北师大版四年级下册语文全册教案

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这篇略读课文讲述了一个动人的故事,内容引人入胜。一封投错的信,哥哥哥什提亚把它丢在台阶上,妹妹娃丽却冒着风雪把信送到收信人手中。一起看看北师大版四年级下册语文全册教案!欢迎查阅!

北师大版四年级下册语文全册教案1

教材分析:

文章写了一封被邮递员投错的信,哥哥和妹妹不同的态度,表现了妹妹娃丽为别人着想的美好心灵。

教学目标:

1.通过朗读课文,能用自己的话简洁地复述文章内容。

2.感受娃丽关爱他人的美好心灵,做一个有优良品质的小公民。

3.仔细朗读课文,理清思路,培养自己读与复述的能力。

4.掌握新生字的音、形,最后能有感情的朗读课文。

教学重点:体会娃丽有责任心、能为他人着想的高尚品质。

教学课时:1课时

教学过程:

一.导入新课

1.课前导入:同学现在是怎样和你的朋友、亲戚联系的?(打电话、发短讯、发邮件、写信)在以前人们又是用哪些方式进行联系?(最多的是写信)写信就得用到信箱,信箱的作用是什么?

那么,今天我们就一起来学习《信箱》,看看这个信箱又引出了怎样的一个故事?

2.板书:.信箱

二.通读全文,概括大意

1. 出示问题:问读课文,然后说出课文主要写了哪些人物?他们之间发生了什么事?

2. 在阅读中,遇到不懂的字或句子,先作记号,然后小组讨论,说出结果。

3. 检查阅读结果(回答得好的及时给予表扬)

三.再仔细朗读,解决问题

1. 朗读阅读提示,之后解决提示中的三个问题:

a. 哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的?

b. 娃丽为什么拿到了和哥哥一模一样的钥匙?

c. 你想对哥什提亚说些什么?

2.请同学一一回答,找出相关段落,分角色朗读(师做适合的指导朗读)

从中分析并体会人物的性格特征及思想品格。

四.总结全文,谈感受

1.根据板书复述课文。

2.学习了本课你有什么感受?

3.结合实际:假如是你遇到了类似的事,你会怎么做?

五.课后作业

把这个故事讲给你的爷爷、奶奶听。

北师大版四年级下册语文全册教案2

教学目标:

1. 用较快的速度默读课文,了解主要内容。

2. 感受娃丽关爱他人的美好心灵。

教学重点:

了解课文大意,体会娃丽有责任心、能为他人着想的高尚品质。

教学方法:

三疑三探

教学时间:

1课时

教学过程:

一、设疑自探

谈话导入,审题质疑

同学们,你们知道信箱是用来干什么的吗?(学生自由说) 今天我们就一起走进课文第25课(学生齐读课题)——《信箱》,看看这个信箱又给我们引出了一个怎样的故事。

初读课文,整体感知

1、自由、轻声地读课文,把课文读正确,读通顺。

2、同桌合作读词语,检查读书情况。

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3、 默读课文,概括出课文主要写了哪些人物,他们之间发生了什么事?

提示引路,自主探究

1、学生再读课文,提出不理解的问题,教师进行归纳。

(1)哥哥、娃丽各是怎样对待这封送错的信?

(2)娃丽为什么能管信箱了?

(3)对于哥什提亚、娃丽的做法,你认为谁更值得学习?

2、请同学们用自己喜欢的方式读课文,边读边思考刚才提出的问题,用笔画出相关句子,并把自己的体会批注在旁边的空白处。

3、教师巡视,点拨。

二、解疑合探

哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的?

1、指名回答 哥哥:将这封信放在台阶上等着邮递员拿走。 娃丽:不顾大风雪在黑暗里找门牌号,将信准确的送到主人家里。

2、结论:哥什提亚——事不关己,高高挂起; 娃丽——急他人之所急。 过渡:娃丽在送信的过程中遇到了很多困难,请同学们默读“娃丽送信”的段落,说一说她送信有哪些坚难?

3、指名回答

4、用“﹏ ”画出描写风大雪急的句子和对陌生叔叔衣着描写的句子,认真读一读这些句子,你体会到了什么?

5、讨论

a、此时此刻,你想用什么样的话来赞美娃丽?

b、你身边有像娃丽这样的人吗?他们都做了哪些好事?你将怎样向娃丽学习呢?

6、学生代表展示。

7、小结。

娃丽为什么能管信箱了?

生:因为娃丽的做法让爸爸相信她可以管好这个信箱,所以就让她管信箱了。

生:娃丽的做法赢得了爸爸的信任,所以让她和哥哥一起管理信箱。

三、质疑再探

1、想一想,课前提出的两个问题弄明白了吗?

2、快速阅读课文,看还有没有其它的疑问? 预设:爸爸才让娃丽和哥哥轮流管信箱,爸爸的用意何在?(学生自由发言:鼓励娃丽继续做一个有责任感的人,暗示哥哥要像娃丽一样做个有责任感的人等。)

四、拓展学习

1、根据本节课所学为同桌设计一道测试题。

2、展示。

3、教师补充题: 你喜欢娃丽吗,为什么?

4、小结:通过本节课的学习,我们认识了天真可爱的娃丽,她有责任心,能为别人着想的品质值得我们学习。

5、把这个故事讲给别人听。

北师大版四年级下册语文全册教案3

教学目标:

1、用较快的速度默读课文,了解课文内容。

2、感受娃丽为他人着想的美好心灵,做一个有优良品质的小公民。

教学重点:

体会娃丽有责任心、能为他人着想的高尚品质

教学方法:

阅读法、引导法

学习方法:

自主合作探究

教学时间:

1课时

教学过程:

一、导入新课

1、同学们,现在是怎样和你的朋友、亲戚联系的?(打电话、发短讯、发邮件、写信)在以前人们又是用哪些方式进行联系?(最多的是写信)写信就得用到信箱,这节课我们来学习第16课《信箱》。看看这篇课文向我们讲述了怎样一个故事?

2、板书课题,出示目标,齐读。

二、通读全文,概括大意

1、出示自学指导

2、先快速默读课文,然后说出课文主要写了哪些人物?他们之间发生了什么事?

3、检查自学效果,师及时板书

三、抓重点段,体会人物特点

指名读二、三、四部分,其余小组合作完成以下问题: 出示自学提示2;

1、哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的?

2、爸爸为什么让哥哥把信箱钥匙交给娃丽?

3、你想对哥什提亚说些什么?

4、反馈

5、分角色朗读。

四、总结

1、从这个故事中,你想到些什么?

2、他是怎样施空城计的?

3、结合实际:假如是你遇到了类似的事,你会怎么做?

五、布置作业

把这个故事讲给别人听。

板书设计:

信箱

哥什提亚独管钥匙

信箱邮递员送错信,哥什提亚放台阶为他人着想

娃丽冒风雪送信


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