《沉香救母》教学实录

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  沉香救母心切,他的孝心让他不畏艰难险阻,习武练功、勤学苦练,终于打败了二郎神,来到华山脚下就出了自己的母亲。

  《沉香救母》教学实录

  【教学目标】

  1.学会本课生字,认识1个偏旁,正确书写“救”、“孝”和“切”,理解由生字组成的词语。

  2.能正确流利有感情的朗读课文,学习默读课文。

  3.理解课文内容,体会沉香不畏千难万险,救母心切的孝心。

  【教学过程】

  一、导入

  1.师:这节课,我们一起来学习(沉香救母二),(看图)这个孩子就是沉香,拿出小手和老师一起写他的名字。他的妈妈被-----

  生齐答:被二郎神压在了华山脚下。

  师:沉香拜师学艺、习武练功就是为了有朝一日能“救”出妈妈。“救”是个生字,看老师写(田字格书写“救”),谁会记?

  生:左边一个求,右边一个反文旁。

  师:(一边板书一边说)听见有人在求救,就伸出手去搭救,这就是“救”,我们边看边写边记住它。妈妈就是母亲,“母”字的笔顺容易错,让我们拿起小手一起写。

  教师板书,学生书空“母”。

  2(出示第一自然段)

  师:时光过得真快,转眼间,沉香15岁了,他救母心切,便拜别了师傅,向着遥远的华山奔去。

  【出示:救母心切】指名认读。

  师:“切”左边是一把刀,这个字有一个音就是拿刀切菜的“切”,还有一个音念作第四声“切”,救母心切,心切就是就像心上驾着一把刀一样地痛一样地急呀!沉香急什么?

  生:沉香急着想救妈妈。

  生:沉香急着想见到妈妈,救她回家。

  师:谁再来读读这个词。

  生再读“救母心切”。

  师:你感受到他救母心切了吗?我们一起读一读第一自然段。

  (过渡)他是怎样救妈妈,成功了吗?听老师接着读故事(范读课文)。

  二、初读课文,整体感知。

  1.师:请同座位互读课文,一人读一段,一个读,一个听,听什么?

  生:听他字音有没有读准。

  生:还要听读得通不通顺?

  师:是的,会听也是会学习,开始读吧。(学生同座互读)

  2.师:你们都自己读了课文,那沉香救出妈妈了吗?

  生:救出妈妈了。

  师:他是怎样救的呢?让我们再跟着沉香向华山奔去吧

  三.精读课文的二、三自然段。

  【第二段】

  1.师:请一个同学读第二段。

  出示【一点儿也不在乎】,谁会读?

  生读:一点儿也不在乎。

  师:你读准了儿化音,还有谁会读?指名读。

  2.师:沉香一点儿不在乎的是什么呢?默读第二自然段,做到双手捧书,不出声,不指读。

  学生默读课文。

  3.师:沉香一点儿不在乎什么?

  生:沉香不在乎翻过高山,跨过深涧。

  师:(板书:“翻”),“翻”的右边是羽字旁,是指鸟儿上下飞翔。这样的高山,原先只有鸟儿才能飞过,会是什么样子呢?请同学们想象一下。再请两个同学上来画一画。

  师:你为什么这样画?

  生:我想沉香要翻的山肯定很高很陡。

  生:我画的山很滑,我想沉香要翻过去肯定很困难,不小心就会摔倒。

  师:是的,沉香要翻的山就是像你们说的这样又高又陡。(ppt出示:高山)小小的沉香除了要翻过这样一座座的高山。还要跨过一道道深涧。

  【出示词卡:深涧】学生认读。

  师:(简笔画)像这样两座山中间的水流就是“涧”(板书:涧)所以“涧”是左边一个三点水,右边一个间。沉香跨过的是可是深涧(ppt看高山深涧),想象一下,他跨过这样的深涧可能会怎样?

  生:可能会被淹死。

  生:可能会被摔死、受伤。

  师:可是他一点儿也不在乎,因为他------

  生:救母心切!

  师:谁来再读一读这一句。

  4.师:还有什么也让沉香一点儿也不在乎的?

  生:他不在乎饿了就采几只野果充饥,渴了就捧几口泉水喝喝。

  师:【点红:饥】“饥”是食字旁,看看这一段还有什么和它同偏旁的字?

  生:还有“饿”。

  师:饥就是饿的意思,这两个字还可以组成词“饥饿”。饥饿的沉香采也过充饥。【出示词卡:充饥】谁来读这个词。

  生读词。

  师:沉香采野果充饥,他吃饱了吗?

  生:没有吃饱。

  师:你怎么知道的?

  生:因为课文里说他只是采几个野果充饥。

  师:你真会读书,会联系上下文来理解词语。“充饥”就是补充一点食物让肚子不要太饿。沉香渴了呢?

  生:捧几口泉水喝喝。

  师:这里有两个“喝”,是表示他喝足了水吗?

  生:不是,只是喝一点点。

  师:他为什么不吃饱喝足了再赶路呢?

  生:因为救母心切呀,想要早一点到华山救妈妈。

  师:因为救母心切,所以他一点儿也不在乎自己吃的好不好!让我们带着自己的感受,再读一读这句话。

  生齐读。

  5.师:还有什么也让沉香一点儿也不在乎吗?

  生:他的脚上磨出了一个个血泡,身上划下了一道道血痕。

  师:(看图:血泡)这就是血泡,你看了有什么感觉?

  生:走路会很疼。

  师:沉香的脚上可不止一个,而是——

  生:一个个血泡,还有一道道血痕。

  师:是什么让沉香身上伤痕累累呢?让我们通过文字来想象一下。(板书:“磨”“划”)请同学们看看这两个字的部首,你能想象一下是什么让沉香伤痕累累吗?

  生:是岩石磨破了他的脚。

  生:是荆棘和树枝像刀一样划伤了他。

  生:还有锋利的岩石也会划伤他。

  师:你们想象的真好!虽然书上没有写出来,可是我们通过汉字都想象到了!谁再来读读这句话。

  (生读课文)

  师:一路上的千辛万苦,他一点儿也不在乎,继续向着华山奔去!因为——

  生:因为他救母心切!

  师:是呀,这就是他对母亲的一片孝心!

  【出示词卡:孝心】认读。

  齐读第二小节。

  【第三小节】

  1.师:要想救出妈妈,沉香除了不在乎一路上的千辛万苦,还要不在乎谁呢?

  生:还要不在华二郎神。

  2.师:谁来为我们读一读第三段。

  师:【出示词卡:凶恶】指名读。(出示二郎神图)二郎山看上去凶吗?

  生:看上去凶,有三只眼还会73变。。

  生:他还有一只哮天犬,也很凶。

  师:二郎神有三只眼,会73变,还有哮天犬做帮凶,大家都怕他!还记得沉香爸爸怎么说的吗?(ppt出示:二郎神心狠手辣,你才是个八岁的孩子,怎么对付得了他呢?)

  生读句子。

  师:还记得二郎神是怎样的“心狠手辣”吗?

  生:他把自己的妹妹压在华山脚下,一压压力15年。

  生:他不让小小的沉香有妈妈。

  师:这样的心肠歹毒才是“恶”,所以恶下面是个“心字底”。再来读一读这个词。【出示词卡:凶恶】

  师:我们一起来读一读这一段。

  生齐读课文。

  师:八岁的沉香害怕二郎神,现在不仅不在乎他,还打败他了,出示【词卡:打败】,谁来读一读这个词。

  生读词。

  师:现在你知道沉香为什么能打败他吗?

  生:因为他救母心切。

  生:因为他长大了,而且练就了一身高强的本领。

  生:因为他得到了仙人的帮助。

  师:是呀,正是因为沉香救母心切,他的孝心让他不畏艰难险阻,习武练功、勤学苦练,终于打败了二郎神,来到了华山脚下。接下来,他还要做什么?

  生:他还要劈开华山。怎么劈的呢?下节课再学。

  三、学习写字。

  刚才学课文也随文识了很多字,再看板书认读字词,复述内容。学习生字“救、孝、切”(略)

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