小珊迪小学四年级语文教案

时间:2021-01-15 09:28:36 1147

《小珊迪》讲述的是一个发生在爱丁堡的故事:卖火柴的小男孩——小珊迪为了归还四个需要找还的便士,被一辆马车轧断了双腿,但他仍然吩咐他的弟弟到旅馆给先生还钱,一起看看小珊迪小学四年级语文教案!欢迎查阅!

小珊迪小学四年级语文教案1

教学要求:

1、学习小珊迪诚实、善良的品质。

2、继续练习给课文分段,学习归纳段落大意的方法。

3、学会本课生字,读懂重点句。

4、练习复述课文。

教学重点、难点:

了解小珊迪的美好品质,学习归纳段意。

教具准备:投影片

教学时间:二课时

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):

第一课时

一、导入新课。

英国有个城市叫爱丁堡,那里有个男孩叫小珊迪。(板书课题)他是个怎样的孩子呢?学了这课后,我们就会知道了。

二、初读课文。

自读课文,要求读准字音,画出时间、地点、人物,想想课文主要讲了一个什么故事?

三、指名读课文,注意纠正字音。

四、练习给课文分段。

1、默读全文,标出自然段。

2、讨论:课文中讲的是什么事?开始怎样?后来怎样?结果怎样?

3、根据事情的发展顺序给课文分段。

五、讲读第一段。

1、指名读。

2、小珊迪是什么样子的呢?他为什么要卖火柴?边读边理解句子,有感情朗读。

3、小珊迪是怎样请求“我”买火柴的?请求了几次?理解“乞求”,说明生活的辛酸。

4、“纠缠”是什么意思?本课指什么?

5、小珊迪拿了一先令很久不回来,“我”是怎样想的?“断定他不是那种人”中的“那种人”是什么样的人?我根据什么断定小珊迪不是那种人?

6、练习朗读第一段。

六、讲读第二段。

1、小珊迪在什么情况下被撞倒的?

2、小珊迪被轧断双腿,受了重伤,需要用钱,而他仍不忘叫弟弟给“我”送找回的零钱,从中可以看出他是个怎样的孩子?

3、我跟小利比来看望珊迪,他躺在床上,心里最挂念的是谁?从中可以看出小珊迪是个怎样的孩子?

4、当我答应永远照顾小利比时,珊迪的表情怎样,说明了什么?

5、分角色,有感情地朗读课文。

七、讲读第三段。

1、指名读第三段。

2、“谁读了这个故事不受感动呢?”是什么样意思?换个说法怎么说?

3、讨论读后感动的是什么?

第二课时

一、练习归纳段落大意。

1、以第一段为例指导。

(1)指名说第一段讲了哪些内容。

(2)把主要内容找出来,合并在一起,连成句子说一说。

(3)小结:这就是第一段的主要内容,也就是这段的段落大意。

2、练习归纳第二段段意。

3、练习归纳第三段段意。

(1)第三段只有两句话,其中哪一句是主要的?

(2)小结:第二句就是这一段的段落大意。选择重点句也是归纳段意的一种方法。

4、指名说三段的段意。

二、复述课文。

1、说出故事的主要内容,不太主要的可少讲一点。

2、用自己的话说,不要背课文。

3、尽量用课文中的好句子。

4、同桌交流复述。

5、指名复述,同学评议。

三、学习生字。

1、检查生字读音。

2、引导学生分析识记字形。

四、抄写“读读写写”中的词语,每个抄写两遍。

板书设计:

卖火柴

换零钱 贫穷不贪钱  诚实

还零钱    21小珊迪

挂念弟弟 临死关心别人 善良

注目致谢

揭露资本主义制度的罪恶

小珊迪小学四年级语文教案2

教学目标:

1、正确认读“纠缠、乞求、轧断、品质、饱受饥寒”等词语。

2、 能正确、流利,感情合宜地朗读课文。理解课文主要内容。

3、通过语言、动作、肖像描写感受小珊迪的悲苦生活,激发同情之心。

4、体悟小珊迪诚实、善良、守信的美好品质。

教学重点:有感情地朗读课文,理解课文内容,感受小珊迪的悲惨生活。

教学难点:感悟小珊迪诚实、善良、守信的美好品质。

一、导入

1、板书:小珊迪,从这个“小”字你能读到哪些信息?

2、读好课题。

二、初读感知

1、初读要求:圈画生词,通读课文,难读的句子多读几遍。边读边在脑海里过电影,你们仿佛看到了一个怎样的小珊迪。

2、生词交流,纠正读音。

3、朗读展示。(分段读)

4、看到同学们听得这样投入,说明同学们被这个故事感动了。你看到小珊迪了吗?你看到了怎样的小珊迪?(让生板书词语如:诚实、善良……)

三、研读

1、你们从文中的哪些描写感受到小珊迪的诚实、贫穷、饥饿?从文中找一找,画出来,读一读句子。

2、交流,说+读,读出感受:

a、肖像:一个小男孩走过来,他身上只穿着一件又薄又破的单衣瘦瘦的小脸冻得发青,一双赤着的脚冻得通红。

b、语言:饿极了

他对我们说:“先生,请买盒火柴吧!”

“不,我们不需要。”我的同事说。

“一盒火柴只要一个便士呀!”可怜的孩子请求着。

“可是,我们不需要火柴。”我对他说。

小男孩想了一会儿,说:“我可以一便士卖给你们两盒。”

为了使他不再纠缠,我答应买一盒。可是在掏钱的时候,我发现身上没带零钱,于是对他说:“我明天再买吧。”

“请您现在就买吧!先生,我饿极了!”男孩子乞求道,“我给您去换零钱。”

理解“乞求”的意思。

c、动作:跑—跑

3、可怜的小珊迪,终于找到买家了,他惊喜万分,接过“我”给的先令转身就跑,请你找一找文中几次写到了“跑”?

a、我给了他一先令,他转身就跑了,等了很久也不见他回来。我想可能上当了,但是看那孩子的面孔,看那使人信任的神情,我又断定他不是那种人。

他为什么要跑呢?

b、可怜的珊迪躺在一张破床上,一看见我就难过地对我说:“我换好零钱往回跑,被马车撞倒了,轧断了两条腿。我就要死了。可怜的小利比。我的好弟弟!我死了你怎么办呢?谁来照顾你呢?”

他为什么要跑呢?他可以不跑吗?

4、在小珊迪被马车轧了的时候,躺在破床上临死的时刻,小珊迪一直牵挂着的是什么事情?

5、师:多么善良的孩子!多么诚实的孩子!即便是在自己遭遇车祸、随时都会有生命危险的情况下,他首先想到的是要尽快把钱还给人家、是自己弟弟今后的生活。难怪故事中这位买火柴的先生做出这样的判断:

出示:我想可能上当了,但是看那孩子的面孔,看那使人信任的神情,我又断定他不是那种人。

自己轻声读读这段话,一边读一边想:我的猜想有根据吗?我断定他不是那种人,不是哪种人?

出示:我想可能上当了,但是想那孩子的面孔,看那使人信任的神情,我又断定他不是那种____________人。

(不是贪图钱财的人,不是爱占小便宜的人,不是见钱眼开的人,不是不守信用的人、见利忘义……)

将你的词语带进句子中,再来读一读这句话。

6、师:说得多好啊!他很穷,他非常需要钱。但他绝不是那种坑蒙拐骗的人!绝不是那种人穷志短的人!绝不是那种惟利是图的人!绝不是那种见钱眼开的人!绝不是那种见利忘义的人!绝不是那种贪图钱财的人!绝不是那种不讲信用的人!这样的孩子可爱吗?这样的孩子可敬吗?这样孩子我们会把他遗忘吗?不会!永远不会! ——齐读最后一段。

7、让我们一起轻声的呼唤这位可爱可敬的男孩子——(读课题),你觉得他还是那么弱小,那么渺小吗?(他的精神、灵魂是伟大的)

再读最后一段。

四、小练笔(三选一选择)

为了那一盒小小的火柴,为了那四个需要找还的便士,一个善良的、诚实的、守信的孩子死了!珊迪的弟弟号啕大哭,假如你就是文中的“我”,你会说怎样的话去安慰他呢?请你写下来。

结束语:同学们,让我们像小珊迪一样,多一份诚实的面容,多一点守信的品质吧。老师相信,拥有诚信,我们的社会一定会更加美丽;拥有诚信,我们的人生一定会充满欢笑。

微评:

这课,我抓住题目中的“小”字去体会小珊迪的身体的弱小、年龄的小以及社会地位的渺小,在课的最后,学生感悟到珊迪的美好品质以后,再读课题,与课伊始的“小”的体会形成巨大的发差,对比之下深刻地体会小小的珊迪其形象的高大。

小珊迪小学四年级语文教案3

第一课时

教学目的:

1、学会本课10个生字, 正确读写“纠缠、乞求、饱受饥寒、品质”等词语。

2、分角色朗读课文,了解课文按事情发展顺序叙述的特点,抓住课文主要内容。

教学过程:

一、谈话导入:

一百多年以前的英国,当时贫富悬殊,许多人缺衣少食,那些失去父母的孩子不得不以乞讨和做小买卖、擦皮鞋为生。小珊迪就是这样一个孩子。

二、学生自由读课文。

思考:课文主要讲了一件什么事?

三、学习本课生字,新词

1、多音字:

薄(薄本)(薄雾)

轧(轧死)(轧钢)

2、易错字:缠。

形近字:气、乞

3、查字典:

纠缠,乞求、饱受饥寒、品质。

四、指导初读课文,整体感知课文。

1、思考:课文是按怎样的顺序叙述的?主要内容是什么?课文那些地方使你特别感动?

2、学生默读课文,并画出答案。

3、分小组合作学习交流答案。

4、集体讨论。

(课文是按事情发展顺序叙述的,主要内容是记叙一个卖火柴的小男孩——小珊迪,在给“我”找零钱时被马车撞伤,临死前还派弟弟给“我”送零钱,同时还惦记着弟弟没人照顾。)

五、教师总结学生讨论结果。

第二课时

教学目的:

分角色朗读课文,进一步抓住课文主要内容学习小珊迪诚实善良的品质,珍惜今天的幸福生活。

教学过程:

一、谈话激趣

小珊迪的故事我们读后深受感动,一个善良诚实的孩子就这样死去了。真让人难过,今天我们继续学习这一课。

二、学生默读,并思考

这篇课文按什么顺序记叙的?主要内容是什么?

三、全班讨论发言。

板书:

爱丁堡: 早上:请求 纠缠

晚上:撞到 受伤 目不转睛 感激

四、指导学生分角色朗读课文。

同学评价朗读情况。

五、教师总结过渡:

课文中的故事情节很动人,哪一点使你特别感动呢?

六、学生默读课文回答以上问题。

分小组合作。

七、全班讨论。边朗读边感悟,谈出特别感人的地方。

八、提问:

通过这个故事你觉得我们应该向小珊迪学习什么?(板书:诚实善良)

九、出示幻灯片(课后思考练习3),读下面的句子体会句子中带点词语,删去或保留你的感受有什么不同?

十、作业:展开合理想象,把小珊迪去换零钱到惨死的这部分内容用自己的话讲给别人听。


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