2020宽容主题班会总结范文
回首一望，不知不觉已经历了许多岁月。这许多年来，我也懂的了许许多多。最有用处的莫过于宽容。下面是我为大家整理的关于宽容班会，希望对大家能有所帮助，谢谢大家的阅读与支持
宽容班会1
一、辅导设计理念
1、相关年龄特征阐述：
高中生处于自我意识发展的高峰期，很容易出现自我中心倾向，表现在人际关系中就是过多地考虑自己的感受而忽略对方的感受，心胸开始变得狭窄。这会严重影响学生良好人际关系的建立，从而影响学习。只有使他们学会宽容，才有可能拥有融洽的人际关系。
2、活动重要性阐述：
人际交往的辅导是心理健康教育中极其重要内容之一。人际交往是个体社会需要的重要组成部分，是个体保持自己生存和发展的必要条件。心理学家舒茨对大量的有关社会行为资料进行了分析，结果发现，在人际关系方面，人们有三种基本的人际需要：包容的需要、控制的需要和感情的需要。
包容的需要是指人们希望与别人发生相互作用，并建立和维持和谐关系的需要。舒茨还指出这三种人际需要之间具有继承性和连续性。所以，在人际交往的辅导中，学生首先应该学会宽容，有能包容他人的广阔胸襟。
二、辅导目标
1、认知目标
通过本堂课，让学生认识到在人际交往中摩擦是不可避免的，当摩擦出现时需要我们怀有宽容的心去对待。
2、情感目标
通过“情景再现”栏目这一教学环节，使学生体会到宽容他人之后的愉悦心情，领悟到宽容对建立良好人际关系的'重要作用。
3、行为目标
使学生在人际交往中，逐渐学会以一颗宽容的心对待他人，即使有时是对方的错，也试着主动与对方握手言和；人无完人，学会用放大镜将他人的优点放大，用缩小镜将他人的缺点缩小。
三、辅导重点
认识宽容在人际交往中的重要性；在实际生活中，遇到人际摩擦时，能够真正地学会宽容他人。
四、辅导难点
在实际生活中，能时刻用宽容的原则来对待他人，从而维系和谐的人际关系。
五、课前准备
1、阅读德育读本《我是他人的天使》（校本教材）“宽容仁爱”篇，找出其中最打动你的一个人、一个场景或一个细节、一句话，写一段感想。
2、用一段话概括“什么是宽容”。
3、收集有关宽容的故事、格言。
教学过程：
导入语：
同学们，大家都想拥有更多的朋友，拥有和谐融洽的人际关系，都想学业有成，人生辉煌！这是多么美好的人生境界！然而现实却让我们很多同学陷入了迷茫，我们常常因为一点小事而与同学发生摩擦，因为一句话和朋友形同陌路，因为一点伤害而和老师、父母无声地冷战！有没有解决的良方？有，那就是——宽容！
有人说，宽容是和煦的春风，可以抚慰受伤的心灵；有人说，宽容是温暖的阳光，可以融化心中的坚冰；也有人说，宽容是绵绵的细雨，可以滋润干涸的心田，宽容是动听的音乐，可以净化我们的灵魂！今天，我们希望通过本次活动“心有他人天地宽”，带你走出人生的泥淖，走上前进的快车道！
人们给宽容赋予了众多美丽的光环，同学们，你们到底是怎样认识宽容的呢？我想听听你们的看法。
一、什么是宽容（课件展示）（你是怎样理解宽容的？）
1．几个同学发言，谈自己对宽容的理解。(略)
同学们用自己的语言诠释了对宽容的理解，我们来看看词典上的解释吧。
“宽大有气量，不计较或不追究。”——《现代汉语词典》
“容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己观点的见解，应耐心公正地容忍。”——《大英百科全书》（课件展示）
2．教师总结：看来宽容需要我们有博大的胸怀，容忍的气量和善良的本性。
正所谓“海纳百川，有容乃大”啊！
二、感受宽容——榜样的力量（读本、生活中的典型事例）
宽容是这样一种可贵的美德，德育读本中有没有这样一些宽容故事，打动了我们的心扉呢？我想肯定是有的，课前已经安排大家阅读了《我是他人的天使》“宽容仁爱”篇里的故事，下面，请大家畅所欲言，谈一谈自己的感受吧！（课件展示）
学生谈读本《宽容的故事》、《给仇人一块面包》、《为别人喝彩》等三篇文章的读后感。教师适当点评。
宽容班会2
亲爱的老师、同学们：
做人就要学会宽容，宽容是一种素质，一种美德。宽容并不是指懦弱，胆却，而是海纳百川的包容，是笑看人生的开怀与爽朗。
当你懂得宽容别人时，同时也证明了你是一个道德高尚的人;当你懂得宽容别人时，别人也会在你不经意犯下错误时，以开怀的心胸宽容你，包含你;当你真正的宽容了别人的时候，这就说明了你是一个非常懂得包容的人;反之，那些不懂得宽容的人，遇到一些小事情，就说的喋喋不休，抱天怨地，纵然有一天就是有再大的本事也难成大气。
还记得我看过的一个故事，故事的女主人是一位善良而慈祥的老人，那天正是她七十大寿，儿女们请她晚上去吃饭，为她祝寿。为此，她带上自己平生仅在结婚时所带过的一条珍贵的黑珍珠项链。晚上，一家人高兴的去了饭店在大家玩的热闹时，她去卫生间洗手，因为去的是五星级的大饭店，所以卫生间内的布局也格外的美观舒适，在惜售池边还有一个专门放首饰的首饰盒，她随手把项链解下，放在那里，可就在她从卫生间出来之后，她发现那条珍贵的黑珍珠项链不见了。可她向四周环顾了一下，这里除了一个女清洁工外，任何人也没有，她从梳妆镜中斜眼打量了一下这为女清洁工，这时，那名年轻的女清洁工满脸通红，显得非常羞涩，而她并没有临场揭穿那个女清洁工。她走过去，很焦急的询问并希望她帮助自己寻找那条项链，她告诉女清洁工，她出去找女儿来帮忙找，一会就回来，希望她在这段时间中，尽量帮她找一找。5分钟后，她急忙进去，只见那女清洁工手中拿着那条珍贵的黑珍珠项链，脸上露出灿烂而轻松的笑容，这时，那串项链仿佛比任何时侯都亮。
实际上，她早就知道是那个年轻的女清洁工拿走了那串项链，但为了不伤她的自尊心;也为了宽容，她想出了这个办法。。。 。。。
做人要做宽容的人，利人利己利国家，生活是多么的每好，我们没必要在彼此不经意的摩擦中浪费时间;海阔天空，但我们的心比海阔，心比天空!只要每一个人宽容一点，大度一点，你就会发现，原来世界这样美丽;生活这样精彩;你我之间这样的和谐美好。
宽容班会3
本次主题班会课的目的：
通过本次班会课的开展，不仅使学生对宽容宽容有更深入的了解与理解，并能学习运用合适的方法去解决生活中到的困难与烦恼，以更积极，更自信的心态去面对生活！
组织形式：学生座位按学习小组坐，每组4—6人，便于分组讨论问题。
地点：本班教室
参与人员：九四全体学生及所有科任老师
主持人甲，乙：同学们，各位老师，大家下午好！本次班会课我们讨论的主题是宽容与理解。
主持人甲：宽容是什么呢大家请看大黑板！“宽容”都是宝盖头，可见都是宝贝。“宽”字下面，是草字头和“见”，也就是说象杂草一样的看法都允许并存。
主持人乙：“容”是两个“人”和一个“口”，就是你说你有理，我说我有理，不妨求同存异，但我不会不让你没有说话的权利。
主持人甲：国际上每年的11月16日还有专门的“国际宽容日”呢！可见世人对宽容的重视啊！
主持人乙：同学们，宽容到底是什么呢我想我们每个人对它有着自己独特的见解。接下来就进入本次班会课的第一个环节：宽容故事大搜索。首先是（ ）给大家带来的《仇恨袋》的故事，大家欢迎！
附1：《仇恨袋》 古希腊神话中有一位大英雄叫海格力斯。从来都是所向披靡，无人能敌的。因此，他是何等的踌躇满志，春风得意，唯一的遗憾就是找不到对手。有一天，他走在坎坷不平的山路上，突然，发现脚边有个袋子似的东西很绊脚，海格力斯猛踢了一脚，那只袋子非但丝毫不动，反而膨胀起来，成倍地扩大着。海格力斯恼羞成怒操起一条碗口粗的木棒砸它，那东西竟然长大到把路堵死了，海格力斯无计可施，只好坐在路边唉声叹气。不一会儿，一位智者见到此情景，困惑不解。他对圣人说：“这个东西很可恶，存心跟我过不去，把我的道给堵死了。”智者说对海格力斯说：“朋友，快别动它，忘了它，离开它远去吧。它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如当初；你侵犯它，它就会膨胀起来，挡住你的去路，与你敌对到底！”
主持人甲：接着有请（ ）为大家带来中国历史故《宰相肚里能撑船》，掌声有请！
附2：宰相肚里，可以撑船
李文靖公（原名李沆）当宰相时，有一位很狂的书生叩马献上书状，批评李文靖公的缺点。李文靖公谦虚地道谢：“等我回家后，再详细阅览！”书生大怒，立即责骂李立靖公说：“你居大位而不能康济天下，又不引咎辞职，让位给别人，妨害贤能之士的仕途，你能不感到惭愧吗”李文靖公马上一再恭敬地说：“我屡次求请辞退，无奈皇上没有允许，所以我不敢走！”李文靖公跟这位书生谈话，始终没有发脾气或忤逆的意思。
主持人乙：的确，中国历史中有很多博大胸怀的人，外国也有不少伟人胸怀宽大。有请（ ）为大家带来《宽大为怀的毕加索》
附3：宽大为怀的毕加索
毕加索对冒充他的作品的假画，毫不在乎，从不追究，看到有伪造他的画时，最多只把伪造的签名涂掉。“我为什么要小题大作呢”毕加索说。“作假画的人不是穷画家就是老朋友。我是西班牙人，不能和老朋友为难。而且那些鉴定真迹的专家也要吃饭，而我也没吃什么亏。”
主持人甲：有请（ ）为大家带来《宽容的力量》
附4：宽容的力量
一位老妈妈在她50周年金婚纪念日那天，向来宾道出了她保持婚姻幸福的秘诀。她说：“从我结婚那天起，我就准备列出丈夫的10条缺点，为了我们婚姻的幸福，我向自己承诺，每当他犯了这10条错误中的任何一条的时候，我都愿意原谅他。”有人问，那10条缺点到底是什么呢她回答说：“老实告诉你们吧，50年来，我始终没有把这10条缺点具体地列出来。每当我丈夫做错了事，让我气得直跳脚的时候，我马上提醒自己：算他运气好吧，他犯的是我可以原谅的那10条错误当中的一个。”
主持人乙：是啊，同学们，人生在世，人际间的磨擦，误解和恩怨总是在所难免，如果肩上扛着“仇恨袋”，心中装着“仇恨袋”，生活只会是如负重登山，举步维艰了，最后，只会堵死自己的路。因此，人们之间的理解和宽容是多么的需要啊！
主持人乙：同学们，懂得忍让宽容别人的人，正如故事中的李文公和毕加索一样，不仅能让自己的生活过得幸福，而且能名留千古。同样，面对生活中的一些小矛盾，如果能像那位老妈妈一样，学会宽容和忍让，你就会发现，幸福其实就在你的身旁！
主持人甲：接下来进入第二个环节，看图片，分组讨论。
图片1内容：小强吃饭很挑食，每当菜不合胃口时，就把筷子一摔，脾气大发，“这么难吃，不吃了！”当妈妈要批评他时，奶奶总是说，孩子还小，长大了自然就不会了。
图片2内容：小偷正在偷一个女子的背包，你看见了……
主持人甲：下面给大家5分钟，请大家认真讨论，各组选出组长，总结发言讨论内容。
组长发言后，
主持人乙：是啊，宽容是包容，是忍耐，是不计较，但宽容也是有原则的！宽容不是容忍，不是纵容，宽容也需要技巧，宽容更是一种坚强而不是软弱！
主持人甲：……，你说得太好了。同学们，宽容是讲艺术，有原则的，无原则的宽容是不可取的。
主持人乙：对，其实我们大家都希望老师能对我们犯的错宽容一些，但是老师如果凡是都宽容我们，我们就意识不到问题的严重性，下次可能还会再犯同样的过错，所以恰当的惩罚是很有必要的！
主持人甲：对，就像上次我们没有环保意识，不讲卫生，随地乱扔果壳，老师不仅先在口头上给予我们批评教育，每个人写了书面检讨，还罚打扫卫生，并扣了个人考核分。我觉得这样做很有必要，也很重要！
主持人乙：刚才大家听了很多，接下来请同学们反省一下自己：我是一个宽容的人吗我身上有不宽容的影子吗
主持人甲：是啊，其实宽容是说来容易做起来难。日常生活中的你们遇到一些小摩擦，小矛盾，你们又是怎么对待的呢
曾今发生的那件事，我觉得当时自己不够宽容……
假如时光倒流，那件事我会这样做……
同学们说出自己心里的故事。
主持人甲：其实，学会宽容也并非大家想象的那么难，关键是要选择宽容对方的合适方法。接下来，我们一起来玩一个宽容大体验的游戏。大家说好不好
主持人乙：我来说一说游戏规则：请你把你认为应该对朋友（同学）父母或老师说而以前没有说的话写在纸条上，然后把纸条对折，在正面写上他（她）的姓名，再直接走到他面前郑重交给他，通过纸条在你们之间搭起一座宽容的桥梁……如果你不好意思，那么请你把纸条放到讲台上，一会我们通过某种方式转交给他（她）。（给父母的回家后，亲自交给她，给任课老师的，下课后，亲自交给她）。
主持人甲：我知道大家为这次班会课做了些准备！接下来进入宽容名言名句大比拼！
主持人乙：（宣布获胜的小组，掌声表示祝贺！）接下来请大家在神秘而又优美的音乐中感悟宽容，品味宽容……
配乐诗朗诵：
宽容
A:天空宽容了白云的散漫
白云就变得优游自在
B:雨幕宽容了细雨的迷梦
细雨就变得轻盈温柔
C:大地宽容了高山的粗犷
高山就变得巍峨挺拔
D:泥土宽容了小草的柔弱
小草就变得青翠欲滴。
（心里数4拍）
A:心，
象大海一样宽广，
B:心，
象天空一样高远，
C:心，能包容天下所有难容之事；
D:心，能接纳人间一切是非曲折。
A:宽容，是爱心的传送；
B:宽容，是仁人的虔诚；
C:宽容，是智者的宁静；
D:宽容，犹如秋月丰盈。
ABCD:宽容
不仅彰显个人的豁达大度，
宽容
也是对他人的仁慈善良，
宽容
更是给心一个完满的归宿。
学会宽容，这是人生的一项课程；
读懂宽容，这是人生的又一风景。（配乐神秘园）
主持人甲：最后，有请班主任对本次班会课谈谈感言。大家欢迎！
班主任总结词：这节课我们一起了解，学习，探讨并回忆体验了宽容。宽容是什么宽容是一种依托与博大胸襟的高尚境界。同学们，宽容不是放任，不是纵容，不是消极的无所作为。宽容意味着尊重，信任，理解与沟通。宽容是“海纳百川，有容乃大”，宽容是“渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”。同学们，拥有一颗善良，宽容的心吧，它可以改变一个人一生的命运！互相宽容的朋友一定百年同舟；互相宽容的夫妻一定千年共枕；互相宽容的世界一定和平美丽。最后，我真诚地希望在座的每一位都拥有一颗善良心，平常心，宽容心，每天的生活如沐春风！谢谢大家！
主持人乙：本次班会课到此结束，谢谢大家的参与与配合！
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