微班会总结范文

梓康1147由分享时间：2020-11-07 21:57:39

微班会总结范文

微班会用时短暂，目标明确，针对性强，可以让我们利用碎片化的时间，及时有效地进行教育。下面是我为大家整理的关于微班会，希望对大家能有所帮助，谢谢大家的阅读与支持

微班会1

4月16日上午，岳阳楼区朝阳小学多功能演播厅座无虚席。岳阳楼区中小学班主任名师工作室“微而有为的班会课”主题研讨活动在这里举行，工作室全体成员与全区班主任老师一起聆听了《向国旗敬礼》《祖国那么美》《童心看“两会”》《让我帮帮你》《首发，你上吗？》等五堂微班会课。区教育局党委书记、局长邱岗参与活动。精彩的微课与点评，让参加活动的班主任大开眼界，对新时期如何开展德育工作有了更深刻的认识。

　　班会是对学生进行思想道德教育的重要形式。此次展示的五堂微班会课，分为爱祖国与爱集体两大主题。之所以能达到良好的教育效果，主要是做好了以下三篇文章。

　　一是创新形式，做好了“微”文章。平时的班会课，时间都是40分钟，这已成为惯例，不足为奇。但岳阳楼区教育局组织前期调研发现，40分钟解决一个问题绰绰有余，并影响教育效果，加之受几年前就开始风行的“微课”思路的启发，于是决定把班会课时间压缩到10—15分钟。这样，时间缩短了，内容集中了，教育的效果反而更好了。如今，“微而有为”已经成为大家的共识，并被确定为工作室更大的奋斗目标。

　　二是构建体系，做好了“大”文章。微班会课是个新兴事物，到底上些什么内容，到底如何上，这些都还在探讨之中，并没有非常成熟的经验可以借鉴。岳阳楼区班主任名师工作室的老师们经过上网搜索、专题研究，集思广益，最后确定构建一个完整的德育体系。从这次展示出的五堂课中，“爱祖国”和“爱集体”就是大主题，在这些大主题下，再分别依据年段特点进行开发。比方说，“爱祖国”主题大，考虑到低年级学生行队礼时不规范者居多，就将规范地行队礼作为教学内容；中年级则展示祖国大好河山，让学生由衷地产生对祖国热爱的情感；高年级的《童心看“两会”》，则将视角伸向世界瞩目的“两会”，让学生近距离感受“两会”，并参与到“两会”中来。特别值得一提的是，课堂上，两位市人大代表亲临现场，回答同学们的提问，更拉近了“两会”与同学们的距离，受到与会班主任们的一致好评。

　　三是立足实际，做好了“实”文章。微课形式好，关键在落实。“爱祖国”主题也好，“爱集体”主题也好，这五堂课都与学生的实际结合得很紧。课堂上，不会行队礼、春游时拍照踩坏了油菜、不关心“两会”、不知怎样帮他人、班级足球联赛都要抢着上，这些来源于学生生活实际的问题激发了学生的参与意识，因此大家畅所欲言，不同的观点相互碰撞，最后达成共识。这样的教育正是我们迫切需要的。

　　微班会课虽然时间短了，好像难度降低了，其实不然，它给班主任提出了更高的要求。在展示的课中，也存在一些小小的遗憾。比方说，《童心看“两会”》这堂课中，老师老师虽然将人大代表请到现场，但对全国“两会”岳阳代表关注的问题并不了解。此外，为了更加全面地了解全国“两会”，老师向学生推介《人民日报》《湖南日报》《岳阳日报》以及《人民日报》客户端也属不当。因为这些都是成年人阅读的媒体，从小学生实际看，应该推介《中国少年报》《中国儿童报》等队报以及相关的网站。由此也可以看出，微班会课的探索任重道远，还需要我们继续努力。

微班会2

1.观看视频，交流心中感受

微时代网上视频丰富。视频集图像、文字、声响、光线于一体，丰富的画面、精炼的文字、跌宕的音响、变幻的光亮，多种刺激使学生的大脑处于兴奋状态，具有信息量大、印象深刻、用时短暂的特点。

班主任要善于从网上下载视频，下载时要选择清晰度高的视频材料，有时要作必要的剪辑，使时间更紧凑，话题更突出。本书中《鹬》《学给爸妈做次饭》《这群鸭子》《微笑的力量》《再一次》等微班会都巧妙地利用网上视频，成功地开展了教育。特别是《这群鸭子》的作者上课使用视频时，巧用暂停，询问问题，设置悬念，引发关注，这样的做法值得借鉴。

自拍视频，也是可取的方法。经验告诉我们，自拍视频时，应注意多拍特写镜头、近镜头。本书中《课间安全进行时》，作者自拍学生课间活动的视频就引起了学生的关注，《回忆的相册》将班级活动照片制作成视频，增强了表达的效果。

2.讲述故事，领悟其中道理

故事是岁月的沉淀，是智慧的结晶。班主任应成为故事大王，利用故事开展教育。

讲故事，要善于讲哲理故事，许多寓言故事、民间传说、童话故事，生动有趣，蕴含哲理，发人深思，比如《拔苗助长》《龟兔赛跑》《五指争功》等等，但时代在发展，故事在变化，本书特意收录了《新龟兔赛跑的故事》，希望给大家以启发。

讲故事，还要善于讲人生故事。名人故事、同学故事、我的故事，都应该娓娓道来。《品尝褚橙》《她，就是我们的好榜样》都值得借鉴。我还特别主张班主任多讲自己的成长故事。一是学生非常关注班主任的“私密”故事，可以增强影响力；二是也有助于班主任有意加强自身的修炼。

3.开展活动，分享活动体验

活动是学生最喜闻乐见的。精心设计的活动，学生积极参与其中，必然有直接的体验，有深刻的感悟。人们常说，小活动，大德育。微班会活动的特点应是简便易行，操作性强。本书收录的《同舟共济》《三脱外衣》《十秒拍手》《艰难的抉择》《软吸管与硬土豆》《一滴水的幸福》《生日的祝福》等活动都使学生有所体验，引发思考。

由于时间和场地关系，微班会的活动设计更关注细节。《同舟共济》一文将“舟”设计为尼龙袋，就耐磨耐踩，不像有的老师同类活动设计为报纸，结果一上去，报纸就踩烂了，活动也无法进行了。

4.分享照片，开展师生对话

相比于视频，照片同样直观、形象，但操作更为方便。因此，上好微班会，班主任应善于用好照片。

照片首先来自于网络。微时代网上的照片海量，班主任要做个有心人，发现好的照片，及时下载，或根据需要有意搜索。下载或搜索时，也要选择画面清晰的照片。有时照片清晰度不高，通常我们会想到用ps锐化提升清晰度，但此时如果用模糊图片搜索出同样的高清照片，效果会好很多。

照片还可以自拍。现在手机普及，“随手拍”非常方便。而且随手拍的照片时效性、针对性会更强。

本书中《请让我自己来》《一张照片》《收获习惯》《人生努力更美好》等在运用照片上，各有特点，值得分享。

5.运用比喻，迁移生活智慧

生活中，人们喜欢用比喻，变抽象为具体，变繁复为简单。微班会上，因为时间短暂，班主任如果善用比喻，就可以收到启迪智慧、打开思路的效果。本书中《小魔方》《一块海绵》《杯子·回形针·订书针》等课例借助于物，生动喻示学生要珍惜时间，把握机会，努力学习。

6.进行对话，影响全班同学

在班主任工作中，对话是师生交流的重要方法。微班会，班主任更要善于对话。针对某一话题，明确地、真诚地表达自己的观点，与学生交流，引导学生。

微班会时间有限，但古人即有“微言大义”的主张。话不在多，而在是否在理，是否说到点子上，是否走进孩子的内心。采取对话的方式，有交流，有倾听，有指点，有要求。对话时班主任或历数往事，评点得失，或逐步演绎，晓以利害，或换位思考，将心比心，或热情寄语，激励前行。可柔声细语，可激情张扬。本书中的《今天，你是吃瓜群众吗》《撞人游戏》《黑暗中的等待》《爱的责任》等都可以借鉴。特别是《黑暗中的等待》一课，作者在突发停电的情况下，临乱不慌，和学生娓娓而谈，犹如明灯照亮黑暗，收到了真情对话的好效果。

实践中，以上方法可以单独运用，也可以综合运用。特别是真情对话，经常与其他方法结合运用。

微班会3

一、小题快做

微班会因为“微”，时间短暂，在选题上一般选择小话题，聚焦话题，“短（用时短暂）、平（平常话题）、快（快速应变）”地解决。

1. 问题露头即选题

作为班主任，要注意观察、分析班情，发现问题及时解决。特别对苗头性的问题在刚露头时即适时地以微班会的形式予以解决。

本学期期中考试结束后的两周，我发现班中不少同学的学习状态有所松懈，有同学陶醉在已经取得的良好成绩中，有同学忘记了在期中考的失利伤痛，也有同学依然不关注自己的学业……针对班中出现的这种现象，我就召开了10分钟的微班会。在微班会上，我借鉴本校陆晓平老师的做法，先播放了小视频《小鸭子跳台阶》，2分钟的视频，一群小鸭子顽强地坚持不懈地跳台阶的画面，打动了很多孩子。随后，我让同学们用一句话交流自己观看视频的感受。“小鸭子很勇敢”，“小鸭子为了妈妈的召唤，始终不放弃”，“一次失败了，依然在努力”，“小鸭子坚持不懈”，大家七嘴八舌。热烈的交流后，大部分同学能够从小鸭子的身上受到启发，松散之风明显扭转。

2. 成长预设来选题

在日常的学习生活中，我们还可以根据教育要求，根据发展需要，根据人的成长规律，加强问题预设来选题。这就像打预防针，做在先，增强学生的免疫力，提高学生的综合素质。。

工作室徐祖秀老师的课给我留下了深刻的印象。她认识到学会赞美他人，对自身的成长、对和谐班集体的建设，具有重要的意义，于是设计了《学会赞美》的微班会。以“击鼓传花”的形式开展游戏。通过游戏，引导学生学会赞美的方法：我有一双慧眼，我会发现美；我有一张巧嘴，我会说出美，收到了良好的教育效果。同样，工作室姚吴斌老师在寒假到来前，根据学生成长的需要，设计了《请给爸妈做次饭》的微班会，通过观看视频《天堂午餐》，引导孩子回想父母给我们无微不至的关心，思考感恩父母如何从点滴小事做起，进而交流大家为父母做过的事，鼓励孩子们要利用寒假时间，学习为爸妈做一次饭，收到了良好的效果。

二、大题小做

很多老师认为微班会适合选择小题材。但工作中我发现，微班会也可以选择大的题材。对大的话题，采取的应是一点深入，化大为小，大题小做的方法。这样也可以收到良好的效果。

工作室导师丁如许和我们分享过他的课例《抓住时光多读书》。丁老师在世界读书日到来之际，和同学们聊起世界读书日命名的缘由、聊起日常读书的话题，了解学生课外阅读的现状，向学生介绍国人阅读现状的调查，分析中国和世界发达国家人均阅读量的对比图，介绍发达国家国民阅读的生活场景，引导学生思考自身阅读的不足。在此基础上，交流该如何解决“读书没有什么意义”“读书没有时间”的问题。10分钟的时间，师生交流充分，对为什么要读书、如何抓紧时间，有了进一步的认识。受丁老师课例的启发，大家还认识到就读书这样的大话题，开展一本书的专题分享、开展读书标兵表彰、推荐假期书目、进行读书方法指导，都可以开成精彩的10分钟的微班会。10分钟的时间，分点实施。这就是大题小做。

小题快做和大题小做，将开拓我们上微班会的思路，也会使我们的微班会更具有实效性。

三、“微班会”十大技巧

1运用恰当素材；2捕捉教育契机；3创设德育情境；4增强活动体验；5植入学科教学；6开发微小时段；7及时总结点评；8融合心理技术；9巧借八方力量；10预演模拟过程。

四、用教育理念指导班级工作及班会

1、一万小时定律。一万小时的锤炼是任何人从平凡变成超凡的必要条件。

2、小切口，深挖掘。每次班会解决一个小问题就可以，不要贪多求全。

3、班主任的角色定位。呵护者、陪伴者、引领者、推动者。该经历的总要经历，属于青春期的问题必然会发生，不要太刻意去改变孩子。孩子的叛逆，来时就是青春风暴，疾风骤雨；走后就会变得风和日丽。

4、心理学上的表现原理。表现原理可以塑造成功品质，让思想支配行为，让行为反作用于思想。你要成为什么样的人，就持续地表现得像那样的人。

5、Side way策略。采取隐形教育机制，不直接针对问题而去，而是换一个场景、换一个时间、换一种方式解决问题，很多问题就会迎刃而解。

6、“T”型结构的班会设计。同一主题在不同时期、不同年段逐渐提高要求，形成纵向系列；同一主题横向拓展，形成多维度教育活动的系列构成。

7、道术结合的“认知—情感—行为”教育模式。没有活动就没有教育，要增加学生的行为体验，否则真正的教育不会发生。道德是感染而成的，而不是仅仅教出来的。所行走的范围就是一个人的世界。

五、关于班会课的一些做法与技巧