体育教师答辩问题题目及解析
各年级体育教师答辩问题题目及解析
面试考试是进一步考察考生是否具备作为一名教师应该具备的能力和素质。在答辩环节中，考官通过提出问题、要求考生作答来实现这一目的。下面小编给大家带来各年级体育教师答辩问题题目及解析，希望能帮助到大家!
小学体育教师《脚背正面射门》答辩问题及解析
一、谈一谈体育游戏在体育教学中的功能。
【参考答案】
(1)健身功能。体育游戏是一种以身体练习为基本手段的身心活动，经常参加体育游戏，不仅可以改善人们的身体，发展灵敏、速度、力量等身体素质，提高奔跑、跳跃、投掷、攀登、平衡等基本活动能力，同时还能增强人们对自然环境的适应能力。
(2)娱乐功能。体育游戏简单易行，富于趣味，能使参加者轻松、愉快地度过余暇时间，受到越来越多人的喜爱。
(3)教育功能。体育游戏在改善人的心理品质，发展个性心理方面也有着独特和不可替代的作用。
(4)交往功能。个体的社会化即人的社会化，要使一个生物的人成长为一个社会的人，一个能被社会群体所认可的人，就必须学习社会事群体规范，知道和懂得社会和群体的期望和要求。在人的社会化的进程中，体育游戏发挥着极其重要的作用。
二、简述足球踢球技术包括哪几个环节?
【参考答案】
(1)助跑：增加摆腿击球的力量和速度。
(2)支撑：调整人与球的距离，主要维持身体在踢球过程中的平衡，保证摆踢发力动作的顺利完成。
(3)摆腿：摆腿是为了增大摆动幅度和摆速，使球获得足够的力量，是踢球的主要力量来源。
(4)脚触球的部位：是踢球技术的核心，决定出球质量和准确性的关键。包含击球部位(影响球旋转的主要因素)、击球时间和击球动作。
(5)随前动作：对尚未达到最高速度的的球进一步加速，有助于控制出球方向的稳定，随前动作的继续使落地的步幅加大，可产生制动效果，并有缓冲前移冲力的作用。
初中体育教师《正面屈体扣球》答辩问题及解析
一、在教学中如果学生击球部位以及击球点掌握不好的问题，你应该如何克服?
【参考答案】
击球点和击球部位是本节课非常重要的一个教学点，如果学生出现这样的问题，我会采用如下几种方法，一是进行两人一组的固定球练习，让学生熟悉击球的部位以及位置，二是进行自抛自扣的练习，让学生进一步的体会击球点。
二、说一下你本节课的设计思路。
【参考答案】
依据最新课程标准，以健康第一的指导思想为本节课的设计思路大概可以从以下七个方面进行设计：确定学时教学目标;排列教学内容;针对教学内容组织教法;安排各项内容教学时间和各个练习的次数;设计课的生理负荷和练习密度;计划本课所需的场地器材和用具;课后小结。
在内容的安排上，首先我采用问答式导入，通过提问引出本节课的内容，并吸引学生的兴趣，随后在课的准备部分我先安排了小游戏然后组织学生进行徒手操，拉伸一下肌肉和韧带。在基本部分，我才用分解练习法，将完整的技术动作分开进行教学，首先进行的是徒手模仿的练习，其次是两人一组击固定球的练习，然后是自抛自扣的练习，课程最后还安排了优生展示。
在结束部分，首先是放松小游戏其次是本节课的小结，以上是我本节课的设计思路。
三、说一下你本节课用了哪些教学方法?
【参考答案】
第一是分解教学法，我把完整的技术动作分为了3个环节进行练习;第二个是示范法，我会给学生做完整的不同面动作示范;第三个是探究式教学法，在示范结束后给学生提出问题，进行探究。
高中体育教师《排正面双手垫球》答辩题目
一、对于高中生来说，学习正面双手垫球的动作重难点分别是什么，如何突破重难点?
【参考答案】
学习排球过程中重点为击球点和手触球部位。难点是两臂伸直夹紧，提肩压腕、前送和全身协调用力。
针对重点我将在教学中让学生进行固定的球的练习，这样学生可以感受触球的部位，并且让学生感受在手腕处的10厘米处击球的后中部。而针对于难点我将进行口诀的方法插夹提移蹬跟这个六字让学生充分了解动作要领;并且在练习的时候无球的练习以及两人一组的练习中都能体会全身的协调练习一手按其腕。对于学生的屈肘翘腕我将让学生一手托起肘，一手压其腕。
二、说说排球的基础技术有哪些?
【参考答案】
(1)有球技术：传球、垫球、扣球、发球、拦网。
(2)无球技术：移动、起跳、鱼跃、掩护、倒地。
三、本节课的教学目标是什么?
【参考答案】
本节课我针对教学大纲的要求和学生的实际情况我将课程分为了三个教学目标：
知识与技能：学生能够说出正面双手垫球的动作要领，85%能够准确做出该动作。
过程与方法;通过分组练习，学练结合，发展力量、协调等身体素质。
情感态度与价值观：在练习过程中形成团结合作的意识，培养勇于克服困难的优良品质。
四、如何对排球运动进行教学计划的设计?
【参考答案】
排球运动的教学计划要按照课程标准规定的“制订教学计划的基本要求”进行设计，要突出课程教学的实践性，在充分保证体育实践课的前提下，也可安排少量学时讲授体育的有关知识;保证教学计划和实施的灵活性，结合学生学习实际情况，在教学过程中可根据学生达成学习目标的状况，及时调整教学进度;在确定一堂课的教学目标时，应把学生的运动实践作为载体，在教学过程中实现课标中规定的“五个方面”为具体目标。“五个方面”的具体目标，要针对教学内容和教学计划的安排，可以有所侧重，体现课标不同方面的目标，突出该节课的某些重点目标。