初中flash工作界面精选教案教学设计总汇

、　　以下是小编整理的高中信息技术《Flash动画制作》教案，供大家浏览参考。希望对你们有所帮助。

　初中flash工作界面精选教案教学设计总汇一

教学目标：

熟悉Flash软件的操作界面

运用Flash软件绘制七巧板

教学重点：

绘制七巧板

教学难点：

如何选用合适的工具正确绘制七巧板

教学方法：

讲授法，演示法

教学过程：

一：打开Flash 软件

“开始”菜单―――“程序”―――Flash MX 2004

Flash可以用来制作静态图像和可互动的动画，可以任意缩放不失真，文件体积不大，适宜网络图形和动画的制作。

二：认识Flash 8操作环境

1. 菜单栏

2. 工具栏

3. 面板属性

三：绘制七巧板

操作步骤：

1. 绘制一蓝色边框，红色填充色的矩形。选择矩形绘图工具，调整好边框及填充颜色，按住Shift键绘制正方形。

2. 使用线条工具，按住Shift键绘制正方形的两条对角线。参照书本p84图绘制其余线条，可画辅助线。多余线条擦除方法：选用箭头工具，点击多余线条，按键盘上Delete键进行删除。

3. 填充颜色。使用颜料桶工具，对七巧板的七歌板块进行颜色填充。

4. 使用橡皮擦工具(注：选用“擦除线段”状态)，擦除所有的线条。

5. 用箭头工具将七巧板的每个板块小心的移开。(注：移动过程中避免色块的重叠)

四：构建运动造型

使用绘制完成的七巧板，构建运动造型。借助箭头工具来移动，定位板块。使用任意变形工具旋转板块。使用菜单命令进行水平及垂直翻转。

五：实践

绘制七巧板，并使用已绘制的七巧板，构建运动造型。

六：教学反思

初次接触Flash软件，学生对如何正确使用工具栏的工具还存在一些问题。绘制七巧板的过程中，绘制直线时，直线与直线没有正确相交，出现相邻板块同色问题，经指导修改完成。

　　初中flash工作界面精选教案教学设计总汇二

教学目标：

1：将原来静态的跑步姿态的图形加工为动态的跑步造型。

2：熟悉FLASH制作中的几个关键性的概念：图层、时间轴、帧等。

3：熟悉FLASH制作中的两种重要动画形式：形状渐变动画和运动渐变动画。

教学重点：

将原来静态的跑步姿态的图形加工为动态的跑步造型

教学难点：

1：理解帧的概念。

2：了解两种重要动画形式：形状渐变动画和运动渐变动画分别用于何种情况。

教学方法：

讲授法，演示法，实践法

教学过程：

一、操作步骤1：

1：打开Flash 软件

“开始”菜单―――“程序”―――Flash MX 2004

2：文件——打开上次绘制的七巧板，并在第20帧处插入关键帧

方法：右键单击第20帧选关键帧

3：学生上台演示，在第20帧处将七巧板构建成跑步造型

(复习上节课内容)

4：构建动画，选中图层1第一帧，设置动画中间为“形状”

二、讲解场景属性设置，时间轴作用，帧，关键帧以及动画形式形状渐变动画的含义

三、操作步骤2：

1：插入一图层，默认名为“图层2”，并讲解图层含义

2：在图层2第一帧处输入文本“跑步”，讲解FLASH工具箱中文本工具的使用

3：在图层2第20帧处插入关键帧，并将文字“跑步”拖动一个位置，与第一帧位置不同

4：构建动画，选中图层2第一帧，设置动画中间为“动作”

四、讲解形状渐变动画和运动渐变动画的区别

五、通过菜单栏中“控制”——“播放”，观看效果。

实践：

使用已绘制的七巧板，加工为动态的跑步造型，并添加文字的运动变化。

六、教学反思：

由于是第一次接触动画的制作，对于FLASH中的一些关键性的概念学生理解起来比较困难，如关键帧、图层等。对于动画的两种基本形式，形状和运动渐变动画，能在老师的指导下完成，但是形状渐变动画和运动渐变动画分别用于何种情况，还不是很清楚。

初中flash工作界面精选教案教学设计总汇三

一、教学目标

【知识与技能】能独立表述动画制作中涉及的基本概念并能自己动手完成动画制作的一般步骤。

【过程与方法】通过制作“移动的小球”动画，了解FLAS_作的过程，并从中总结出动画制作的主要步骤。

【情感态度与价值观】在理论学习和动手操作的过程中，激发学习动画制作的兴趣，并且逐步培养乐于接受和探究新知识的精神。

二、教学重难点

【重点】Flas_作的一般过程，基本操作方法以及任务的实现。

【难点】初步理解关键帧和动作补间动画的概念。

三、教学过程

环节一、创设情境，课堂导入

老师出示“小破孩”动画作品。告诉学生这是用Flash制作的。

同学们，老师今天给大家带了一个很有趣的《小破孩》动画短片。大家一起来看一下。动画播放完了。昨天，我们已经认识了flash，这个小短片啊，就是用flash制作出来的。

大家想不想也能做这样的短片呀?非常想，好，那我们今天就来尝试一下。刚刚小短片中有一个片段是小破孩把皮球踢向墙壁，结果皮球弹回来砸到了他自己。这一段很好玩。我们就来做这一段中那个滚动的小球，大家觉得怎么样?

环节二、分析任务

1.Flash影片的制作过程：

动画小本--确定演员(元件)--制作动画--测试--发布。

首先要有一个构思，我们称为动画小本，其次就像电影都有演员，我们动画也是有对象的，我们把它成为元件。元件其实就是可以重复使用的对象。再次我们就可以开始制作动画了。那么动画有没有达到我们想要的效果呢，我们对它进行一个测试，测试通过了之后我们就可以发布了。

2.小球滚动效果图展示以及任务的分析：小球由左向右滚动，而这个任务中涉及的要素就是小球(图形元件)。

环节三、任务完成

1.创建元件：

“插入”——新建元件——创建新元件对话框——名称“小球”，类型“图形”——画圆

师：正圆怎么画了?

生：按住shift键好，圆画好了之后呀，我们要点击场景1返回到场景中，不然等一下我们就都在元件里进行操作了。

2.关于小球移动的具体操作，老师配备了助学课件。大家运用上节课掌握的基础知识以及助学课件的帮助来尝试着做一下小球由左到右的滚动效果。给大家10分钟的时间。

3.收集学生遇到的问题：

(1)小球闪一下就不见了(关键帧，空白关键帧)第1帧直接拖到第30帧，这时候第1帧变成了空白关键帧，关键帧只有一个。

(2)小球不动

没有创建补间动画。

重新回顾一下步骤。

在场景1中，我们选定第一帧，单击鼠标右键，创建初始关键帧。关于关键帧这个概念大家有点陌生。但是我们昨天已经学过了帧的概念。谁来回答一下?帧是某一个特定时刻的一个画面。嗯，很好，那么关键帧呢，其实也是帧的一种。大家想一想关键帧有什么特点?结合你们刚才的操作。关键帧可以让小球在舞台的左边变到右边。很好，关键帧的特点就是可以对画面进行修改。关键帧创建好了，这时候小球该登场了。小球在哪里啊?库里，非常好。我们用选择工具将小球拖到舞台的左侧，然后将大小和背景调节一下。初始关键帧就创建好了。接下来我们小球要在右边，那就还需要一个结束关键帧。将鼠标选定第30帧，点击鼠标右键，创建关键帧。然后将小球移动至舞台的右边。好了，那么小球如何才能由左向右移动呢。我们就要在1帧和30帧中间的任何一个位置单击鼠标邮件，有一个选项创建补间动画。点击后计算机就会为这个小动画创建一个连续的动作补间动画。我们就能看到小球从左边慢慢移动到右边了。解决问题。

环节四、展示评价

1.让学生代表展示制作的成品，鼓励学生谈谈自己的制作思路，遇到的问题及解决办法。

2.学生在互评的过程中，引导学生思考完成同一任务的不同方式，寻找的制作方案，互相提出优化建议。

3.教师最后做小结性讲评肯定学生们的作品，指出具体改进方案，鼓励学生继续努力。总结：制作动画的核心和关键点。

四、板书设计

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