七年级上册语文《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》是毛泽东为悼念献身中国人民解放事业的白求恩医生而作的，文章深刻分析了白求恩医生的精神品质，号召全党以白求恩同志为榜样今天小编在这给大家整理了一些七年级上册语文《纪念白求恩》教案，我们一起来看看吧!
七年级上册语文《纪念白求恩》教案
教学目的
1.学习白求恩共产主义精神。
2.学会归纳各段内容要点。
3.学习对比手法，理解其作用。
重点：学会归纳各段内容要点。
难点：学习对比手法，理解其作用。
教学时间一课时
教学过程
一、预习
1.读准下列加点字的音。
派遣(qian)狭隘(ai)满腔热忱(chen )拈轻怕重(nian)
以身殉职(xun)鄙视(bi)冀(ji)
2解释下列生词。
(l)派遣：(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。
(2)狭隘：原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。
(3)满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱：情意。
(4)漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。
(5)纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。
(6)低级趣味：无聊而不高尚的情趣。
3.熟读课文，思考练习一、二、三、四、五题。
二、导入
这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的，白求思
是什么人，他有哪些优秀品质值得我们学习的?请看课文。
三、正课
1.朗读课文。(教师范读、学生齐读、听课文录音均可)
2请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。
讨论并归纳：
第一段的重点句是：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的
解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这
是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段的重点是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在
他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段重点句是：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术
精益求精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段重点句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
3.提问：各段内容要点之间的联系是怎样的?
讨论并归纳：这四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四
个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种
真正的共产主义者的精神。
4“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”
是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙
文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意
义，起画龙点睛，突出中心的作用。本文是议论文，运用夹叙夹议的写
法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的?
讨论并归纳：
(1)第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是
记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国
际主义精神。
(2)第三段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记
叙，其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，
由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
(3)第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记
叙，其余是议论。先救后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和
强调学习白求恩的意义。
(4)第二段可分三层，每一层都是先叙后议。
①②| ③④⑤67 |③⑤@
—“叙”叙”
第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员
都要学习他。
第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的
精神。
5.提问：文章如何运用对比手法的?说说运用对比手法的好处。
讨论并归纳：
第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比
┌───┬─────┬──────────────┐
│......│白求恩... │不少人和一些人 .............│
├───┼─────┼──────────────┤
│对工作│极端负责任│不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹│
├───┼─────┼──────────────┤
│对人民│极端的热忱│冷冷清清，摸不关心，麻木不仁│
├───┼─────┼──────────────┤
│对技术│精益求精 .│鄙薄技术工作以为不足道，以为│
│ .....│ .........│无出路，见异思迁........... │
└───┴─────┴──────────────┘
对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向
白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而
有力的证明和阐述了论点。
6.提问：第二段哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧
面介绍有什么作用?
讨论并归纳：
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍;
“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强
了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
7.提问：本文的语言有什么特色?
讨论并归纳：
(l)用设问句，引起读者的注意。如：“这是什么精神?这是国际主
义的精神，这是共产主义的精神。”
(2)用双重否定句，加强肯定的语气。如：“从前线回来的人说到白
求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”
(3)用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向
白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热
情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。如：“一个人能
力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个
有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
四、小结
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识日
求思同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学
习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说
服力强。
五、作业
1.课后练习一、二、三、四题。
2.选用课时作业优化设计。
课时作业优化设计
(-)请用成语表达下列几句话的含义。
1.心里充满真诚和热情。()
2态度冷淡，毫不关心。()
3.看到别的事物就改变原来的主意。()
4.接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。()
5.缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。
()
(二)《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的
()
A写作目的与文章主旨B.文章内容与论述重点
C写作动机与论述缘由D.表达方式与论述方式
(三)《纪念白求恩》一文中心论点是()
A.学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
B.学习白求恩同志伟大的国际主义精神。
C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。
D.学习白求恩同志对技术精益求精的精神。
《纪念白求恩》知识点梳理
一、文学常识
本文作者毛泽东。
二、字词拼音
派遣(qiǎn)
狭隘(ài)
热忱(chén)
殉(xùn)职
鄙(bǐ)视
冀(jì)
麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体和人民利益不关心。
拈(niān)轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
精益求精：好了还要更好。
见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。
三、思想内容
本文深刻分析了白求恩的共产主义精神，表达自己的悼念之情，并号召全党学习白求恩同志的精神。
四、写作特点
⒈夹叙夹议的写法。
无论写人记事的记叙文还是发表议论证明观点的议论文，经常要运用叙和议两种表达方式，经常要运用夹叙夹议的表现手法。通过叙述来展示事件刻画人物，通过议论来点明意义，深化中心，发表看法。
⒉对比手法的运用
第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。
白求恩 | 不少的人 | |
对工作 | 极端负责任 | 不负责任，拈轻怕重……不知道 |
对人民 | 极端的热忱 | 冷冷清清，漠不关心，麻木不仁 |
对技术 | 精益求精 | 见异思迁……鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路 |
⒊本文语言特色
(1)用设问句，引起读者的注意。如：“这是什么精神?这是国际主义精神，这是共产主义的精神”
(2)用双重否定句，加强肯定的语气。如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动的。”
(3)用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
⒋全文结构。
全文四个自然段，可以分为四个部分。第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第三部分：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
五、重点问题
⒈白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么?用文中的原话回答。
“ 这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”。国际主义精神是包含在共产主义精神中，并列提出是为了强调。
⒉第二段哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍有什么作用?
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍;“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍，烘托突出白求恩精神感人之深。
⒊白求恩对技术精益求精的精神，这一部分运用什么论证方法?为什么这部分写得少?
运用了正反对比论证法。白求恩大夫是个杰出的医生，他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话作了概括，而不作过多的论述。
⒋思考课文最后一段，回答下列问题
(1)作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些内容?按怎样的顺序写的?
作者按时间顺序先后写出两人的会面和通信。
(2)“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情?“后来他给我来过许多信”说明了什么?
“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。
(3)“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗?为什么?
不行。“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。
(4)“从这点出发，……一个有益于人民的人。”五个短语“一个……的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的?
“高尚”指人格，“纯粹”指品质;“有道德”指修养;“脱离了低级趣味”指志趣;“有益于人民”指人生意义。五个短语由短而稍长;气势越发磅礴，内容五彩缤纷，有如赞美诗一般。
《纪念白求恩》解读
《纪念白求恩》是毛泽东为悼念献身中国人民解放事业的白求恩医生而作的，文章深刻分析了白求恩医生的精神品质，号召全党以白求恩同志为榜样，学习他毫不利己、专门利人，对工作极端负责、对人民满腔热忱、对技术精益求精的精神，从而赋予白求恩精神深刻而丰富的内涵，构建了白求恩精神的立体形象，使“白求恩”这三个字在中国成为一个永不消逝的名字。
一、一名国际主义战士
1937年中国的抗日战争爆发，白求恩率领加拿大美国医疗队，于1938年初来到战火纷飞的中国抗日战场。在远离战争、富庶的加拿大，有着丰厚的收入，这是我们今天好多人所追求的生活。在中国处在和平发展时期、改革开放逐渐富裕起来的今天，我们身边经常发生着包括把能移居加拿大这样的富庶国家引以为美谈的事。对比之下，我们不得不为当年白求恩的举动深感震颤。
白求恩同志作为一个“五十多岁了”的“外国人”，“为了帮助中国的抗日战争”，“不远万里，来到中国”，甚至最后“不幸以身殉职”。是什么力量促使这位年岁虽大，壮心不已的加拿大共产党员这样做呢?毫无疑问“白求恩同志是实践了列宁主义路线的”，他是“受加拿大共产党和美国共产党的派遣”，来中国实现既“解放我们的民族和人民”，又“解放世界的民族和人民”的共产主义理想的。他以自己“感动中国”的实际行动，乃至付出生命的代价，诠释了什么叫真正的国际主义精神，什么才是真正的共产主义的精神，怎样才算一名真正的战士。任何一个有良知的中国人都不会忘记白求恩这一位国际主义战士!
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