爸爸妈妈为我们提供的信息是什么?(任意学生)你来介绍一下爸爸的小档案。你写对了几项呢?(任意学生)和妈妈提供的资料对比，你觉得自己对妈妈的了解多吗?
老师的评价：①为什么你能写对那么多内容呢?/你真棒!能把爸爸(妈妈)的生日、爱好都记得那么清楚，真是个细心的孩子!②你能把父母的喜怒哀乐放在心上，老师觉得你真不简单!③为什么你只写对了一样呢?/看来，你还得多花点时间，多下点工夫去关心关心父母，好吗?
(三)心灵解密
导语：父母是给予我们生命的人，是我们成长的守护者。可有些同学却向我表示了对自己父母的不满。我从他们的来信中选取了一些现象，大家看看你们的生活中是否也有类似的事情发生?
课件出示：
现象一，父母亲对我的成绩要求太高，没达到的时候，就会严厉地批评，甚至打我;
现象二，父母亲总是限制我玩的时间，双休日还得做额外的作业;
现象三，父母亲给我的零花钱太少;
现象四，父母亲总是忙着工作，陪伴我的时间太少;
现象五，父母亲每天总是唠叨我;
现象六，父母亲很少听我说心里话;
现象七，父母亲总是拿我的缺点和其他孩子的优点作比较;
„„
老师：哪位同学愿意大声地把这些现象说给大伙听?(指名读现象)其他同学认真听，你觉得哪个现象和你比较类似，就举手示意我，明白了吗?
老师(在学生中选取目标让学生发表感言)：
你能告诉我，当你的父母批评，甚至打你的时候，你是怎么想的吗?
(我理解你的心情，也为你感动。因为你能理解父母的苦心，说明你是个懂事的孩子。)
当爸爸忙于工作而抽不出时间陪伴你，你是什么感受呢?你知道他们为什么不能陪伴你吗?(我能体会到你的孤独。爸爸虽然很少有时间陪伴你们，可他却给了你们一个安宁、幸福的港湾，所以你也要多体谅、关心他，好吗?)
听到妈妈在你面前提到别的孩子的优点，你有什么心里话想和妈妈说吗?
(你的想法不是没有道理。只是和父母在认识上有些分歧，我建议你和家长再多一些沟通，也许情况会有所改善。)
老师：我很高兴大家如此地信任我，和我说了这么多你们的想法。不过，我不知道大家是否思考过一个问题，为什么我们每个人在和父母的相处中，总会出现那么多不和谐的音符呢?
导语：这儿有一封妈妈写给孩子的信，让我们一起来听听吧!
(四)心灵独白——《孩子，我为什么打你》
(通过配乐朗诵一封母亲的信，引领孩子走进父母的内心世界，认识了解父母;引导孩子寻找自身的共同点，引起情感共鸣。)
(教师配乐朗读，课件展示信件内容。背景音乐：《风的气息》)
老师：孩子们，在我们的成长过程中，父母为我们做的哪些事情让我们感动呢?哪怕是很细小的一件事?而我们又是怎样对待父母的呢?就让我们闭上眼睛，在流动的音乐中，一起来静心回味吧!
(在背景音乐中，孩子静静回想，感受父母的爱，从内心深处进行自我反省。)
导语：此时的沉默，是不是因为你们的内心都有所感受呢?
老师：①你能给我们说说，哪件事情让你感受到父母的爱呢?(学生感言，老师进一步启发)你又是怎么做的?(你不但能感受到父母对你的深情，还能发现自己的不足之处，我相信你从今往后你会做得更好!)
②你呢?愿意让我们分享和父母之间感人的故事吗?(老师被你们父女(父子)之间的深情打动了!我想经过今天的活动，你会更爱你的爸爸(妈妈)，对吗?
导语：是啊!父母的心细如发，父母的情深似海，没有沟通和交流，我们还真难以理解呢!告诉老师，你们爱爸爸妈妈吗?把你们的爱大声地表达出来!怎么爱?谁来说说?(学生说)
(五)亲身体验，心理透析(从平凡琐事感悟父母的辛苦，培养学生的感恩意识)
老师：孩子们，我们除了用优异的成绩、良好的表现来回报父母，还可以为父母做些什么具体的事情呢?(学生说，并请上台体验)今天你来当爸爸(妈妈)，好不好?告诉我，平时你们家要做哪些家务活?(学生举例，教师相应拿出用彩色纸包装的砖头代表“家务活”，把这些“家务活”一项一项地放到学生手里，都让学生捧着，直到学生捧不住)
老师：辛苦辛苦!你们当爹当妈的确实不容易啊!想过请谁帮忙吗?(孩子)好，谁愿意自告奋勇地来当他们的帮手?(再请学生上台，把“家务活”让他们分担)
老师问“父母”：你们二位感觉怎么样?(学生感言)再问“孩子”：你呢?(学生说内心体会)你真是父母的好帮手!
(六)真情互动，情感升华
导语：经过这样的一次体验，同学们的心中是不是也有很多感受呢?老师为大家准备了感谢卡，你们可以在上面写上一句最想对父母说的话，来表达我们内心的感激和爱。(音乐背景中学生写感言)(对家长在现场的孩子说)孩子们，你们的爸爸妈妈正用慈爱的目光望着你们呢!走过去吧!走到父母身边，一个轻轻的拥抱，几句贴心的话，都能表达你们的爱!(孩子和现场的家长说心里话。)
A.老师请学生说说自己所写的内容，并粘贴在卡纸上，丰富爱心的内涵。(注意：因场地和时间的关系，只请少数同学上台粘贴。)
B.老师请家长对现场的孩子们各说一句话，表达自己内心的感受。
老师：我们的爸爸妈妈内心肯定也深有感触，请你们给孩子们说一句心里话，好吗?(家长感言)
老师：谢谢你们参与今天的活动;也谢谢你们对孩子们的鼓励;更谢谢你们平日里为孩子付出的辛劳!
(七)活动小结(在背景音乐中结束活动)
老师：同学们，普天下的父母都有一颗关爱、呵护我们的心;而我们也同样要带着一颗感恩的心，去走近父母，理解父母，关爱父母!爱，不仅表现在语言上，更要落实在行动中。老师给你们一个建议，回家以后，为父母做一件事，让爸爸妈妈也能感受到你们的爱，好吗?最后，让我们一起站起来大声地说：爸爸妈妈，我爱你们!
谢谢大家参与今天的活动。再见!
走近父母学会感恩主题班会3
【背景分析】：
现今农村的学生，很多都是留守儿童，长期与父母分开，在一些孩子的心中认为父母等对自己的关心、养育都是理所当然的，大多“以自我为中心”，忘记对父母的付出不但没说声“谢谢”，反而认为是父母欠自己的。孩子对父母的养育变得冷漠，在家任性、霸道，在外无法与他人和谐相处。于是，逐渐变成了学校里的问题学生。我们需要一个充满爱的世界，我们更需要有一颗感恩的心。
【活动目的】：
1.通过这次活动启迪学生体会父母对自己的付出，引导学生学会做人做事，懂得感恩，建立良好的品质;
2.学会拥有一颗善良、感恩的心，懂得感谢，学会与他人谐交往。
3.通过这次活动，使学生能够认识到之前的不足，并下定决心痛改前非，以实际行动去感恩父母、感恩他人、感恩社会。
【活动准备】：
1.了解所上班级学生大致情况。 2.精心备课和制作多媒体课件。
【活动过程】：
一、创设音乐氛围，直入活动主题。
主持人开场白，引出主题：同学生，很高兴能与你们一
1 起探讨关于“感恩”的话题。我曾跟一横老师学习了三个字，今天，我也想把这三个字分享给同学们。
1.认识“教”字。“教”字左右型结构，左边一个“孝”，右边一个“文”。
2.认识“毓”字，它与“育”同音，在古金文中，它们同形，左为一位怀孕的妇女，右为一个倒立的小孩，意为生养。在古代，女人能生养孩子是件大事，古语中就有“不孝有三，无后为大”之说。但生下一个孩子，只是一个自然人，要想让他成为一个社会人，就得从品德、思想等方面进行培养，故逐渐演变成了“毓”和“育”这两个不同的字来，但在古时候，这两个字通用。
3.因此，在教育这件事上，哪位同学能告诉大家，教育应以什么为首?(孝为先)
二、播放记忆碎片，激发感恩之心
(一)生命的起源。
1.看到这些生产的图片，你们最大的感受是什么?(害怕、血腥、痛苦……)
2.同学们，请闭上你的眼睛，随着时空隧道慢慢回到十几年前：一女人，辛苦怀胎十月，最后忍着巨痛将你带到了这个美丽的世界来时，那天便是你的生日。你一天一天长大，你记住了这天，你学会了说话，学会了知识，学会了过生日，你却忘记了那天是妈妈最痛苦的日子。同学们，生日是为妈妈而过的呀!
(二)他们是谁。
2 1.同学们，当你们一天天长大，然后上学。有的爸爸和妈妈就远赴他乡，开始了辛苦的打工生活。请看看图片上的他们：
他们光着膀子，暴晒在烈日下，卖力地维持生计;他们在夜幕之下，蜷缩在简陋的工棚里，捧着唯一的家电——手机，开始怀念家乡的孩子;他们的餐厅就是大地，他们的午饭就是一盒泡面……他们是谁啊?
2.他们就是我们的爸爸和妈妈呀!
(三)我们在做什么。
1.在条件艰苦的工地上，他们总说：苦点累点不怕啥，只要孩子们过得好。可你却拿着他们辛苦挣来的钱给同学过生日，跟同学朋友抽烟、喝酒。
2.在烈日下劳作的他们总对你说：孩子，家里的活不用操心，好好学习就行。可是你却在他们面朝黄土背朝天的时候偷在课堂上睡觉和玩手机。
3.当他们相互告诫对方：不要让孩子知道我们是在卖血来供他读书的时候，你却拿着他们用鲜血换来的钱逃课、抽烟、上网……
(四)我们学会了什么。
1.在学校里，你除了学到了半丁点的课本知识外，你还学会了指责和抱怨。指责父母不是大款，给不了你太多的零花钱;抱怨父母不是大官，给不了你名牌和面子……你学会了攀比，学会了和爸爸妈妈吵架、怄气……
2.你把所有的不满，全归到了爸爸和妈妈的无能。你高
3 兴时，坐在沙发上吃妈妈揣来的饭，当因为没有给你卖了心爱的衣物时，你就把自己锁在自己的房间里。孩子，你可知道：那道门的后面是什么吗?是冷漠呀，是插一把在爸爸和妈妈心头的无形刀叉呀!当你因为和爸爸妈妈吵架，一声不响地就走了的时候，你是否回过送去看看妈妈在角落里伤心地哭泣，是否看到爸爸从一个顶天立地的男人而在你的身后流下无助的泪水呀!
(五)我爱您们
1.自从我们来到这个世界上，母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手;父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。同学们，请回答：你爱过你的爸爸和妈妈吗?(播放音乐：《烛光里的妈妈》)
2.请一位同学对你的爸爸和妈妈大声地说：爸爸、妈妈，我爱您们!
3.请全班同学一起喊出来：爸爸、妈妈，我爱您们!我爱您们!
三、活动总结，拓展延伸——忘掉过去，重头再来。 人的一生，我们应该感谢所有帮助过我们的人，感谢他们让这个世界变得如此美丽而温暖。让我们忘掉过去，重头再来，做一个正直的自己!