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高一描述竹子写作

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在生活、工作和学习中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?下面是小编给大家带来的“高一描述竹子写作”,以供大家参考!

高一描述竹子写作1

梅兰竹菊,各有各的特点,那“凌寒独自开”的梅花,那“菊残犹有傲霜枝”的菊花,但当我看到家后院的竹笋探出头,高大的竹子向上爬升,我就仰望起“咬定青山不放松”的竹子。

“咬定青山不放松,立根原在破岩中。”竹子是那么地铿锵有力地立在坚硬的石头中,你抓住竹子,把它往下扯,但你就算使出九牛二虎之力也不能把它折断,因为它可是经历过“千锤万凿还坚劲,任尔东西南北风”的——竹子是坚韧不屈的。

“日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。”这高高在上的五侯,不就是植物界的竹子吗?梅兰竹菊,最有骨气的四大植物,从高度上看,竹子难道不是高高在上吗?它就是那永不挫败的植物界的五侯!”——竹子是高高在上的。

放眼望去,竹林一片碧绿,用手触摸,竹林光滑至极,像一块3D绿幕照在大地上,那么翠绿,像玉石,那么光滑,仿佛拥有一身光环。它又翠绿,又光滑,因为它是竹子,竹子是纯洁的。

竹子无论在外表,还是在内心,都是纯洁的,都是高尚的。

高一描述竹子写作2

有人喜欢美丽的牡丹,有人喜欢劲拔的松树,有人喜欢妩媚的玫瑰,而我却喜欢竹。自古以来,有无数仁人志士,把竹刻画,把竹赞美,把竹歌颂!

“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”这首《竹石》流传千古,竹子顽强而又执着的品质被人们描写得淋漓尽致。竹子抓住青山一点儿也不放松,它的根深深地埋进了岩层,默默地生长着。不管条件多么恶劣,都不放松,它都会顽强地生存下来,茁壮生长。它那种“咬定青山”的坚韧,是多么令人钦佩啊!

一场曼妙的春雨过后,新笋破土而出,是那么生机勃勃。酷热的盛夏,青翠的竹子傲视阳光,似“竹深树密虫鸣处,时有微凉不是风。”竹子不管是炎热的酷夏,还是寒冷的冬天,它始终是郁郁葱葱,婀娜多姿。

望着萧萧秋风中的翠竹,我心生无限敬佩。它们凌寒而生,坚韧不拔,这正好印证了:“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”那一刻,我情不自禁地想起坚强不屈的红军战士、失败了三千多次却依然坚持的爱迪生、身残志坚的海伦·凯勒,他们的精神不都和竹子一样吗?

竹,是极其平凡的,却有着惊人的毅力。我赞美竹子,更赞美具有竹子精神的人。

高一描述竹子写作3

今天,我们在班级里做了个游戏,老师先叫6个同学上去做示范。首先,老师叫我们围成一个圈,(因为我有上去)每个人的右手五指并拢,掌心朝下,然后每个人的左手伸出食指,抵在别人的掌心下,当我们全都准备好时,老师就开始宣布游戏规则,老师说:“我念一篇文章,如果你听到竹子这两个字时,每个人矢志要马上收回,不让被人的手掌捉住。”老师说完了游戏规则,我们就开始玩了!

游戏开始了,老师在练文章时我很紧张,生怕同学会捉住我的手指。老师有时候念“竹”,还没说“子”时,我们就开始把食指都往回收,没想到老师念出了“笋”。“哈哈!”我们全班哄堂大笑!第二次,老师“竹”时,我们又把手指往下手,掌心来捉……经过了反复的失误,我下面开始认真了……等我们完玩时,老师说:“我刚刚读的这篇文章的题目叫做“竹子”。当全班又听到“竹子”两字时已经开始捉了。但是我们这几个同学(是1个小组的同学)听到老师读:这篇文章的题目叫做,我们都以为这个游戏已经结束了,但最后又说“竹子”,我们看到别人在捉了,我们才想起来游戏还正在进行中呢!!!

今天,这个游戏有趣极了!

高一描述竹子写作4

早上,老师一进教室就在黑板上“刷刷刷”地写了四个大字:“恐怖”竹子。

接下来,老师宣布了游戏规则:6人一组,围成一个圆圈,每个人都把自己的左手伸出来,右手变成“1”。老师说到“竹子”时,我们要把自己的右手快速收回,以免被别人抓到,同时自己的左手要立刻去抓别人伸出的摆成“1”的手,最后看看谁被抓到的次数少,谁被抓到的次数多。虽然老师详细地介绍了游戏规则,但是还是有很多同学不明白游戏的玩法。这时,有同学说:“老师,你能示范一次给我们看吗?实在是听不明白具体要怎么玩?”老师点头答应了。

于是,老师请了五位同学到讲台上,和他一起做示范。示范结束后,老师就叫我所在的第二组上台玩游戏了。我们摆好姿势,老师就开始读文章了,一听到“竹子”这个词,我们的手就开始忙碌起来了,该收手的收手,该抓住的抓住,表现得都很好。紧接着,下一轮又开始了,老师声情并茂地读着句子,他故意误导我们:“竹——”,我们一听到“竹——”这个字,立马就把别人的手抓了起来,等听清楚老师说的是“竹叶”的时候,我们又赶紧松开了手,老师成功忽悠了我们。下一次我们都以为老师肯定会认真地说“竹子”,可是他再一次和我们开起了玩笑,他说:“竹——”,我们又把别人的手抓了起来。可是当老师最后一个音出来的时候,我们才知道,他说的并不是“竹子”,而是“竹林”。我们看着彼此的窘态,都笑作一团,最后虽然我没抓到别人,但我也逃离了别人的“魔爪”,有为我们第二组加分,我心里还是很开心的。

到了结算分数的时候,第一组的分数竟然和我们组的分数完全一样,不过她们那组有一个女生既可以逃脱又可以抓到别人,可真厉害啊!

游戏结束了,“再玩一局,再玩一局”的呼声一浪高过一浪,不过老师说:“要写作文了,要不然怕是会来不及的。”我们也就乖乖地安静下来,拿起笔记录这场游戏。

快乐的时光总是很短暂,我希望老师以后能多多开展这类趣味游戏!

高一描述竹子写作5

今天,我们玩了一个有趣的游戏,游戏的名字是“恐怖”竹子。

游戏规则是这样的:6个人围成一圈,两只手臂都伸直,与身体保持垂直,左手手心向下,右手食指向上摆出一个“1”。我们要安静听老师念稿子,如果老师说出“竹子”这一关键词,我们就要用左手抓住别人的食指,同时还要保证自己的右手可以逃脱。

老师先叫我们第一小组的小朋友上来示范。我们围成了一个大大的圈,按照老师的要求摆好了姿势,把左手手心向下,右手食指向上放在别人的手掌下。开始了,老师声情并茂地朗读:“这就是竹笋的爸爸——竹子。”老师话音刚落,我右手一逃,左手一捉!哈哈哈!我一下子就得到了两分,我开心极了。紧接着,下一轮又开始了。老师认真地说着:“竹叶、竹竿、竹枝都是竹子的一部分。”我听到了“竹子”一词,但是没有及时地反应过来,虽然我的右手食指逃脱了别人的魔爪,可是我的左手也没抓到别人的手指,真是让人沮丧啊。

经过两轮简单的示范,现在游戏正式开始了。我竖起了我的两只耳朵,开始认真倾听,大概等待了一分钟,老师终于说出了“竹子”这个关键词,我的左手立马抓住了别人的食指,右手巧妙地逃开了别人的手。我赢了!我真是个天才啊!

等到我们下了台,第二组的成员就陆陆续续地走上了讲台,他们也按照我们刚刚示范的样子摆好了姿势。老师一吹口哨,游戏就开始了。老师这次把战线拉得有点长,过了好一会儿才念到“竹子”,他们大概是放松了警惕,没有一个人抓住别人的手指。紧接着,第二轮又开始了,这一轮有两个人抓住了别人的手指。被抓住的同学“哀嚎”不断,抓住别人的同学看起来得意洋洋,教室里顿时变成了欢乐的海洋。

这个游戏真好玩啊,既紧张又刺激,我还想再玩一次!

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