世界地理两极地区教案优秀范文
下面是小编为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助，
世界地理两极地区教案优秀范文一
一、内容及其解析
1.内容：这是一堂关于北极地区与南极地区的复习课，也是世界区域地理的最后一节，内容包括两极地区的位置和范围，极地气候的特点和成因，地形及战略意义。
2.解析：突出复习两极的地 理位置、气候成因和特点、南极的地形 以及两极的科学考察站。
二、目标及其解析
1.目标
(1)南极洲地形、气候的主要特征
(2)两极地区丰富的自然资源和科研价值
(3)南极洲的自然环境保护
2.解析
(1)南极洲的地形对其气候、资源影响较大。
(2)北极的地理位置对气候影响较大，以及周边地区有很大的影响。
(3)两极的资源及其科研价值对人类影响重大，尤其是它们的自然环境的保护更为重要
三、教学问题诊断分析
1.两极地区丰富的自然资源和科研价值是本节的难点，也是重点，用引导读图方式来让学生掌握其重要性。
2. 极地科学考察站是一重点知识，学生在学习时可能没办法准确定位，要多利用课外资料和地图加强记忆。
四、教学支持条件分析
本课教学内容主要为初中世界地理知识，学生经过前几节的学习，已具备一定的区域分析方法，可多由学生自己阅读、分析、理解相关知识。
五、教学过程设计
(一)教学基本流程
SHAPE MERGEFORMAT
(二)教学 情景
1.南极洲概况
地球上位置最南的大洲，南极洲几乎全部在南极圈内。四周被太平洋、印度洋、大西洋包围。面积为世界第五大洲。它是未来南半球各大洲横越南极空中交通的惟一中间基地
冰雪高原：南极洲是平均海拔最高的一洲，冰层平均厚2000千米，有“冰雪高原”之称
寒极和风库，它的特点是：酷寒、干燥、烈风。原因：纬度高、地势高、位于高压中心，冰面反射太阳光。暖季：11月～次年3 月
资源和科研宝地，淡水资源体积占冰体积的90%以上，是世界上淡水资源最丰富的大洲、周围海洋上多冰山。矿产资源：煤(维多利亚地)、铁(印度洋沿岸)储量最丰富。生物资源：磷虾、鲸、海豹、企鹅。原始的自然环境，最广阔的天然实验室最好考察时间：每年9月～次年3月，极昼、暖 季。我国的南极考察站：长城站(不在南极圈内)、中 山站(在南极圈内)。
南极条约，其主要内容是南极利用只限于和平目的，禁止一切军事活动和任何核爆炸或处理放射性废物等。
2.北极概况
【学生活动】读北极地区图，找出北极地区的各个组成部分
(1)北极地区——主要由北冰洋、周边陆地以及岛屿组成，而所有陆地分属俄罗斯、美国、加拿大、丹麦、挪威、冰岛、瑞典、和芬兰8个环北极国家。
(2).北极地区的特征——浮冰世界
洋面：常年不化的冰盖(占 2 / 3 )
海面：从东向西漂流的冰山和浮冰(夏季最多)，巴伦支海受北大西洋暖流分支北角暖流影响，常年不封冻。
岛屿：冰川和冰盖遍布。
沿岸：永久冻土带(达数百米)。
(3).北极地区的气候
特点：寒风、多风，天气易变，但没有南极那么寒 冷。
世界地理两极地区教案优秀范文二
一、教学目标：
掌握南北极的自然地理特征和人文地理特征。
二、课时安排：1课时。
三、课型：新授课。
四、教学重点：南北极的自然地理特征和人文地理特征。
五、教学过程：
导入：通过南极、北极的代表性动物企鹅、北极熊引出南北极的学习。
1.北极
(1)位置和范围：北极地区是指北极圈以内的地区，包括北冰洋、欧洲北部、亚洲北部、北美洲北部及一些岛屿。主体部分是北冰洋，占北极地区的6O%。北极圈以内的陆地面积约为800万平方千米。北极地区几乎全部在北极圈以内，跨经度最广。在北极地区有领海和领土的国家有8个:瑞典、芬兰、冰岛、挪威、丹麦、俄罗斯、美国、加拿大 (北极五国)。
(2)交通位置重要
北极地区虽然气候恶劣，海运困难，但其上空却是重要的交通要冲，是联系亚洲北部、欧洲北部和北美北部的最短航线和空中走廊，具有重要的战略地。
(3)寒冷的自然景观
地貌：北极地区以海洋为主体，多数地区冰雪覆盖，浮冰广布。北极点附近是常年不化的冰盖，永久性积雪主要分布在格陵兰岛的内部。
气候：北极地区冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短促，气候严寒，干燥。有极昼、极夜和极光现象。北极地区主要是极地苔原气候。
植物：植被以地衣、苔藓为主。
动物：主要代表性动物有北极熊、北极狐、驯鹿等。北极熊素有“冰海霸王”之称，是北冰洋的象征。
(4)自然资源丰富
北极地区资源丰富，有丰富的淡水资源，石油和天然气、金属、非金属等矿产资源储量可观。
(5)北冰洋：最小、最冷的洋
北冰洋是四大洋中面积最小、平均深度最浅的大洋面积1310万平方千米，约占太平洋的1/14。平均深度1200米，最深有5 449米。北冰洋是四大洋中平均气温最低的大洋。纬度高，接受的太阳辐射少，加上冰层覆盖，是其气温低的主要原因。北冰洋周围大陆架面积广阔，约占北冰洋面积的36%。北冰洋海岸线曲折，多半岛、岛屿、边缘海。格陵兰岛是世界上最大的岛屿。
(6)人口：在北极圈以内长期居住的人口达300万。当地土著居民主要是因纽特人。又被称为爱斯基摩人。中文的“爱斯基摩”是英文Eskimo的译音，而Eskimo又来自北美印第安语，意思是吃生肉的人，带有轻蔑的意味。不同地区的爱斯基摩人对自己有不同的称呼。美国阿拉斯加地区的爱斯基摩人称自己为“因纽皮特人”，加拿大的爱斯基摩人称自己为“因纽特人”，格陵兰岛的爱斯基摩人称自己为“卡拉特里特”，意思都是“人”。爱斯基摩人认为“人”是生命王国里至高无上的代表。
(7)黄河站与北极考察
我国于2004年7月28日在挪威斯匹次卑尔根群岛新奥尔松(78º55′N，11º56′E)建立了第一个北极科学考站——黄河站。
黄河站的建成，不仅为我国北极地区科学考察提供了前沿阵地，极大地提高了我国极地考察能力，同时充分体现了中华民族走向世界、面向未来，跻身世界民族之林的决心，并将在增强我国国际北极事务中的影响力方面发挥积极作用。
2.南极
(1)位置与范围
南极洲几乎全在南极圈内;四周被太平洋、大西洋、印度洋所包围;与非洲、大洋洲和南美洲相望。
(2)地形：冰雪高原
世界平均海拔最高的大洲(2350m，2000m都是冰雪)
有人称南极洲为“白色的沙漠”，你认为对吗?为什么?
对。因为南极洲降水量大部分为55毫米以下，降水量最少的地方不足5毫米，降水形式主要是雪，由于气温低不消融，气候干燥，其干燥程度如同沙漠地区，所以用“沙漠”来形容南极洲的干旱。因其上覆盖有巨厚冰层，故有“白色的沙漠”之称。
(3)气候：酷寒、干燥、烈风
大部分地区年平均气温在-25°C以下，极端气温达-88°C以下——酷寒。
南极气候酷寒的原因：纬度高获得太阳辐射少;冰雪覆盖,反射强烈;海拔高气温更低，并且中高周低，热量散失快;周围海洋的西风带阻隔了低纬热量向高纬的传递。
大部分地区年平均降水量为55mm以下，降水量最少的地方不足5mm——干燥。
南极气候干燥的原因：极地高压控制，降水少，蒸发量更少;降水以固体形式为主，升华少，空气中水汽含量很少，所以非常干燥。
大部分地区的年平均风速17米/秒～18米 /秒，最大风速可达100米/秒——烈风。
南极风速大的原因：冷气流从高原内部向四周扩散(极地东风)，冰雪表面摩擦力小。
全球极端低温出现在南极而不在北极的原因：
A.南极为大陆而北极为海洋，冬季陆地降温比海洋快;
B.南极海拔较高，平均比北极高2350米，单这一因素就可多降温12℃多;
C.南极终年冰雪覆盖，反射率强吸收太阳辐射量相对较少;
D.南极冬季恰遇地球位于远日点时，而北极冬季却是地球位于近日点，使极夜时间南极(186天)比北极(179天)多7天，且太阳辐射相对较弱。
E.南极周围是势力强劲的西风漂流(寒流)，不利于低纬度的热量向高纬度输送，而北大西洋暖流却可以直接进入北冰洋。
(4)资源：资源和科研的宝地
南极海域的磷虾蕴藏量约为4亿吨～6亿吨。南极磷虾是高蛋白质的食物，含人体所必需的全部氨基酸。同时，它是南极海域海洋生物食物链的中心，是维持海洋生态平衡的关键。
(5)科考站：长城站(62°13′S ，58°58′W)、中山站(69°22′S ，76°23′E)、昆仑站(80°25′S ，77°07′E)。
总结：南北极地区地理特征的比较
课堂练习：
1.南极洲是七大洲中海拔最高的一洲，原因是( )
A、地形以山地为主 B、地形以高原为主
C、大陆上覆盖着2000多米厚的冰层
D、高山上覆盖着很厚的冰层
2.南极洲孤立存在于南极地区，与其相距最近的大洲是( )
A.非洲 B.大洋洲 C.南美洲 D.亚洲
3.到南极大陆进行考察的最佳时期是( )
A、每年的3月到9月 B、每年的9月到次年的3月
C、每年的4月到10月 D、每年的11月到次年的3月
4.一支探险队，历经千辛万苦到达了地球上的某一点，环顾四周，发现前后左右均为南方，你认为他们站在了( )
A.北极点B.北极圈C.南极点 D.南极圈
5.北极地区分布有世界最大的岛屿，其名称是( )
A.乔治王岛 B.冰岛 C.格陵兰岛D.火地岛
6.北极圈没有穿过的大洲是 ( )
A.亚洲 B.欧洲 C.北美洲 D.南美洲
7.为了保护南极洲的环境，对南极的考察只限于( )
A、经济目的 B、旅游目的
C、科学目的 D、和平目的
8.南极洲的纬度位置是： ( )
A、纬度很高，接近南极圈 B、南极圈横贯中部
C、几乎全在南极圈以内 D、几乎全在南极点附近
答案：CCDAC DCC
世界地理两极地区教案优秀范文三
教学目标
1、认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。
2、会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。
3、学会在以两极为中心的地图上辨别方向。
4、培养从图片中提取地理信息的能力。
5、掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。
6、掌握使用两极地形图和景观图片，总结归纳两极地区气候特点的方法。
7、使用两极地区气温图表区分两极气候的特点。
8、掌握利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法。 教学重点 两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。 教学难点 读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。 教法学法 直观演示，辅助讲解，分组讨论，合作突 教学媒体
教学过程
教学 环节 教学内容 补充与反馈 课前预习 阅读教材56----------60 导入新课 这就是神秘的北极地区和南极地区，今天我们进入到这两个特殊地区，去解开它们神秘的面纱。
板书：两极地区。[ 重难点教学过程
一、极地探险和科学考察
1、原始的自然环境为科学家们进行气象、冰川、地质、海洋、生物等学科的科学研究提供了便利。
2、我国科学家在南极地区考察的照片，看到这些图片，我们感到很自豪。目前，已有18个国家在南极地区建立了140多个科学考察实验站。
从南极地图上，找出中国的两个科学考察站：长城站和中山站，描述它们所在的位置。(长城站在西经60，南纬60附近。中山站在东经70，南纬70附近。 长城站和中山站的建立时间为什么都选择在2月?(2月是南极地区气温最高的季节。
二、自然环境与资源
1、两极地区都是被冰雪覆盖的地区，为什么呢?我们来揭示这一问题。
展示北极地区图和南极地区图。
请同学们从图中查出两极地区的位置范围和周围的大洲或大洋。极地区：位于北纬66.5以北，中心位置是北冰洋，周围被亚洲、欧洲、北美洲环绕。南极地区：位于南纬66.5以南，中心位置是南极大陆，周围被太平洋、大西洋、印度洋环绕。
2、引导：从纬度位置看，两极地区接受的热量多吗?试从这个方面解释两极地区冰雪覆盖的原因。(两极地区纬度高，太阳斜射，所得的太阳光热少，气温低，大部分地区冰雪终年不化，所以形成厚厚的冰雪，覆盖着陆地和大洋。
总结：由于太阳斜射，两极地区气温很低。都有极昼、极夜现象，这是由地球公转引起的。
3、南北极气温比较图。
读图对比一下两极的气温值，结合课本58--59页有关材料，探究：在两极地区不同的气温影响下，气候和自然景观会有什么差异?(南极气候：酷寒、干旱、大风。南极景观：厚厚的冰层，附近海面有冰山，被称为“白色沙漠”和“风库”。北极气候：气温高于南极，降水多于南极，风速小于南极。北极景象：终年冰封，冰雪天地。
板书：二、自然环境和资源
1、地理位置
2、气候特点：南极地区：酷寒，干燥，烈风
3、过渡：尽管两极自然条件恶劣，但也有生命存在，看59页图，说说最能代表两极的动物各是什么?(南极：企鹅。北极：北极熊。
4、阅读58页页教材插图，归纳总结：两极地区有哪些自然资源?((1)有煤、铁等丰富的矿产资源。(2)储存着大量的固体淡水资源。(3)沿岸栖息着无数的海洋生物。
5、丰富的自然资源。
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