翼教版四年级上册语文教案范文合集大全

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  本单元包括“推和拉”、“常见的力”、“怎样让小球动起来”、“让运动的物体停下来”4课,其中“推和拉”是为“常见的力”所做的铺垫,重点是指导学生研究力与运动的关系。下面是小编为大家准备以下的内容,希望对你们有所帮助,

  翼教版四年级上册语文教案范文合集大全一

  教学目标:

  一、知识目标:能说出推和拉的动作要领与方法。

  二、技能目标:能做好单人、双人以及多人的推拉游戏活动,了解用力的大小和方向。

  三、情感目标:能认真参与,吃苦耐劳,发挥小组合作精神,锻炼身体并注意安全。

  教学方法:

  学生自主探究,教师组织,以实践活动得出结论。

  教学准备:

  一、场地:学校操场(草地)。

  二、设备器材:墙、大树、篮球架、游戏器材(纸币、圆圈等)

  教学时间:

  一、本课1课时完成。

  二、教学内容分两部分:

  第一部分:推拉伸展。

  第二部分:双人、多人推拉游戏,小组套圈比赛游戏。

  活动过程:

  一、预备运动

  为头、颈、手臂、肩膀、腰部……等伸展性暖身运动,为后面剧烈运动做好准备,以便拉伤。

  二、推拉伸展

  1、双手互拉:双手互扣,可向左、右、上、下、两侧等方向用力拉。

  2、比手划脚:运用手来做猜拳的游戏活动。

  跪撑手猜拳、俯撑手猜拳。

  3、双脚屈伸:双脚左右侧拉及前后分腿等。

  运用脚来做猜拳的游戏活动。

  站立脚猜拳、坐姿脚猜拳、躺撑脚猜拳、仰撑脚猜拳、俯撑脚猜拳。

  4、用力推墙:运用单手、双手或脚用力推(墙、大树、篮球架等均可)。

  三、双人推拉游戏:推拉动作以定式用力的方式进行,避免用力碰撞。

  1、用背互推:两人一组(体型相近为宜)用背互推,可用站立或蹲式、坐式等不同方式进行。

  2、用手互推:两人一组(体型相近为宜),用单手或双手互推,可用弓箭式、骑马式等配合手部的互推动作。

  3、双手拔河:两人一组,双手彼此互扣做拔河状,用力后拉,松手或被拉距离愈长者为负,对方为胜,可增加不同组別胜者与负者彼此挑战的机会,以增加课堂气氛的有趣性。

  4、搬运:背扛、背負走、同心协力。

  5、手推车:

  6、鼓励学生自创其他双人的推拉游戏:教师从旁协助或指导,并适时让学生发表或表演、示范等。

  四、多人推拉游戏

  1、用力拉动。(本游戏可一人拉二个人也可反过来变成二个人拉一个人)。

  2、团体拔河:本游戏为双人拔河的延伸,人数约四、五人,双方应注意安全,避免松手后跌倒,教师指导时应特别强调合作精神及安全原则的重要性。

  3、投圈得分:在远近距离不同的地方分别放有不同分值的纸币,每人五个圈,看谁套的分数最多。

  指导要点:

  注意事项:

  一、教学时宜有充分的活动空间,才能充分伸展肢体。

  二、推拉游戏时,应特别注意课前的场地安全检查。教学活动应兼顾安全为原则。

  三、团体拔河,以双方人数各3——5人最能引起学生高昂兴趣又较安全。

  四、投圈游戏时教师可提醒学生体会用力的大小和方向。

  教学评量:

  一、指导学生自我评量。

  二、具体评量标准参考:

  1、推拉游戏中,尽全力而有明显用力且流汗者为3分,其次为2分,再其次为1分。

  2、学会互推和互拉的方法,10种以上者为3分,6~9种为2分,5种以下者为1分。

  3、投圈游戏中,以圈投中的纸币的分值之和计算。

  4、在游戏中能尽全力,肯合作者为3分,其次为2分,再其次为1分。

  三、评出优秀活动小组

  把个人得分与小组集体得分总和作为活动小组总分,评出优秀小组并给予奖励。

  翼教版四年级上册语文教案范文合集大全二

  教学目标:

  过程与方法:

  1、能够搜集事例,说明力是物体之间的相互作用;

  2、能够通过弹棋子游戏发现力的三个要素。

  科学知识:

  1、知道力的普遍存在以及力是物体之间的相互作用;

  2、知道力有大小、方向和作用点。

  情感、态度与价值观:

  喜欢进行科学探究活动,并从中体验和感受到乐趣。

  教学准备:

  吸铁石、模板、回形针、棋子等等。

  教学过程:

  一、导入

  1、力在哪里?请用动作表示出来。

  力在手上、腿上……力在身体里。

  2、演示:双手同时压粉笔盒,粉笔盒(物体)怎样了?

  要求:用简单的图形来描述现象。

  (调动学生已有的知识积累,激发学生学习的欲望。)

  二、观察

  1、拓展描述:离开我们的身体,往别处想,哪里还有力?

  2、给力起名称。

  人的力称为人力、机器的力称为机械力、风的力称为风力……

  过渡:力在哪里?——到处都有力。

  (让学生立足现实感受,以利于进一步认识、发现有关力的科学规律。)

  三、发现、认识

  1、小实验:会“跳舞”的回形针。

  用吸铁石、模板、回形针演示实验。

  区别:与我们前面说的力有什么区别?——借助外力。

  2、关于力你想知道什么问题?(到底什么是力?)

  3、引导学生对力的概念的描述。

  一种物体对另一种物体产生了作用,就叫力。

  (让学生在观察现象中分析与发现科学规律,并引导他们描述自己的感受以形成对力的概念认识。)

  4、如果让你将这些力分类,你可以怎么分?请说出你分类的理由。

  四、探究

  1、活动:移动一个大箱子可以用什么力?(推、拉……)

  过渡:想一想,是否我们自然界中的力都可以有推和拉这两种力呢?

  2、游戏:弹棋子

  要求:弹棋子的方法。(教师演示)

  记分方法。(板书说明)

  分组,每人弹三次。

  思考:当你弹棋子的时候,你还发现什么关于力的知识?

  学生进行游戏。

  发现:力有什么特点?(打棋子的不同点,棋子弹的方向不同。力可以在物体间传递。力有大有小。力有方向……)

  五、反馈

  1、关于力你知道了什么知识?

  2、你还有什么想知道的关于力的问题?

  (让学生形成概括性的思维,通过对新问题的提出以发现学生思维发展的脉络,以便于拓展性的学习。)

  翼教版四年级上册语文教案范文合集大全三

  题目:汉语拼音 i u ü。

  教学目标:

  1、学会i u ü三个单韵母和y、w两个声母,读准音,认清形,正确书写。 学会整体认读音节yi、wu、yu。

  2、掌握iu、ü、yi、wu、yu的四声,能直接读出它们带调的音。

  3、利用教材的情景图激发学生学习的兴趣,帮助学生学习字母的音、形和音节。

  教学重难点:

  iu、ü、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母整体认读音节带调读是本课教学的重点,读准iu、ü、的第二声和第三声是教学的难点。

  教学策略:

  通过观察、模仿、反复练读来学习发音。在教学字形时,采用了让学生仔细观察想象,抓住图画与字母形的相似点来记忆字形。

  教学准备:

  本课的教学拼音卡片。 讲:i的笔顺是先在中格写小竖要占满格,然后在竖的头上离开二线的地方写小点。 (书写时要注意,圆点不要点得又大又黑,否则作业显得又脏又乱)

  教学时间:2课时。

  教学过程:

  一、看图激趣,导入新课

  1、老师带小朋友去冬冬家,(出示情境图)喜欢吗?为什么喜欢?

  2、谈后导入,冬冬家真美。你看,冬冬住的房屋多漂亮啊!屋前有一条清澈的小河,冬冬正在河边给鱼喂食呢!院子的周围种着树,乌鸦飞来树上做窝。冬冬的妈妈多勤劳呀!她在做什么呢?

  二、学习单韵母

  1、 衣服的"衣"就是单韵母i的读音。

  2、 示范发音 (牙齿)对齐i (开口度小两唇d) 呈扁平形) 顺口溜:牙齿对齐i i i

  3、 生模仿, 齐读, 个别读(开火车)

  4、 认清形, i的形状像什么?(像支蜡烛iii)

  5、指导书写i范写, 生书写。

  6、 生描红, 仿写。

  7、 i读四调īǐ,告诉小朋友:小i有礼貌, 标调就摘帽。 生读→打乱顺序读 齐读→个别读

  8、 用i的4个声调组词。

  三、学习单韵母u、ü

  1、方法同 i "u"音的顺口溜, 嘴巴圆圆u u u(开口度小,双唇拢圆) ü的顺口溜:翘起嘴巴ü ü ü

  2、u、ü的四调组词、说句子。

  认清形,怎么记住u、ü?利用插图联系生活实际。

  3、 指导书写 四、作业

  认读卡片上的单韵母,变换声调读。


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